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        高校寢室矛盾多發(fā)的現(xiàn)狀探討、原因分析及應(yīng)對策略

        2020-07-01 07:40:59李兵
        公關(guān)世界 2020年12期
        關(guān)鍵詞:寢室矛盾群體

        摘要:高校寢室是大學(xué)生的“第一社會、第二家庭、第三課堂”,近年來,極端寢室矛盾導(dǎo)致的案件頻發(fā),社會反響強烈。本文以位于武漢市的省屬高校湖北經(jīng)濟學(xué)院為例,通過文獻法、數(shù)據(jù)分析法、訪談法等,對矛盾多發(fā)的現(xiàn)狀、原因以及應(yīng)對策略進行探討,發(fā)現(xiàn)在新媒體時代,構(gòu)建良好的寢室文化至關(guān)重要,家庭因素在其中起到關(guān)鍵作用。

        關(guān)鍵字:高校 寢室 矛盾 人際關(guān)系

        寢室是大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要場所,是學(xué)生的“第一社會、第二家庭、第三課堂”。近年來,高校寢室安全事件頻現(xiàn),“云南楚雄學(xué)生宿舍慘案”“馬加爵案”等都是典型案件,這些事件引起了社會大眾對高校寢室人際關(guān)系惡化的廣泛關(guān)注。學(xué)生寢室管理是高校學(xué)生事務(wù)中的重要工作范疇,其關(guān)系到學(xué)生的身心安全,對于學(xué)校的發(fā)展有重要指向意義。

        查閱相關(guān)文獻,高校寢室文化的定義可以概況為,在高校寢室中,成員之間因為在相對固定的空間和時間上長期相處,大家彼此通過語言、思想、情感等媒介進行交流形成的環(huán)境與氛圍。寢室矛盾是由于成員在想法以及行動上的差異導(dǎo)致的分歧。

        除此之外,我們根據(jù)博弈論的相關(guān)理論,以及孫文靜《博弈論視角下高校寢室人際關(guān)系探究》一文中的解釋,寢室人際關(guān)系沖突問題的產(chǎn)生可以解釋為:寢室矛盾源于利益沖突,沖突發(fā)生的過程實質(zhì)上是為追求利益最大化而進行博弈的結(jié)果。

        一、現(xiàn)狀探討

        湖北經(jīng)濟學(xué)院是湖北省政府舉辦的全日制普通本科院校,現(xiàn)有在校本科生15699人、研究生503人。本次研究針對本科生進行,男生居住的寢室分布在7棟樓,人數(shù)為5576人,共有寢室1394間,均為4人間;女生居住的寢室分布在12棟樓,人數(shù)為10123人,其中寢室4人間221間住882人,6人間1541間住9241人。

        本次調(diào)查發(fā)放問卷1200份,回收有效問卷1055份,回收率為87.9%。其中,男生320人,占比30.33%,女生735人,占比69.67%;一年級學(xué)生494人,占比46.82%,二年級學(xué)生318人,占比30.14%,三年級學(xué)生183人,占比17.35%,四年級學(xué)生60人,占比5.69%;生源地為城鎮(zhèn)地區(qū)的有626人,占比59.34%,生源地為農(nóng)村地區(qū)的有429人,占比40.66%;獨生子女559人,占比52.99%,非獨生子女496人,占比47.01%。具體現(xiàn)狀分析如下。

        (一)矛盾的表現(xiàn)形式更為多樣化

        現(xiàn)在的大學(xué)生多表現(xiàn)出“擬成人化”的特征,他們具有兒童式的語言風格與行事方式,這使得他們之間的矛盾形式變得多樣。經(jīng)過數(shù)據(jù)分析可見,具體形式有以下幾種: 1.回避。表現(xiàn)為盡量與對方減少接觸;2.詆毀、排斥對方。散播對方的不利言詞,貶低對方形象,女生中多見各種“小團體”,采取“冷戰(zhàn)”的方式孤立對方。從對學(xué)生的問卷問題“在寢室成員中,可有小團體結(jié)派的情況”中可知,1055人中294人存在結(jié)派的情況,占比27.87%;3.損害對方財物。表現(xiàn)為損害或者偷竊對方生活用品、學(xué)習(xí)用品甚至其他貴重物品;4.打架。在發(fā)生矛盾時,他們往往因為自制力差而發(fā)生肢體沖突。

        (二)因生活習(xí)慣引發(fā)的矛盾增多

        大學(xué)寢室過的是集體生活,每個寢室的同學(xué)都來自五湖四海,對于湖北經(jīng)濟學(xué)院的學(xué)生,半數(shù)以上的學(xué)生來自湖北省內(nèi),但省內(nèi)與省內(nèi)、省內(nèi)與省外學(xué)生的生活習(xí)慣、風俗差異較大,這些均是產(chǎn)生矛盾的導(dǎo)火索。同時,該校女生居多,且多為六人寢室,隨著東西的逐漸積累,生活中的各種摩擦頻繁出現(xiàn),經(jīng)過與若干學(xué)院輔導(dǎo)員的深入訪談得知,在學(xué)生日常管理工作中,經(jīng)常要處理的就是女生寢室的矛盾問題,多采用的處理方式為學(xué)生進一步自行解決、輔導(dǎo)員介入勸導(dǎo)、調(diào)整寢室。

        除此之外,我們發(fā)現(xiàn),大學(xué)生之間基本不存在較大矛盾,多數(shù)由生活中的小事引發(fā),發(fā)生時間短、影響小、處理難度不大。

