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        從霍普金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院看醫(yī)者的修煉

        2020-06-29 07:15:41田地
        百科知識 2020年12期
        關(guān)鍵詞:霍普金斯大學(xué)霍普金斯醫(yī)學(xué)院

        田地

        醫(yī)學(xué)是關(guān)于治病救人,守護(hù)健康和生命的科學(xué)。對于生命,不能有絲毫馬虎,所以培養(yǎng)醫(yī)生的醫(yī)學(xué)教育是一個“道難且長”的過程。窺斑知豹,從世界知名的醫(yī)學(xué)院—美國約翰斯·霍普金斯大學(xué)(簡稱霍普金斯大學(xué))醫(yī)學(xué)院培養(yǎng)醫(yī)生的過程,我們便可以了解到,一個普通的年輕人要經(jīng)歷怎樣的考驗才能修煉成守護(hù)健康、拯救生命的醫(yī)者。

        文科生也能上醫(yī)學(xué)院

        在美國,如果一個年輕人想成為醫(yī)生,攻讀霍普金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院(簡稱霍普金斯醫(yī)學(xué)院)或其他醫(yī)學(xué)院,有一些條件是必備的。一個基本條件是,首先要獲得4年制大學(xué)本科學(xué)歷,但醫(yī)學(xué)院對本科學(xué)生沒有專業(yè)限制,文學(xué)、歷史、語言、哲學(xué)、計算機、航空、機械等專業(yè)都可以申請。不過,即便是所謂的文科生,在大學(xué)期間也必須選修生物、化學(xué)、物理等課程,這些課程統(tǒng)稱醫(yī)學(xué)預(yù)科。

        取得學(xué)士學(xué)位后,才有資格申請上醫(yī)學(xué)院,因此,在美國接受醫(yī)學(xué)教育也被稱為“學(xué)士后醫(yī)學(xué)系”。不過,在美國也有少數(shù)醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)是從高中畢業(yè)后開始,他們直接考取醫(yī)學(xué)院就讀,學(xué)習(xí)時間為6、7年。

        大學(xué)畢業(yè)獲得學(xué)士學(xué)位后申請醫(yī)學(xué)院時,校方除了看申請者大學(xué)時期的成績—平均學(xué)分績點(GPA),還要求申請人參加醫(yī)學(xué)院的專門入學(xué)考試MCAT(Medical College Admission Test)。MCAT包括電腦測驗的三個科目:基礎(chǔ)物理和無機化學(xué)、閱讀理解、基礎(chǔ)生物和有機化學(xué),每科滿分15分,共45分,此外還要考寫作。

        其他申請條件也很重要,如做志愿者、課外活動的經(jīng)歷。各個醫(yī)學(xué)院對學(xué)生的要求也有所不同,如是否參與過學(xué)術(shù)研究也是一些醫(yī)學(xué)院的考核項目,最后是面試。

        如果各項考試成績合格并被醫(yī)學(xué)院錄取,學(xué)生要在醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)4年,然后進(jìn)入住院醫(yī)師培訓(xùn)階段,住院醫(yī)生培訓(xùn)包括60個臨床專業(yè),培養(yǎng)時間為3~5年。培訓(xùn)項目和錄取人數(shù)由美國的行業(yè)機構(gòu)—研究生醫(yī)學(xué)教育認(rèn)證委員會(ACGME)來規(guī)劃論證,以保證住院醫(yī)師培訓(xùn)的質(zhì)量。住院醫(yī)師培訓(xùn)的時間長短取決于專業(yè),一般家庭醫(yī)師僅需2、3年時間住院實習(xí),專科醫(yī)師至少需要5年時間,外科醫(yī)師則可能要8年時間。

        在4年的醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)期間,大多數(shù)醫(yī)學(xué)院會要求學(xué)生參加全美醫(yī)師執(zhí)照第一階段以及第二階段的初級考試,畢業(yè)后授予其醫(yī)學(xué)博士(M.D.)學(xué)位,在住院醫(yī)師實習(xí)期間要通過全美醫(yī)師執(zhí)照第三階段考試,才能受聘或自行開業(yè)行醫(yī)。

