張景中

摘 要：在幼兒園教育教學(xué)活動過程中，游戲只是一種達到某種教育目的的教學(xué)手段，通俗地講，游戲就是一種教學(xué)工具。因此，首先要堅持游戲活動的工具性。但是并不是所有的幼兒教師都會使用這種工具。為此，要引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒教師掌握科學(xué)的教育理念，運用先進的教學(xué)方法，采取合理的教學(xué)手段，使幼兒教師的“游戲觀”逐步建立，熟練、有效地運用游戲這種工具。

關(guān)鍵詞：幼兒教學(xué);幼兒游戲;游戲教學(xué)

當前，各級各類幼兒園確實存在辦學(xué)過程中的“小學(xué)化”傾向，我們認識到要想克服幼兒園教育小學(xué)化傾向一時半會不可能完成，這將是一個長期的、充滿困難和艱辛的過程，對外來講，各級各類幼兒園要克服來自社會觀念和家長認識的痼疾;對內(nèi)，各級各類幼兒園要不斷提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，通過完善管理制度，堅持幼兒游戲活動教學(xué)，才能使當前所存在的問題有所改觀?！耙杂螒驗榛净顒印?，這是《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確提出的幼兒教育必須堅持的基本原則。在幼兒園“去小學(xué)化”辦學(xué)的過程中，堅持幼兒園以游戲為基本教學(xué)活動的宗旨不能改變。因此，我們就幼兒游戲活動教學(xué)做了一些探討，提出以下兩個方面的內(nèi)容。

一、開展幼兒游戲活動教學(xué)的原則

1.堅持游戲活動的工具性

歸根到底，在幼兒園教育教學(xué)活動過程中，游戲只是一種達到某種教育目的的教學(xué)手段，通俗地講，游戲就是一種教學(xué)工具。因此，我們首先要堅持游戲活動的工具性。但是并不是所有的幼兒教師都會使用這種工具。為此，要引導(dǎo)和培養(yǎng)幼兒教師掌握科學(xué)的教育理念，運用先進的教學(xué)方法，采取合理的教學(xué)手段，使幼兒教師的“游戲觀”逐步建立，熟練、有效地運用游戲這種工具。在運用的同時，還要杜絕就游戲談游戲，而忽略了“游戲活動”中的“活動”，要讓游戲具有“教育性”。只有這樣，才能使幼兒在游戲的過程中積極活動，主動探究，深度融入，掌握游戲活動中所蘊含的知識和能力，在潛移默化中促進幼兒的成長。

2.堅持讓游戲活動寓教于樂

游戲首先是一個工具，將游戲活動恰當運用在教學(xué)中，就要讓游戲發(fā)揮教育的功效，為此，我們要堅持讓游戲活動寓教于樂。愛玩是幼兒的天性，在教育教學(xué)過程中，將健康、語言、科學(xué)、藝術(shù)等相關(guān)要點融入游戲活動中，讓學(xué)習活動充滿生機與趣味，讓幼兒在歡快的氛圍中學(xué)習、感受，將知識性、趣味性融為一體，寓教于樂，既可以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，又可以通過游戲調(diào)動幼兒的積極性。幼兒在游戲活動中收獲的不僅是相關(guān)知識，更有游戲活動帶給幼兒的深刻體驗。

3.堅持游戲與體育活動相結(jié)合

幼兒園一日常規(guī)中每天都有“體育活動”，這里的體育活動當然不能和義務(wù)教育階段的體育活動相提并論。但是目的都是為了提升幼兒的身體素質(zhì)。在開展幼兒游戲活動教學(xué)的過程中，應(yīng)該堅持游戲與體育活動相結(jié)合，將游戲教學(xué)融入體育活動，將體育活動融入游戲教學(xué)，以便幼兒在鍛煉身體的同時也能夠活躍思維，開發(fā)智力。盡管幼兒園所開展的體育活動和游戲在大多數(shù)時候有一定的共通之處，但還是要區(qū)別對待，防止將兩者混為一體。

