■鄭明志/吉林動(dòng)畫(huà)學(xué)院

一、我?！皩W(xué)習(xí)筑夢(mèng)”思政課程建設(shè)情況

為深入推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想“三進(jìn)入”，即進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，2018年2月，中共吉林省高校工作委員會(huì)印發(fā)了《吉林省大學(xué)生“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”行動(dòng)方案》。

對(duì)于大學(xué)生“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”行動(dòng)，我校高度重視，迅速響應(yīng)。學(xué)校黨委成立“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”行動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，黨委書(shū)記任組長(zhǎng)，研究制定工作方案并組織實(shí)施。學(xué)校黨委辦公室、教務(wù)部、馬克思主義學(xué)院、學(xué)工部、團(tuán)委及各教學(xué)單位等部門(mén)分工明確、相互協(xié)作，形成各負(fù)其責(zé)、齊抓共管的“大思政”工作格局。

(一)切實(shí)加強(qiáng)“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”思政理論課建設(shè)

(1)把“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課定位為思政必修課?？茖W(xué)合理設(shè)置學(xué)分、學(xué)時(shí)和教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”主題，擬定12個(gè)專(zhuān)題，專(zhuān)題將以講座的方式進(jìn)行，每個(gè)專(zhuān)題2學(xué)時(shí)，每學(xué)期共6學(xué)時(shí)，開(kāi)設(shè)3個(gè)專(zhuān)題，大一、大二4個(gè)學(xué)期修完。理論授課1.5學(xué)分，24學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)討論、主題沙龍等實(shí)踐教學(xué)0.5學(xué)分，共2.0學(xué)分。

(2)引進(jìn)和培養(yǎng)優(yōu)秀師資。“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課師資隊(duì)伍由專(zhuān)職和兼職兩個(gè)部分組成，包括馬克思主義學(xué)院自有專(zhuān)職教師以及黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、學(xué)生輔導(dǎo)員和外聘教師。

(3)改革課堂教學(xué)傳統(tǒng)模式。采取大班授課、主題沙龍、小組討論、課外實(shí)踐等形式相結(jié)合，課堂授課與線(xiàn)上授課相結(jié)合的方式。

(4)嚴(yán)格考核管理和考核程序。學(xué)生根據(jù)教學(xué)計(jì)劃、內(nèi)容安排等，完成全部學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)考核合格，可獲得相應(yīng)學(xué)分。成績(jī)每學(xué)期登錄一次。學(xué)生每學(xué)期完成相關(guān)課程學(xué)習(xí)及考核，計(jì)入0.5學(xué)分，修完全部“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課程，計(jì)2學(xué)分。

(二)拓展實(shí)踐育人平臺(tái)

(1)積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政教育，充分利用各種自媒體平臺(tái)拓展“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”行動(dòng)。使用學(xué)生喜歡的微言微語(yǔ)、網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)傳播習(xí)近平新思想，制作符合大學(xué)生特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)作品，提高“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”行動(dòng)感染力和吸引力。

(2)搭建各種形式的“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”第二課堂。比如，學(xué)校建設(shè)“青馬基地”，為學(xué)生提供活動(dòng)室、學(xué)習(xí)室、圖書(shū)室等“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”行動(dòng)必要場(chǎng)所；各分院建立“筑夢(mèng)課堂”；各學(xué)院分團(tuán)委以班為單位建立“筑夢(mèng)園地”；團(tuán)支部以學(xué)生寢室為單位建立立“筑夢(mèng)小組”，將“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”行動(dòng)全方位融入日常生活和工作。

(3)開(kāi)展“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”實(shí)踐活動(dòng)。充分利用校外社會(huì)實(shí)踐教育基地，開(kāi)展幫困扶貧、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)等活動(dòng)；依托省內(nèi)紅色資源、產(chǎn)業(yè)資源、文化資源等再建一批實(shí)踐基地。

(三)制(修)訂相關(guān)“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”制度

實(shí)行“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”專(zhuān)題會(huì)議制度，學(xué)校黨委每學(xué)期至少召開(kāi)1次會(huì)議，研究“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課程建設(shè)工作。實(shí)行“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”督導(dǎo)督查制度，每學(xué)期組織督導(dǎo)組加強(qiáng)對(duì)課程建設(shè)情況進(jìn)行日常督查。落實(shí)講課聽(tīng)課制度，學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期至少講1次思政課或者做1場(chǎng)專(zhuān)題報(bào)告，至少到“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課堂聽(tīng)課2學(xué)時(shí)以上。

