趙尤楠

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的開展，對于提升大學(xué)生就業(yè)能力、就業(yè)質(zhì)量以及就業(yè)率具有重要意義，在激烈的人才市場競爭以及日益深化的高等教育改革背景下，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作所具有的價值與重要性則顯得更為不可忽視。為此，我國高校需要重視開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，并對就業(yè)指導(dǎo)工作的持續(xù)優(yōu)化路徑做出探索，從而充分發(fā)揮出就業(yè)指導(dǎo)工作所具有的作用。

1 為就業(yè)指導(dǎo)工作提供組織保障

在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，高校需要重視構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)小組，并在領(lǐng)導(dǎo)小組之下構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)部門，從而為就業(yè)指導(dǎo)工作提供組織保障，確保就業(yè)指導(dǎo)工作得以有序有效的開展。具體而言，為了能夠體現(xiàn)出高校對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重視程度，院校領(lǐng)導(dǎo)需要直接參與領(lǐng)導(dǎo)小組的組建以及相關(guān)工作的開展，領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)則在于明確大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)、制定科學(xué)的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)劃，從頂層設(shè)計、宏觀調(diào)控層面為大學(xué)生指導(dǎo)工作成效的提升構(gòu)建保障。與此同時，領(lǐng)導(dǎo)小組需要重視構(gòu)建專門的、獨(dú)立的就業(yè)指導(dǎo)工作部門，這一部門中的成員需要包括各系部以及各辦公室領(lǐng)導(dǎo)，并需要配備專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍。這一部門的構(gòu)建有利于整合高校就業(yè)指導(dǎo)資源、聚合高校就業(yè)指導(dǎo)力量，其主要職責(zé)圍繞大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作目標(biāo)以及大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作規(guī)劃開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)踐，在此過程中，就業(yè)指導(dǎo)部門不僅需要重視了解大學(xué)生群體的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)需求，提升就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性，而且有必要通過收集與總結(jié)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作反饋信息，為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作策略的調(diào)整提供依據(jù)。當(dāng)然，為了緩解就業(yè)指導(dǎo)部門所承擔(dān)的工作任務(wù)量和工作壓力，高校也可以推動就業(yè)指導(dǎo)工作重心的下移，通過引導(dǎo)各個系部構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)部門的方式，確保就業(yè)指導(dǎo)工作能夠按照專業(yè)性質(zhì)的差異來更具針對性的開展，而領(lǐng)導(dǎo)小組則需要對就業(yè)指導(dǎo)部門所開展的就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行監(jiān)督，并圍繞就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題，對就業(yè)指導(dǎo)部門建設(shè)工作進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化。

2 為就業(yè)指導(dǎo)工作提供師資保障

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)需要高校長期堅持與長期投入的工作，其中，就業(yè)指導(dǎo)工作師資隊伍的專業(yè)化發(fā)展，則是提升大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作成效的關(guān)鍵，為此，高校需要對就業(yè)指導(dǎo)工作師資隊伍建設(shè)工作給予高度重視。在就業(yè)指導(dǎo)工作師資隊伍建設(shè)實(shí)踐中，高校需要做好以下幾個方面的工作：首先，高校需要重視引入專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師。在許多高校中，就業(yè)指導(dǎo)工作主要由思想政治教育工作者負(fù)責(zé)，而為了能夠推動就業(yè)指導(dǎo)工作隊伍呈現(xiàn)出更為專業(yè)的特征，高校有必要引入專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師。就業(yè)指導(dǎo)教師的專業(yè)性體現(xiàn)在教師具有系統(tǒng)性的專業(yè)知識理論作為支撐，能夠發(fā)現(xiàn)與解決就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題，能夠根據(jù)就業(yè)指導(dǎo)工作需求對就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)踐做出靈活調(diào)整;其次，高校需要重視強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍培訓(xùn)工作。在重視引入專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師基礎(chǔ)之上，高校還需要做好就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)工作。在此方面，高校需要圍繞就業(yè)指導(dǎo)工作實(shí)際狀況，科學(xué)制定就業(yè)指導(dǎo)教師培訓(xùn)規(guī)劃與方案，與此同時，高校不僅需要引導(dǎo)教師構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，強(qiáng)化教師隊伍內(nèi)部的溝通與交流，而且有必要引導(dǎo)教師開展社會實(shí)踐，通過深入企業(yè)了解社會企業(yè)對學(xué)生綜合素養(yǎng)提出的要求，從而提升就業(yè)指導(dǎo)工作的針對性;最后，高校需要重視兼職就業(yè)指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)工作。在鼓勵教育學(xué)專業(yè)、心理學(xué)專業(yè)、人力資源專業(yè)教師積極參與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)上，高校還應(yīng)當(dāng)重視從社會企業(yè)等組織聘請兼職教師，通過定期進(jìn)入高校開展講座等方式，為學(xué)生開展就業(yè)實(shí)踐提供建議與意見。