        醫(yī)師執(zhí)照第一階段的考試主要是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)考試,涵蓋解剖、組織和胚胎、微生物和免疫、生化和遺傳、生理、藥理、病理及行為醫(yī)學(xué)等內(nèi)容;醫(yī)師執(zhí)照第二階段的考試是臨床醫(yī)學(xué)考試(偏向考查學(xué)科知識),包括診斷、內(nèi)、外、婦、兒、五官等全部臨床學(xué)科內(nèi)容;第三階段的考試也是臨床醫(yī)學(xué)考試,偏向于考查各科醫(yī)學(xué)知識的融匯和實際應(yīng)用,涵蓋第一和第二階段的所有內(nèi)容以及在日常醫(yī)學(xué)實踐中的診療規(guī)范。三個階段的考試都通過才能拿到行醫(yī)執(zhí)照。因此,在美國要成為一名有執(zhí)業(yè)資格和能獨立看病的醫(yī)生,哪怕是培養(yǎng)時間最短的家庭醫(yī)師,通常也需要10年以上。

        獨特的“霍普金斯模式”

        1873年,美國馬里蘭州巴爾的摩市的銀行家約翰斯·霍普金斯去世,由于其沒有子女,他把畢生積蓄700萬美元(按購買力平價,相當(dāng)于2019年的20億美元)捐出,用于建立約翰斯·霍普金斯大學(xué),并囑托創(chuàng)立醫(yī)學(xué)教育和醫(yī)療的新模式和標(biāo)準(zhǔn)。1876年1月22日,約翰斯·霍普金斯大學(xué)正式創(chuàng)立,1893年,約翰斯·霍普金斯大學(xué)醫(yī)學(xué)院(簡稱霍普金斯醫(yī)學(xué)院)創(chuàng)立。

        霍普金斯醫(yī)學(xué)院創(chuàng)始人韋爾奇和奧斯勒從一開始就倡導(dǎo)醫(yī)學(xué)教育改革,提出了霍普金斯模式—臨床醫(yī)療、教學(xué)、科研相結(jié)合的現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育模式。從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后,醫(yī)生未必成為專家中的專家,但一定要達(dá)到合格的獨立行醫(yī)的標(biāo)準(zhǔn),具有必備的知識、技能和態(tài)度。霍普金斯醫(yī)學(xué)院的使命是樹立醫(yī)療教育、醫(yī)學(xué)研究以及臨床醫(yī)療的卓越標(biāo)準(zhǔn),從而改善人類的健康狀況。

        除了以醫(yī)學(xué)教育、醫(yī)學(xué)研究和醫(yī)療三位一體為目標(biāo),霍普金斯醫(yī)學(xué)院也從臨床實踐和人們的生活中不斷探究健康與疾病的真相,積累治療經(jīng)驗并相應(yīng)調(diào)整醫(yī)學(xué)教育的使命。一個人從健康到不健康再到患上慢性病,最后急性病發(fā)作并離世,是一個較長的過程,其間會受到很多因素的影響,包括基因、社會、環(huán)境、家庭等方面。一個年輕人要想在未來成為醫(yī)生,必須要知曉怎樣管理一個健康的人,如何管理慢性病,如何處理急性病。因此醫(yī)學(xué)生要具備各方面的知識,同時要將這些知識系統(tǒng)、貫穿、整合起來,而不是只會進(jìn)行急性病人的處理。因此,霍普金斯醫(yī)學(xué)院設(shè)計了“從基因到社會課程體系”,希望幫助醫(yī)學(xué)生全面認(rèn)識各種健康威脅因素。這也符合醫(yī)學(xué)理念的發(fā)展,從自然-生物醫(yī)學(xué)模式到生物-社會-心理醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