二、我?！皩W(xué)習(xí)筑夢(mèng)”教學(xué)情況調(diào)查

為了摸清我校“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”思政課教學(xué)情況，我們用問(wèn)卷星設(shè)計(jì)了《我?！皩W(xué)習(xí)筑夢(mèng)”思政課調(diào)查問(wèn)卷》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“調(diào)查問(wèn)卷”)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)放到所有大一和大二學(xué)生當(dāng)中，收回有效問(wèn)卷1652份?！皩W(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課開(kāi)設(shè)對(duì)象是大一和大二兩個(gè)年級(jí)，所以調(diào)查對(duì)象只限于這兩個(gè)年級(jí)。下面對(duì)問(wèn)卷調(diào)查得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

見(jiàn)表1，本次問(wèn)卷調(diào)查，從性別上看，男生占42.81%，女生占57.19%，性別比例比較接近。

從年級(jí)上看，大一占74.13%，大二占25.87%。明顯可見(jiàn)，大一學(xué)生回答問(wèn)卷的熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大二學(xué)生。

從專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)上看，藝術(shù)學(xué)占85%，工學(xué)占8.86%、經(jīng)濟(jì)學(xué)占2.61%、文學(xué)占2.43%、管理學(xué)占1.09%。這個(gè)數(shù)據(jù)體現(xiàn)了我校藝術(shù)類(lèi)院校的專(zhuān)業(yè)特色。

見(jiàn)表2，對(duì)于“您認(rèn)為‘學(xué)習(xí)筑夢(mèng)’思政課對(duì)您個(gè)人素質(zhì)提升的幫助”這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)為幫助“非常大”的占30.78%，“比較大”的占31.15%，“一般”的占30.12%，“比較小”的占2.98%，“非常小”的占4.98%。從數(shù)據(jù)整體情況來(lái)看，“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”思政課對(duì)61.93%學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)提升能起到幫助作用。

對(duì)于“您對(duì)‘學(xué)習(xí)筑夢(mèng)’思政課的興

表1 基本情況

表2 問(wèn)題4-6

表3 問(wèn)題7-8

趣程度”這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)為“非常大”的占25.26%，“比較大”的占27.75%，“一般”的占37.64%，“比較小”的占4.61%，“非常小”的占4.74%。從數(shù)據(jù)整體情況來(lái)看，有52%以上的同學(xué)對(duì)“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課程感興趣。

見(jiàn)表3，對(duì)于“‘學(xué)習(xí)筑夢(mèng)’思政課實(shí)踐活動(dòng)影響您滿(mǎn)意度的因素”這個(gè)問(wèn)題，“實(shí)踐的內(nèi)容”占比最高，占60.72%；“實(shí)踐的形式”次之，占52.22%；“實(shí)踐的參與度”再次之，占45.72%；實(shí)踐的效果最次之，占44.26%。從以上數(shù)據(jù)中不難看出，“實(shí)踐的內(nèi)容”學(xué)生認(rèn)為最重要。

對(duì)于“以下哪種授課方式你比較喜歡”這個(gè)問(wèn)題，“案例教學(xué)”占比最高，占59.38%；“實(shí)踐教學(xué)”其次，占54.95%；“互動(dòng)教學(xué)”再次，占47.06%；“分組討論”最低，占32.54%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，這幾種教學(xué)方式差別不是特別大，都是學(xué)生比較喜歡的?？梢钥闯鰧W(xué)生希望在授課過(guò)程中能夠聽(tīng)到典型案例的解析，也希望能夠走出課堂投入實(shí)踐當(dāng)中，也愿意在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)當(dāng)中去學(xué)習(xí)。

三、我?！皩W(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課程建設(shè)及教學(xué)情況調(diào)查的啟示

通過(guò)對(duì)我校“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課程建設(shè)及教學(xué)情況調(diào)查，摸清了學(xué)?！皩W(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課程建設(shè)的現(xiàn)狀，了解了學(xué)生對(duì)“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課程教學(xué)的需求，知道了課程建設(shè)和教學(xué)中存在的優(yōu)長(zhǎng)和不足。下一步，全校將更加認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，更加堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路，繼續(xù)深化“學(xué)習(xí)筑夢(mèng)”課程改革，繼續(xù)完善運(yùn)行管理模式，繼續(xù)加強(qiáng)課程建設(shè)。更加努力辦好高質(zhì)量、高水平、有特色的教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。