【摘要】在外來(lái)思潮不斷侵蝕高校學(xué)生思想的當(dāng)下，對(duì)青年學(xué)生文化自信的培育不容忽視。青年學(xué)生是中華民族偉大復(fù)興的希望，高校要想培育社會(huì)主義合格的建設(shè)者和接班人，就當(dāng)正視當(dāng)下學(xué)生文化自信不足的現(xiàn)象，在人才培養(yǎng)的過(guò)程中及時(shí)加強(qiáng)文化自信的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】文化自信 高校學(xué)生 新時(shí)代

一、新時(shí)代下構(gòu)筑高校學(xué)生文化自信必要性

黨的十九大報(bào)告指出：“要堅(jiān)定文化自信，推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛?！眻?jiān)定的走在中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展的道路上，人民始終要堅(jiān)定道路自信、理論自信、制度自信，而說(shuō)到底，就是要堅(jiān)定文化自信。文化是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的靈魂，我們的文化源自中華民族五千多年的積淀，根植在黨和人民的抗擊外侮、救亡圖存的偉大斗爭(zhēng)和實(shí)踐中，是中華民族的精神標(biāo)識(shí)、根之所在。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論的實(shí)踐者，是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興夢(mèng)想的筑夢(mèng)人。新時(shí)代背景下，世界多元文化沖突，各種錯(cuò)誤思潮通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年進(jìn)行滲透、侵蝕，沖擊著他們的主流價(jià)值觀和文化意識(shí)，想要?jiǎng)訐u他們的理想信念，從根上對(duì)中國(guó)進(jìn)行瓦解，所以在新時(shí)代背景下，構(gòu)筑高校學(xué)生文化自信十分必要。

二、新時(shí)代下高校學(xué)生文化自信不足體現(xiàn)

（一）對(duì)傳統(tǒng)文化了解不夠

中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化是中華民族五千年的積淀，但當(dāng)下高校學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化了解不夠，涉獵不廣、不深。當(dāng)下我國(guó)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的教育集中在語(yǔ)文課及家庭引導(dǎo)上，因此不少高校學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)僅限于古詩(shī)文、傳統(tǒng)節(jié)日中，甚至還有很多學(xué)生對(duì)中劃優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)浮于表面，僅僅停留在“知道”古詩(shī)文和傳統(tǒng)節(jié)日而不深入了解其背后的含義。

（二）對(duì)革命文化感受不深

黨和人民在抗擊外侮、救亡圖存的偉大斗爭(zhēng)中形成了引以為傲的長(zhǎng)征精神、紅船精神、井岡山精神、五四精神等革命文化，然而在多元文化沖突的當(dāng)下，一些反華勢(shì)力借網(wǎng)絡(luò)之便，通過(guò)書籍、電影乃至音樂(lè)等方式向高校學(xué)生宣揚(yáng)欲望、放松、瞬時(shí)快感等消極理念，使得部分高校學(xué)生過(guò)分關(guān)注滿足當(dāng)下的快感與幸福，忽視了要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、要熱愛(ài)偉大祖國(guó)、要擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任、要勇于砥礪奮斗、要練就過(guò)硬本領(lǐng)、要錘煉品德修為，對(duì)堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息、勇往直前的長(zhǎng)征精神，開(kāi)天辟地、敢為人先、堅(jiān)定理想、百折不撓、立黨為公、忠誠(chéng)人民的紅船精神，堅(jiān)定信念、艱苦奮斗、實(shí)事求是、敢闖新路、依靠群眾、勇于勝利的井岡山精神，憂國(guó)憂民、熱愛(ài)祖國(guó)、積極創(chuàng)新、探索科學(xué)的的五四精神等感受不深。

（三）對(duì)先進(jìn)文化認(rèn)識(shí)不足

社會(huì)主義先進(jìn)文化是黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革的過(guò)程中創(chuàng)造的優(yōu)秀文化，是帶有社會(huì)主義性質(zhì)的文化。當(dāng)下思政課主要講述的馬克思主義哲學(xué)、毛澤東思想及社會(huì)主義理論體系概論、中國(guó)近現(xiàn)代史等等是社會(huì)主義先進(jìn)文化的根和魂，然而高校學(xué)生普遍對(duì)這些內(nèi)容不甚在意、興趣不高，把它們當(dāng)做“副科”看待，上思政課就是“混日子、混學(xué)分”，對(duì)思政課為什么學(xué)、學(xué)什么、學(xué)有什么用一問(wèn)三不知，對(duì)先進(jìn)文化認(rèn)識(shí)十分有限。