        同時,霍普金斯醫(yī)學(xué)院一直強調(diào)其教學(xué)水平應(yīng)該是醫(yī)學(xué)教學(xué)的理想標(biāo)準(zhǔn),要成為醫(yī)學(xué)院的標(biāo)桿;要求醫(yī)學(xué)教育應(yīng)基于科學(xué)知識,根據(jù)醫(yī)學(xué)的特點倡導(dǎo)“床旁教學(xué)”模式;教師既是醫(yī)生,也應(yīng)該參加科學(xué)研究,醫(yī)學(xué)院應(yīng)該掌管教學(xué)醫(yī)院的臨床培訓(xùn),同時率先實行住院醫(yī)師制度和住院總醫(yī)師制度。

        霍普金斯的修煉

        霍普金斯醫(yī)學(xué)院對申請者的要求很高,只有本科生同時選修或自修了生物、物理、化學(xué)、寫作、人文等課程才有資格報考該醫(yī)學(xué)院。本來美國醫(yī)學(xué)院的錄取標(biāo)準(zhǔn)就十分嚴(yán)格,要參加全國考試,全美的錄取率在14%~15%,但是霍普金斯醫(yī)學(xué)院的要求更嚴(yán)苛,錄取率僅為5%左右,每年錄取100~200人。

        有幸被霍普金斯醫(yī)學(xué)院錄取后,除了學(xué)習(xí)一般醫(yī)學(xué)院的課程,還要經(jīng)歷該校極具個性的醫(yī)學(xué)教育,這就是從2009年8月開始實施的“從基因到社會課程體系”,它由9大部分組成:學(xué)習(xí)間期、基礎(chǔ)部分、基因到社會課程、垂直見習(xí)、學(xué)業(yè)重心、住院部培訓(xùn)過渡期、見習(xí)、實習(xí)醫(yī)師和住院醫(yī)師。

        學(xué)習(xí)間期始于入學(xué)第一周,用一周的時間集中進(jìn)行相關(guān)問題討論。基礎(chǔ)部分于入學(xué)第二周開始,持續(xù)4個月,包括醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)、臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和公共衛(wèi)生基礎(chǔ)。醫(yī)學(xué)科學(xué)基礎(chǔ)包括自然科學(xué)、社會科學(xué)和醫(yī)學(xué)人文課程;臨床醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)包括溝通和體格檢查的訓(xùn)練等;公共衛(wèi)生基礎(chǔ)除了行為科學(xué)和社會科學(xué)課程外,還包括全球衛(wèi)生、衛(wèi)生政策、傷害預(yù)防、與藥業(yè)有關(guān)的行業(yè)合作等。

        基因到社會課程在一年級第二學(xué)期開始,持續(xù)12.5個月,分為7個單元。第一單元含免疫學(xué)、微生物學(xué);第二單元和第三單元含血液、腦、意識、行為;第四單元為神經(jīng)系統(tǒng)和特殊感覺;第五單元為肺和腎臟;第六單元包括心血管、肝臟、內(nèi)分泌;第七單元包括生殖、肌肉和骨骼。

        垂直見習(xí)始于一年級第二學(xué)期,持續(xù)12.5個月,每周半天,學(xué)生在門診或社區(qū)與一位教師一起工作,學(xué)生直接接觸患者,將基礎(chǔ)學(xué)習(xí)中的知識和技能應(yīng)用于臨床實踐。學(xué)生還可以選擇自己感興趣的問題與導(dǎo)師一起研究,內(nèi)容可以是基礎(chǔ)科學(xué)、公共衛(wèi)生、社區(qū)服務(wù)、醫(yī)學(xué)史、醫(yī)學(xué)人文、倫理學(xué)等。

        住院部培訓(xùn)過渡期始于二年級的3月份,持續(xù)1個月,主要學(xué)習(xí)見習(xí)所需的基本技能,如基礎(chǔ)知識的應(yīng)用,包括心電圖、臨床病理、藥理學(xué)的應(yīng)用,了解患者的安全等。

