王向麗

摘 要：功利化的家庭教育方式導(dǎo)致一系列親子矛盾，影響青少年身心健康成長，導(dǎo)致信仰缺失。我校倡導(dǎo)“五育并舉、德育優(yōu)先”的教育理念，需要家校協(xié)作，提升青少年核心素養(yǎng)。襄陽七中茶藝社團(tuán)校本課程倡導(dǎo)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，積極弘揚(yáng)中華茶文化及茶道精神，進(jìn)行德育滲透;與學(xué)校心理咨詢室密切協(xié)作，對(duì)學(xué)生和家長進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)。引導(dǎo)青少年修身養(yǎng)性，培養(yǎng)家庭和社會(huì)責(zé)任，厚植家國情懷;緩解家長焦慮，指導(dǎo)家長學(xué)校開展系列活動(dòng)，融洽親子關(guān)系、師生關(guān)系，緩解家校矛盾，促進(jìn)家校協(xié)作。

關(guān)鍵詞：茶道文化;茶藝社團(tuán);家校協(xié)作

目前，伴隨著中考?jí)毫头敝貙W(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)校教育模式的大眾化、家庭教育方式的功利化迫使初中生的焦慮情緒難以緩解，淡漠了師生關(guān)系、加劇了親子矛盾。由于所站立場、奮斗目標(biāo)不同，家校關(guān)系出現(xiàn)了新的矛盾。襄陽七中茶藝社團(tuán)研發(fā)的校本課程積極弘揚(yáng)中華茶文化及茶道精神，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。與學(xué)校心理咨詢室密切協(xié)作，對(duì)學(xué)生和家長進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo)。傳播茶藝、茶德、茶禮、茶情、茶學(xué)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)青少年修身養(yǎng)性，培養(yǎng)家庭和社會(huì)責(zé)任，厚植家國情懷;以活動(dòng)為載體，開展家長學(xué)校系列活動(dòng)，舉辦親子茶會(huì)傳承家風(fēng)、校企合作共同參與社會(huì)公益，多渠道參悟茶道，融洽親子關(guān)系，創(chuàng)建和諧家庭，探索和實(shí)踐“家校有效協(xié)作”的新途徑。

一、茶藝社團(tuán)里開展“家長學(xué)校”

家庭教育是學(xué)生成長的搖籃、學(xué)校教育的基石。為實(shí)現(xiàn)“德育優(yōu)先、五育并舉”的教育理念，培養(yǎng)具有家國情懷、社會(huì)責(zé)任的新時(shí)代好少年，家校必須達(dá)成共識(shí)，教育學(xué)生必先教育家長。襄陽七中堅(jiān)持開辦“家長學(xué)?！?，傳達(dá)國家的教育方針政策和學(xué)校教育目標(biāo)，指導(dǎo)家長關(guān)注青春期學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，預(yù)防青春叛逆期給學(xué)生自己和家長帶來的焦慮和困惑。

多年來，茶藝社團(tuán)響應(yīng)學(xué)校德育滲透、家校協(xié)作的要求，開展不同類型的家庭教育講座。以“茶”為媒，茶藝社團(tuán)優(yōu)雅的環(huán)境、舒緩的古樂“帶入感”很強(qiáng)，幫助家長調(diào)整氣息、緩解焦慮、放松心情，潛移默化的傳給家長一個(gè)重要的信息：環(huán)境影響人。好的家庭環(huán)境孩子受益一生，為孩子創(chuàng)造溫馨和諧的家庭成長環(huán)境是每個(gè)家長的責(zé)任與義務(wù)，是迫在眉睫的時(shí)代需要，也是青少年心靈最渴望的安全港灣。

家長學(xué)校里，學(xué)校的茶藝?yán)蠋熤笇?dǎo)家長鑒茶、選器、擇水、泡茶，感悟“拿起”和“放下”，權(quán)衡工作的壓力與孩子的教育，孰輕孰重，“陪伴”是最好的教育。品茶的過程，感悟每一杯茶湯的甘苦醇厚。心理咨詢師們根據(jù)平時(shí)的接訪案例，結(jié)合本校實(shí)際，帶領(lǐng)家長一起分析現(xiàn)實(shí)中成功或失敗的家庭教育案例，共同參悟茶道。指導(dǎo)家長不可拔苗助長、急于求成，學(xué)會(huì)多渠道進(jìn)行家校信息溝通，了解學(xué)校教育的進(jìn)展與問題，積極尋求解決問題的方案，預(yù)防激化家校矛盾，避免家庭語言暴力和武力傷害，及時(shí)調(diào)整孩子教育的方向;允許個(gè)體差異，不唯“分?jǐn)?shù)論”，學(xué)會(huì)放大孩子的優(yōu)點(diǎn)、尊重孩子的個(gè)性發(fā)展規(guī)律，學(xué)會(huì)因材施教。