        (三)依靠自身與外力方式解決寢室矛盾的比例相當

        近年來,“00后”成為了大學(xué)生的主體,在這樣的背景下,學(xué)生群體差異化更加明顯,按照往常經(jīng)驗,我們猜測初入校園的大學(xué)生遇到寢室矛盾時多會采取外部求救,比如像輔導(dǎo)員、班主任、父母求救的方式從而尋求解決問題的方法。經(jīng)過問卷數(shù)據(jù)分析以及與部分學(xué)生的訪談,我們發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在大學(xué)生的獨立意識更強,當遇到寢室矛盾的時候,自己想辦法解決與外部尋求幫助的比例相當。

        二、原因分析

        (一)大學(xué)生自我意識突顯,缺乏溝通意識與溝通能力

        經(jīng)過訪談,我們發(fā)現(xiàn)部分大學(xué)生個性獨特鮮明、較為自我,言談舉止不顧及他人感受,交往中出現(xiàn)矛盾時不愿意及時溝通解決。當前的大學(xué)生有較大一部分為獨生子女,在1055名受訪對象中,獨生子女人數(shù)為559人,占比52.99%,非獨生子女496人,占比47.01%,他們原本在家里生活舒適,家長較為寵愛,驟然來到人生地不熟的大學(xué)校園,接觸到來自天南海北性格迥異的寢室室友,難免會有各種沖突與摩擦,而隨著時間的推遲,很多小矛盾將繼續(xù)激化,發(fā)展成為不可修復(fù)的裂痕。同時,受訪學(xué)生中59.34%的學(xué)生來自農(nóng)村,承擔著較大的家庭經(jīng)濟負擔,心理壓力大,性格更為細膩、敏感,一般較為內(nèi)向,當與身邊的同學(xué)發(fā)生矛盾時,結(jié)果容易惡化。

        (二)新媒介重塑大學(xué)生“初級群體”人際關(guān)系

        根據(jù)美國社會學(xué)家C.H.庫利解釋,初級群體是指由面對面互動所形成的具有親密人際關(guān)系的社會群體,是影響人的早期社會化的重要因素。高校寢室是以非血緣、地緣為基礎(chǔ)的初級群體,在個體未來的發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。新媒體使得寢室室友的交際范圍得以外擴,打破了人際交往的時空限制,同時使得內(nèi)部交流弱化,情感連接逐漸薄弱,新媒體成為學(xué)生們的情感寄托地,寢室只是一個休息場所。

        (三)獎助學(xué)金等利益沖突是直接原因

        大學(xué)生之間的利益沖突較少,多為獎學(xué)金、情感因素,其中獎學(xué)金是重要原因。根據(jù)訪談結(jié)果,我們發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對于大學(xué)期間的獎學(xué)金在意程度呈兩極化趨勢,成績排名靠后的學(xué)生基本是漠不關(guān)心的態(tài)度,排名靠前的學(xué)生會十分注重考核結(jié)果,分分必爭,在這樣的過程中,很容易產(chǎn)生嫉妒、猜疑等的情況,同一寢室的學(xué)生彼此之間接觸緊密,攀比心更強,類似的情形更容易發(fā)生。

        三、應(yīng)對策略

        (一)喚醒學(xué)生樹立初級群體意識

        高校生普遍缺乏建立良好初級群體的意識,在寢室參與初級群體的行為減少了,伴隨多元化的社會發(fā)展,大學(xué)生的功利性行為不斷增加,大家通常把建立寢室以外的人際關(guān)系作為一種更高層次的追求。因此,要樹立大學(xué)生的初級群體意識,例如,開設(shè)關(guān)于初級群體的通識教育課,通過課堂教育促成個體初級群體意識的覺醒。

        (二)強化“寢室共同體”概念,營造良好寢室文化

        新媒介的出現(xiàn)打斷了寢室成員共同生活、學(xué)習(xí)、交往的基礎(chǔ),學(xué)生大多各自為營,所以應(yīng)該通過舉辦凝聚寢室力量的各類活動,增強個體對寢室的歸屬感。鼓勵學(xué)生制定自己寢室的寢室規(guī)則,增強寢室的約束力。

        (三)將學(xué)生寢室管理與思想政治教育相結(jié)合

        學(xué)生管理部門要適時調(diào)整德育的方法,以跟進新形勢,掌握新變化,解決新問題。湖北經(jīng)濟學(xué)院有較好的現(xiàn)實做法,他們安排單身輔導(dǎo)員住進大學(xué)生宿舍,深入了解學(xué)生的宿舍人際狀況,在出現(xiàn)問題時可以及時處理。

        四、結(jié)語

        綜上所述,大學(xué)生寢室是一個“初級社會”,它具有社會的部分屬性,學(xué)生在這里會因為各種原因產(chǎn)生種種矛盾,同時也是在學(xué)習(xí)、在進步,學(xué)校、家庭、社會都應(yīng)當提供盡可能的條件,保障學(xué)生的健康發(fā)展。

        在現(xiàn)代社會,各種技術(shù)突飛猛進,新鮮事物層出不窮,大學(xué)生的入學(xué)年齡越來越低,高校管理者面對的挑戰(zhàn)在逐步增加,希望在如此的背景下,高??梢灾匾晫嬍椅幕ㄔO(shè),喚醒大學(xué)生“初級群體”意識。

        作者簡介:李兵(1990.1-)男,漢,湖北武漢人,碩士研究生,講師,研究方向:大學(xué)生心理健康、思想政治教育。

        本文系2018年“湖北省高校學(xué)生工作精品一般資助項目”——“高校寢室矛盾的多元化解紛機制研究——基于武漢十校的實地調(diào)研”(項目編號:2018XGJPX3023)階段性成果。

        參考文獻:

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        [5]騰歡,周曉霞.高校學(xué)生寢室文化建設(shè)探究[J].中國電力教育.2009(22).

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