4.堅持游戲活動貫穿于幼兒教育始終

游戲不僅伴隨幼兒成長的始終，同時也應(yīng)該貫穿于幼兒教育的始終。幼兒園一定要引導(dǎo)幼兒教師深刻認識幼兒游戲活動在幼兒成長過程中的獨特價值。幼兒教師不僅要認識到這一點，還要努力去踐行，尊重幼兒通過游戲感知事物的好奇心，保護幼兒通過游戲感受事物變化的興趣。幼兒園要努力創(chuàng)設(shè)豐富的游戲場域，精心選購游戲器具，用心添置游戲器材，選好游戲場地，安排好每天的游戲活動，最大限度滿足幼兒的游戲需求。讓幼兒通過游戲獲得感知世界的能力，通過游戲獲取認識世界的“第一手”經(jīng)驗。鼓勵幼兒將游戲活動中獲取的各類經(jīng)驗在實踐中進行操作以便強化認知。

二、開展幼兒游戲活動教學(xué)的策略

1.幼兒游戲活動的教育形式要科學(xué)選擇

“去小學(xué)化”的基本前提是讓幼兒園管理人員和幼兒教師認識到，游戲是幼兒最基本的活動形式，但如何選擇恰當?shù)慕逃问阶層變河螒蚧顒咏虒W(xué)取得實效，是每一位幼兒教育工作者必須認真思考的問題。一是要根據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律，結(jié)合幼兒興趣，選擇游戲活動的相關(guān)形式。幼兒的身心發(fā)展特點決定了幼兒必須在各類活動中接收信息，汲取知識或者感受認知。既然如此，幼兒園在制訂游戲活動教學(xué)的形式時就要充分考慮到幼兒身心發(fā)展特點，選擇適合幼兒年齡（3～6歲）的游戲活動，以適應(yīng)該年齡段幼兒的思維、感知、行為。如果選擇錯誤，將會大大降低游戲教學(xué)活動的教學(xué)效率，對幼兒的發(fā)展來說也無益處，甚至還會造成幼兒在游戲活動中出現(xiàn)行為失常、感知錯誤等現(xiàn)象。研究幼兒身心發(fā)展規(guī)律和身心發(fā)展特點是每一位幼兒教師應(yīng)該在專業(yè)上不斷精進的一個方向，為此，應(yīng)該重視幼兒游戲活動中教育形式的選擇。二是要充分研究當前幼兒教育的具體內(nèi)容，選擇與幼兒游戲活動相符合的教學(xué)內(nèi)容，將兩者融為一體，科學(xué)統(tǒng)籌，總體規(guī)劃，將《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3-6歲兒童學(xué)習和發(fā)展指南》等規(guī)范性文件中所指定的教學(xué)方向與園本特色相結(jié)合，確定幼兒游戲教學(xué)活動的教學(xué)形式，為推動幼兒健康成長奠定基礎(chǔ)。