        實習(xí)醫(yī)師和住院醫(yī)師訓(xùn)練的過渡期,安排在畢業(yè)前第2周,是為醫(yī)學(xué)生畢業(yè)后的實習(xí)醫(yī)師和住院醫(yī)師培訓(xùn)和生活做準(zhǔn)備,包括高級生命支持訓(xùn)練、模擬操作、團(tuán)隊合作技能、高級溝通技能,如知情同意、告知壞消息、承認(rèn)錯誤和個人安全,其他還有領(lǐng)導(dǎo)能力培訓(xùn)、職業(yè)指導(dǎo)和財務(wù)管理等。

        終身學(xué)習(xí)的醫(yī)者

        在霍普金斯醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí),從見習(xí)期開始,醫(yī)學(xué)生就要收集病歷資料、面試病人、給病人體檢,同時開展科研活動?;羝战鹚贯t(yī)學(xué)院一直重視科研,要求醫(yī)學(xué)生在4年學(xué)習(xí)期間參加一定的科研項目,并貫穿始終??蒲兄黝}不限,有專門的導(dǎo)師輔導(dǎo)如何做基礎(chǔ)科研、臨床科研和流行病科研等。這個課程主要是培養(yǎng)學(xué)生成為學(xué)者的能力,不要求一定發(fā)表文章,只是要求學(xué)生具備科研能力,但學(xué)生往往會發(fā)表一些文章。

        另外,見習(xí)期(從第二年開始)需要進(jìn)行臨床輪轉(zhuǎn)見習(xí),內(nèi)、外、婦、兒、神經(jīng)、急診是必須要參加輪轉(zhuǎn)的科室,其他科室和學(xué)習(xí)內(nèi)容則可以自由選擇,學(xué)生往往會選擇其感興趣和將來可能從事的專業(yè)進(jìn)行見習(xí)。

        第四年畢業(yè)之前,醫(yī)學(xué)生開始申請住院醫(yī)師培訓(xùn),既可以在霍普金斯醫(yī)學(xué)院附屬和相關(guān)醫(yī)院,也可以選擇在美國有資格接收住院醫(yī)師培訓(xùn)的醫(yī)院做住院醫(yī)師,這樣的醫(yī)院有1700所。每年5月,由畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育聯(lián)合委員會召集會議,決定下年度全國住院醫(yī)師培養(yǎng)計劃,并由醫(yī)學(xué)教育委員會認(rèn)可,匯編成住院醫(yī)師培養(yǎng)計劃指南,向全美以及國外醫(yī)學(xué)院畢業(yè)生提供培訓(xùn)職位。

        無論是霍普金斯醫(yī)學(xué)院還是其他醫(yī)學(xué)院,對住院醫(yī)師的考核分6個方面:醫(yī)學(xué)知識,臨床病人的管理,溝通技巧和交流能力,基于實踐的學(xué)習(xí)和技能提升(醫(yī)學(xué)知識更新很快),多學(xué)科協(xié)同的能力,職業(yè)精神。

        由于有引領(lǐng)美國的醫(yī)學(xué)教育模式,霍普金斯醫(yī)學(xué)院已成為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育的殿堂。在近130年的歷史中,霍普金斯醫(yī)學(xué)院創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)史上的多項第一,包括第一次錄取女性醫(yī)學(xué)生(1893年),進(jìn)行第一例乳腺癌外科手術(shù)(1889年),首次分離胰島素晶體(1926年),發(fā)現(xiàn)“生物化學(xué)剪刀”DNA限制性內(nèi)切酶(1970年),開發(fā)第一個有效治療鐮型紅細(xì)胞疾病的方法(1995年)等。

        迄今,霍普金斯醫(yī)學(xué)院有16位教職員工、校友獲得諾貝爾獎,霍普金斯大學(xué)則有39人獲得諾貝爾獎。在抗擊蔓延至全球的新冠肺炎疫情中,霍普金斯大學(xué)系統(tǒng)科學(xué)與工程中心(CSSE)的中國留學(xué)生研發(fā)了“冠狀病毒追蹤器”,實時發(fā)布全球疫情,又快又準(zhǔn)確,成為全球重要的疫情信息來源。

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