三、新時(shí)代下高校學(xué)生文化自信培育舉措

（一）增強(qiáng)文化體驗(yàn)和獲得，優(yōu)化傳統(tǒng)文化氛圍

中華文化是世界三大文化之一，也是人類歷史上唯一沒(méi)有被中斷過(guò)的文化，既綿延不絕，又博大精深。正如文化是千年的積淀，文化自信也是要在實(shí)踐和感受中一點(diǎn)點(diǎn)樹(shù)立起來(lái)的。在普及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，多采用“體驗(yàn)式教學(xué)”，開(kāi)展類似“班級(jí)大講堂”“賞古風(fēng)之美”“誦經(jīng)典之文”等活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)、誦、唱、跳、賞的方法增強(qiáng)大學(xué)生的文化體驗(yàn)感和獲得感。這樣方法優(yōu)化了高校內(nèi)傳統(tǒng)文化的氛圍，也能讓高校學(xué)生的體驗(yàn)和感受更深刻、更長(zhǎng)久。

（二）開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐并走訪，激發(fā)革命文化覺(jué)醒

革命文化是文化自信的紅色基因。首先，高校要重視《中國(guó)近現(xiàn)代史》該門課程的講授，讓高校學(xué)生從認(rèn)識(shí)歷史中逐漸了解中國(guó)革命文化的形成，懂得樹(shù)立憂患意識(shí)，增強(qiáng)高校學(xué)生對(duì)革命文化的認(rèn)同。其次，高校要充分利用重大節(jié)日、紀(jì)念日如五四、七一、八一、一二·九的契機(jī)開(kāi)展系列活動(dòng)對(duì)革命文化進(jìn)行弘揚(yáng)，拓寬高校學(xué)生對(duì)革命文化的認(rèn)知。再次，高校要敢于“走出去”，利用寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，實(shí)地走訪紅色基地、博物館、紀(jì)念碑等，讓學(xué)生浸潤(rùn)在革命文化中，感受其中貫穿著堅(jiān)定理想信念、艱苦奮斗的崇高情懷，激發(fā)高校學(xué)生革命文化的覺(jué)醒。

（三）思政教學(xué)深入與淺出，增進(jìn)先進(jìn)文化自信

總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師，關(guān)鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性……把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)”。首先，高校思政課要堅(jiān)持“深入淺出”，要講透徹、要出精品課。思政教師要下大力氣改進(jìn)自己的教學(xué)方式，從學(xué)生的角度出發(fā)，把課程教學(xué)用切合學(xué)生思想、實(shí)際的方式，通過(guò)生動(dòng)、幽默的語(yǔ)言吸引學(xué)生注意力，用課堂互動(dòng)、舉辦交流會(huì)等方法提高學(xué)生的參與感。其次，高校要敢于“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，主動(dòng)聘請(qǐng)校外專家學(xué)者開(kāi)講堂、論壇，以個(gè)人豐富閱歷及經(jīng)驗(yàn)向?qū)W生介紹現(xiàn)代化建設(shè)，加深學(xué)生對(duì)國(guó)情的認(rèn)識(shí)。最后，高?？稍黾铀颊n實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，充分開(kāi)展“大學(xué)生講思政課”活動(dòng)，讓高校學(xué)生從課堂走向社會(huì)、走向基層，通過(guò)宣講來(lái)檢驗(yàn)其所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)用相長(zhǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

高校作為把青年學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的基地，對(duì)青年學(xué)生文化自信的培養(yǎng)起主要作用。高校應(yīng)堅(jiān)持以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為底，以革命文化為根，以社會(huì)主義先進(jìn)文化為魂，引導(dǎo)青年學(xué)生認(rèn)識(shí)歷史、感受文化、樹(shù)文化自信，將自己的個(gè)人追求和國(guó)家發(fā)展結(jié)合起來(lái)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。

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作者簡(jiǎn)介：梁涓湘，柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院，輔導(dǎo)員，助教。