2.幼兒游戲活動的教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)選定

教育部于2012年頒布的《3-6歲兒童學(xué)習和發(fā)展指南》中對幼兒教育的內(nèi)容做了具體的劃分，在結(jié)合幼兒游戲活動教學(xué)的過程中，幼兒園和幼兒教師要結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習和發(fā)展指南》的具體要求選定幼兒游戲活動的教學(xué)內(nèi)容，要堅持科學(xué)性原則，不能以常識或者習慣做判斷。尤其是在私立幼兒園和農(nóng)村幼兒園中想當然的現(xiàn)象較為常見，不經(jīng)判斷和思考就做決定是不是要教拼音，是不是要教十以內(nèi)的加減法等。幼兒游戲教學(xué)活動、教學(xué)內(nèi)容的確定，一要堅持全面性原則。既要考慮到“健康”這個領(lǐng)域的教學(xué)目標，也要兼顧到“語言”“科學(xué)”“藝術(shù)”，同時還要考慮幼兒在“社會”這一領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。二要堅持循序漸進原則。幼兒園主要針對的是3～6歲的幼兒，因此要充分考慮各個年齡段幼兒不同的心理和生理特點，選擇教學(xué)內(nèi)容，并在游戲教學(xué)活動中體現(xiàn)出來。三要堅持園所一盤棋的思路。幼兒園教學(xué)管理部門要統(tǒng)一謀劃，全盤行動，不能任由幼兒教師單打獨斗、各行其是，要堅持杜絕幼兒教師自己做主的現(xiàn)象出現(xiàn)，也要盡可能杜絕個別家長的言行對幼兒游戲活動教學(xué)造成干擾。四要注重團隊合作。幼兒園教學(xué)管理部門在統(tǒng)一制訂幼兒游戲教學(xué)活動實施方案或者規(guī)劃的時候要注重發(fā)揮團隊合作的力量，將幼兒游戲教學(xué)活動所涉及的游戲方案、實施議程等需要團隊合作才能完成的任務(wù)予以分解，促進幼兒游戲教學(xué)活動取得實效。

3.幼兒游戲活動的教學(xué)對象要注重分層

幼兒游戲活動教學(xué)對象顯然是幼兒園中小班、中班、大班的幼兒，根據(jù)小班、中班、大班幼兒的特點，分層制訂幼兒游戲活動的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式，有針對性地提高游戲教學(xué)的實效性。為此，要在以下幾個方面下功夫。一要對幼兒進一步分層。盡管在教學(xué)班層面幼兒已經(jīng)按照年齡分為小班、中班、大班，但在具體的游戲活動中，對某一個班的幼兒還要做針對性的分析，分層次制訂游戲內(nèi)容，實現(xiàn)因材施教，更全面地照顧到個別特殊幼兒不能參與到幼兒游戲活動中的特殊情況。二要對游戲本身做好預(yù)案，防止游戲活動中個別幼兒的適應(yīng)性出現(xiàn)反常。這同樣是出于對幼兒個體的分層考慮，當然，任何教學(xué)都是遺憾的藝術(shù)，只有經(jīng)歷過了才能對其進行反思，找出不適用之處。三是針對家長制訂分層游戲教學(xué)活動內(nèi)容和形式。這并不是說要迎合家長的需求，而是要讓家長了解幼兒園在辦學(xué)上的特色。告訴幼兒家長，幼兒園已經(jīng)充分考慮到幼兒的個性特點，為促進幼兒健康成長，讓家長知道某個年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么，通過什么途徑和方式知道，通過這種方式可以達到什么樣的發(fā)展水平。這也是緩解當前幼兒園教育“小學(xué)化”傾向的一個務(wù)實舉措，消除幼兒家長的困惑和誤解，為幼兒健康成長提供良好的家園共建渠道，對促進幼兒游戲教學(xué)活動取得實效具有非常明顯的作用，可以積極嘗試。

總之，我們認為，在組織幼兒游戲過程中，要堅持以下原則：第一，堅持游戲活動的工具性;第二，堅持讓游戲活動寓教于樂;第三，堅持游戲與體育活動相結(jié)合;第四，堅持游戲活動貫穿于幼兒教育始終。只有把握住了這幾個方面，我們的幼兒游戲活動才能有取得實效的可能。另外，在開展幼兒游戲活動教學(xué)的過程中，還要注意堅持以下策略：第一，幼兒游戲活動的教育形式要科學(xué)選擇;第二，幼兒游戲活動的教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)選定;第三，幼兒游戲活動的教學(xué)對象要注重分層。這三個方面的策略，需要幼兒游戲活動的組織者根據(jù)幼兒游戲的特點進行厘定和選擇，不一定固守其一導(dǎo)致僵化。

注：本文系白銀市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃學(xué)前教育專項課題“‘去小學(xué)化與幼兒游戲活動教學(xué)策略實踐探索研究”（課題批號：BY[2018]Z005號）的階段性研究成果。

編輯 李琴芳