3 構(gòu)建系統(tǒng)化的就業(yè)指導(dǎo)課程

在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中，就業(yè)指導(dǎo)課程是最為主要的陣地，為此，高校需要重視開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，并對課程內(nèi)容等進(jìn)行合理設(shè)計。具體而言，在構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)課程體系的過程中，高校首先需要明確就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容，推動就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容體現(xiàn)出全面性。在高校就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容的設(shè)計中，高校不僅需要重視對就業(yè)形勢、就業(yè)政策進(jìn)行宣傳，而且需要重視培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃能力、就業(yè)技巧，并確保學(xué)生具備正確的擇業(yè)價值觀與擇業(yè)心理。其中，就業(yè)形勢與就業(yè)政策宣傳工作是就業(yè)指導(dǎo)課程中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生對自身專業(yè)所具有的就業(yè)前景、就業(yè)趨勢以及就業(yè)政策作出了解，可以促使學(xué)生對自身就業(yè)環(huán)境做出更為深入的認(rèn)知，并在此基礎(chǔ)上對自身進(jìn)行更為科學(xué)的定位，這對于杜絕學(xué)生就業(yè)中的隨意性傾向與盲目性傾向具有重要意義。學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力則能夠有效推動學(xué)生就業(yè)預(yù)期與就業(yè)實(shí)際實(shí)現(xiàn)良好對接，而為了能夠提升學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力，高校需要設(shè)置與職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)相關(guān)的內(nèi)容，從而促使學(xué)生在掌握職業(yè)規(guī)劃理論的基礎(chǔ)上提升職業(yè)生涯規(guī)劃的科學(xué)化水平。擇業(yè)價值觀與擇業(yè)心理教育能夠幫助學(xué)生在就業(yè)中保持平和心態(tài)與自信狀態(tài)，同時能夠幫助學(xué)生對自身進(jìn)行合理定位并選擇與自身綜合素養(yǎng)相契合的崗位，這對于提升學(xué)生的就業(yè)成功率具有重要意義，為此，將價值觀教育、心理健康教育納入就業(yè)指導(dǎo)課程體系也是十分必要的。

4 推動就業(yè)指導(dǎo)方式的多元化發(fā)展

為了能夠有效提升大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作成效，高校不僅需要為就業(yè)指導(dǎo)工作提供組織保障、師資保障，對就業(yè)指導(dǎo)課程進(jìn)行科學(xué)設(shè)計，而且需要重視推動就業(yè)指導(dǎo)方式的多元化發(fā)展以實(shí)現(xiàn)就業(yè)指導(dǎo)工作吸引力與有效性的提升。就業(yè)指導(dǎo)方式的多元化發(fā)展建立在就業(yè)指導(dǎo)工作者具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力基礎(chǔ)之上，只有如此，就業(yè)指導(dǎo)工作才能夠突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制并取得良好成效。具體而言，教育工作者可以從以下幾個方面入手，對就業(yè)指導(dǎo)方式進(jìn)行創(chuàng)新：首先，教育工作者有必要依托各類競賽開展就業(yè)指導(dǎo)工作。如教師可以組織學(xué)生開展就業(yè)知識競賽、職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，也可以引導(dǎo)學(xué)生成立就業(yè)社團(tuán)并深度參與到校園文化建設(shè)工作當(dāng)中，這些寓教于樂的就業(yè)指導(dǎo)工作形式，對于提升就業(yè)指導(dǎo)工作的吸引力具有重要意義;其次，教育工作者可以通過對招聘會進(jìn)行模擬的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解就業(yè)應(yīng)聘流程、掌握就業(yè)應(yīng)聘技巧，教師則需要對學(xué)生在模擬應(yīng)聘中的表現(xiàn)做出評價，幫助學(xué)生糾正就業(yè)應(yīng)聘中存在的問題，進(jìn)而提升學(xué)生的就業(yè)應(yīng)聘能力;再次，高校有必要組織學(xué)生對人才市場以及招聘會等進(jìn)行參觀。雖然學(xué)生并不一定到了畢業(yè)離校階段，但是引導(dǎo)學(xué)生對人才市場以及招聘會進(jìn)行參觀和體驗(yàn)，能夠有效深化學(xué)生對就業(yè)形勢、崗位要求的了解，進(jìn)而促使學(xué)生明確自身的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展目標(biāo)，推動學(xué)生綜合素養(yǎng)與社會人才需求的對接;最后，高校需要重視運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體開展就業(yè)指導(dǎo)工作?；ヂ?lián)網(wǎng)與新媒體在信息傳播方面展現(xiàn)出了明顯優(yōu)勢，依托互聯(lián)網(wǎng)與新媒體開展就業(yè)指導(dǎo)工作，不僅能夠提升就業(yè)指導(dǎo)信息傳播效率，而且可以強(qiáng)化教育工作者與學(xué)生之間的互動，從而更為全面的收集與掌握學(xué)生反饋信息，為就業(yè)指導(dǎo)工作的調(diào)整與持續(xù)優(yōu)化提供依據(jù)。

5 結(jié)語

綜上所述，在高校開展大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的過程中，高校不僅需要重視為就業(yè)指導(dǎo)工作提供組織保障與師資保障，而且需要重視完善就業(yè)指導(dǎo)課程內(nèi)容、推動就業(yè)指導(dǎo)方式的多元化發(fā)展，只有如此，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作才能夠得以有序開展并彰顯出更大的吸引力，從而為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作成效的提升奠定良好基礎(chǔ)。總之，高校不僅需要重視大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，而且需要對大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作持續(xù)優(yōu)化路徑做出探索，相信隨著這項(xiàng)工作的深入開展，高校中的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作能夠構(gòu)建起完善且成熟的體系，并為大學(xué)生就業(yè)能力與就業(yè)競爭力的提升提供支撐。

（作者單位：河北藝術(shù)職業(yè)學(xué)院）