娜娜·努爾蘭

摘 要：在幼兒園教育中，美術(shù)是激發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能、提升幼兒審美情趣和審美能力的重要組成部分，隨著時代的發(fā)展以及人們思想上的更新，廣大幼兒教師充分認識到了開展美術(shù)活動對促進幼兒發(fā)展的重要性。因此，作為一名新時代的幼兒教師，要在新的幼兒教育理念下分析促進幼兒發(fā)展的美術(shù)活動策略，從而達到優(yōu)化幼兒園美術(shù)活動效果的目的。

關鍵詞：幼兒園;美術(shù)活動;信息技術(shù);現(xiàn)實生活;師幼互動

美術(shù)活動在幼兒園中的開展可以對幼兒未來的發(fā)展有極好的促進作用，但是由于有些教師開展美術(shù)活動的策略不合理，使幼兒沒有參與活動獲取技能的興趣，也就造成了幼兒發(fā)展停滯不前的現(xiàn)象。因此，作為一名新時代的幼兒教師，我們要懂得結(jié)合幼兒發(fā)展的身心特點去創(chuàng)設能夠調(diào)動幼兒活動自主性的策略，從而在以人為本的教育理念下，提升幼兒園美術(shù)活動的質(zhì)量。下面，筆者結(jié)合自身工作實踐經(jīng)驗，對幼兒園美術(shù)活動的開展策略做以下幾方面論述。

一、利用信息技術(shù)，創(chuàng)造美術(shù)課堂環(huán)境

信息技術(shù)在新時代教育領域中的出現(xiàn)無疑為課堂效率提供了積極的幫助，而對幼兒園美術(shù)活動而言，更是大大節(jié)約了課堂活動的時間，給幼兒創(chuàng)造了更多發(fā)現(xiàn)美的機會。因此，一名幼兒教師要學會充分利用信息技術(shù)在課堂上創(chuàng)設美術(shù)情境，從而吸引幼兒的眼球，讓幼兒以足夠濃厚的興趣融入美術(shù)活動中，從而實現(xiàn)提升幼兒園美術(shù)活動效率的目標。

例如，在開展“國寶熊貓”的美術(shù)活動中，首先，我利用信息技術(shù)引導幼兒欣賞了中國畫，與幼兒交流了有關中國畫的常識，使幼兒從美術(shù)的角度簡單了解中國的傳統(tǒng)文化。其次，我通過信息技術(shù)引導幼兒經(jīng)歷了探索毛筆的過程，在課件上展示了國寶熊貓的畫像，引導幼兒仔細觀察熊貓的外形特征，鼓勵幼兒說出其主要特征，由此鍛煉了幼兒的語言表達能力。再次，我要求幼兒用毛筆畫一幅“熊貓吃竹子”的畫，進而對幼兒的作品做了評價，讓幼兒欣賞優(yōu)秀的作品。最后，我組織幼兒交流了在這次美術(shù)活動中得到的收獲。這樣，我通過利用信息技術(shù)創(chuàng)造美術(shù)課堂環(huán)境，極大程度上增強了幼兒的活動興趣，使幼兒帶著濃厚的興趣促進了各方面能力的發(fā)展，切實實現(xiàn)了提升幼兒園美術(shù)活動效率的目標。

二、聯(lián)系現(xiàn)實生活，培養(yǎng)幼兒觀察能力

美術(shù)源于生活，畫家的每一幅畫無不是在體現(xiàn)生活，所以部分幼兒教師在美術(shù)活動中為幼兒灌輸一些空洞的理論知識是錯誤的做法，這樣幼兒無法感受到美術(shù)的“美”美在何處。因此，一名新時代的幼兒教師要學會聯(lián)系現(xiàn)實生活開展美術(shù)活動，在課堂上培養(yǎng)幼兒的觀察能力，進而使幼兒在生活中養(yǎng)成觀察生活的良好習慣，順利提升幼兒園美術(shù)活動的質(zhì)量。

例如，在開展“我心中的太陽”的美術(shù)活動時，首先，我通過談話的方式使幼兒了解了太陽與人們生活的密切聯(lián)系，進而播放音樂《種太陽》讓幼兒欣賞，由此活躍了活動氛圍。然后，我對幼兒展示了我心中的太陽，讓幼兒根據(jù)自己的生活思考自己心中太陽的樣子并畫出。之后，我通過指名幼兒的方式讓其說出了自己的構(gòu)思與想法，對幼兒的作品做了合理的點評。最后，我普及一些和太陽相關的知識，對幼兒強調(diào)了現(xiàn)實生活中還有很多事物可以通過繪畫的方式呈現(xiàn)，旨在使幼兒可以自主養(yǎng)成觀察生活的良好習慣。這樣，通過聯(lián)系現(xiàn)實生活展開美術(shù)活動，在課堂上提高了幼兒的觀察能力以及創(chuàng)造能力，從而順利提升了幼兒園美術(shù)活動的質(zhì)量。

三、通過師幼互動，提升幼兒參與的熱情

以人為本的教育理念在新課程改革施行以來被重點提倡，所以廣大教師也在致力于和幼兒拉近距離，共同構(gòu)建和諧的課堂環(huán)境。因此，作為幼兒教師，我們可以通過互動的方式與幼兒相處，從而提升幼兒參與活動的熱情，讓幼兒以飽滿的熱情獲得美術(shù)技能，以求高效地完成優(yōu)化幼兒園美術(shù)活動效果的任務。

例如，在開展“漂亮的裙子”的美術(shù)活動時，首先，我邀請穿裙子的女孩子大膽地到臺上進行時裝表演，由此提升了這些幼兒的表現(xiàn)能力，順利引入了活動內(nèi)容。然后，我提問道：“大家認為再裝飾怎樣的圖案或者花紋才能讓裙子變得更漂亮呢？”旨在使幼兒的思維活躍起來。接著，我引導幼兒探索如何用點、線以及簡單的圖形裝飾衣服，由此幫助幼兒學會裝飾的基本方法。之后，筆者要求幼兒嘗試根據(jù)自己的想象畫出漂亮的裙子，在此過程中提升了幼兒的創(chuàng)造能力。最后，我對幼兒的繪畫作品做合理的評價，組織幼兒交流在活動中的收獲。這樣，通過以問題為依托進行師幼互動，大大活躍了活動氛圍，提升了幼兒極高的參與熱情，切實高效完成了優(yōu)化幼兒園美術(shù)活動效果的任務。

總而言之，開展美術(shù)活動是能夠促進幼兒進步、成長的一種方式。因此，作為一名幼兒教師，我要為幼兒的發(fā)展著想，設計優(yōu)質(zhì)的策略運用于美術(shù)活動中，盡自己的努力最大化地優(yōu)化幼兒園美術(shù)活動的效果。

參考文獻：

[1]郭惠娟.幼兒美術(shù)活動有效實施策略[J].當代教研論叢，2019（7）：138.

[2]劉麗新.創(chuàng)設適宜兒童發(fā)展的幼兒園美術(shù)教育活動策略研究[J].才智，2019（2）：59-60.

編輯 陳鮮艷