二、“親子茶會(huì)”冰釋親子矛盾

每學(xué)期，襄陽七中茶藝社團(tuán)的“親子茶會(huì)”見證了無數(shù)母慈子孝、父愛兒親的溫馨場景。茶會(huì)上，孩子們秀茶服、吟茶詩、唱茶歌、跳茶舞、論茶道、敬茶禮、嫻熟地表演“功夫茶藝”，讓家長們親歷孩子們陽光進(jìn)取、多才多藝的另一面，欣賞自家孩子的文學(xué)素養(yǎng)、審美標(biāo)準(zhǔn)、端莊大氣。

茶道的真諦是“和”——和諧、尊重、平等、包容、奉獻(xiàn)、禮儀、分享。敬獻(xiàn)父母一杯茶，傳承中華“孝文化”;父母對(duì)孩子說“謝謝、對(duì)不起、請(qǐng)?jiān)彙⑽覑勰恪?，孩子感受到父母的陪伴與關(guān)注、尊重與信任。創(chuàng)建和諧家庭、傳承優(yōu)良家風(fēng)，協(xié)調(diào)親子關(guān)系、促進(jìn)家庭教育;創(chuàng)建和諧班級(jí)、和諧校園、和諧社會(huì)，從一杯“茶”開始。青春期的叛逆，在茶的世界里，都釋然了。一杯茶，溫暖一個(gè)家庭、一個(gè)校園、一個(gè)世界！

三、“小手拉大手”參與研學(xué)和公益

襄陽七中的茶藝社團(tuán)校本課程除了普及茶的科普知識(shí)、茶史發(fā)展、社會(huì)茶俗、品鑒收藏、保健養(yǎng)生，而且指導(dǎo)青少年走出校園、走進(jìn)茶山、融入社會(huì)、關(guān)注民生，鼓勵(lì)家長參與茶藝社團(tuán)各類研學(xué)公益活動(dòng)。學(xué)生們到古玩城參觀茶樓和畫展、欣賞古玩、字畫，了解家鄉(xiāng)傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。同學(xué)們參觀“唱響襄陽詩圣杜甫瑰麗名片”大型詩詞歌賦欣賞會(huì);傾聽荊楚名家湖北文理學(xué)院美術(shù)學(xué)院院長阮賓教授論述“藝道滄桑建，文心有大美”的山水畫之情;流連于古陶、唐彩、青瓷、景德鎮(zhèn)瓷器的繽紛世界，陶冶情操、開拓視野。每年初春，學(xué)生和部分家長深入襄陽知名茶企“漢家劉氏茶園基地”進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)，重走茶馬古道發(fā)源地、游茶山、采茶、參觀制茶車間。同時(shí)，孩子們了解國家茶產(chǎn)業(yè)的發(fā)展已經(jīng)融入到“一帶一路”世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展圈，關(guān)注“國家精準(zhǔn)扶貧政策”在襄陽家鄉(xiāng)的實(shí)施。很多茶企帶動(dòng)深山茶農(nóng)脫貧致富，“一片茶葉富裕一方百姓”的佳話傳遍神州大地。寒暑假，小茶藝師們還為交警和清潔工奉上一杯熱茶，表達(dá)對(duì)城市“守衛(wèi)者”和“美容師”的尊敬和愛戴！一杯茶，溫暖一個(gè)冬天，一座城池！

以茶可行道，以茶可雅致，以茶可傳情。茶道因交流而多彩，因互鑒而豐富，是推動(dòng)家校協(xié)作、德育滲透的紐帶與潤滑劑。有了茶，一切都是那么親切、那么自然、那么和諧！傳承茶道文化，促進(jìn)家校合作、親子和諧;感悟茶道精神，奉獻(xiàn)友愛、互助進(jìn)步，倡導(dǎo)“五育并舉、德育引領(lǐng)”的教育理念，“核心價(jià)值觀”在家校協(xié)作的推動(dòng)下，在襄陽七中茶藝社團(tuán)里盡情綻放！