蔣玉霞

英文歌曲不僅能夠促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，而且能培養(yǎng)他們的審美能力。利用英文歌曲來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)可提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

莎士比亞曾說(shuō)過(guò)，“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方才可以受益?！备璧乱舱f(shuō)過(guò)，“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶?！边@兩位 偉人的名言都在揭示一點(diǎn)，即興趣是學(xué)習(xí)的前提。只有在你對(duì)某一件事感興趣時(shí)，你才會(huì)想去探尋和研究它?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有興趣就沒(méi)有動(dòng)力，尤其在學(xué)習(xí)上，當(dāng)你對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)你會(huì)學(xué)的更好。因此在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，關(guān)鍵的一點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的興趣。

如今許多學(xué)生認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)是一件麻煩的事情，他們沒(méi)有意識(shí)到學(xué)英語(yǔ)的重要性，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)沒(méi)有任何興趣。在學(xué)習(xí)中缺乏主動(dòng)性，解決這些問(wèn)題最好的辦法就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并激發(fā)其興趣，讓他們自主學(xué)習(xí)。很多理論和調(diào)查研究證實(shí);任何能激發(fā)學(xué)生興趣的方法都是好方法，英文歌曲就是一個(gè)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好辦法。

當(dāng)英語(yǔ)與音樂(lè)兩種藝術(shù)融合在一起時(shí)，一種新的藝術(shù)誕生了，那就是英文歌曲。音樂(lè)作為一門(mén)藝術(shù)，優(yōu)美的旋律給學(xué)生美感教育，陶冶學(xué)生性情。歌詞不僅有助于學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)感，矯正發(fā)音，還能給學(xué)生拓展書(shū)本外的知識(shí)。歌曲能直接打動(dòng)人的內(nèi)在情感，能生動(dòng)的表達(dá)人的心聲，使人產(chǎn)生愉悅之感。歌曲中優(yōu)美的旋律、押韻的詞句讓人們?cè)隈雎?tīng)后仍難以忘懷。因此享受音樂(lè)不僅有助于學(xué)習(xí)，也有助于心靈和思想上的升華。當(dāng)我們?cè)谌粘Ｉ钪邢硎芤魳?lè)所帶來(lái)的愉悅時(shí)，音樂(lè)也可以把我們從課業(yè)帶來(lái)的沉重壓力中放松下來(lái)。隨著音樂(lè)節(jié)奏，唱著歌詞，在放松中提高我們的英語(yǔ)水平。值得注意的是，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)歌曲，更主要的是平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。英文歌曲是幫助我們找到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)捷徑，我們需要平時(shí)更加努力才能學(xué)好英語(yǔ)，現(xiàn)在我們說(shuō)說(shuō)英文歌曲在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中有什么作用。

（1）經(jīng)常聽(tīng)英文歌曲有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。在任何語(yǔ)言中，語(yǔ)感都是最重要的組成部分之一，是一個(gè)人對(duì)語(yǔ)言掌握的熟練程度的體現(xiàn)。在日常交際中，語(yǔ)感可使人更大程度的提高交際的速度和質(zhì)量。所以置身于英文歌曲所營(yíng)造的環(huán)境中可以再潛移默化中接受語(yǔ)感的熏陶。語(yǔ)感也是一個(gè)人對(duì)語(yǔ)言能力的掌握，在英文歌曲中，當(dāng)一個(gè)人一遍又一遍的聽(tīng)著優(yōu)美的詞句時(shí)，就可以在一個(gè)放松的狀態(tài)下掌握大量語(yǔ)言表達(dá)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣大增。

（2）英文歌曲包含大量的詞匯，可以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。學(xué)生在學(xué)唱英文歌曲的過(guò)程中接觸許多詞匯，在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，學(xué)生會(huì)在一定的情景中將一些枯燥的歌詞從以前的毫不在意到以歌曲的形式永久地記在腦海中。如果說(shuō)單詞是英語(yǔ)的基礎(chǔ)，那單詞組成的句子則是在日常交流，寫(xiě)作和應(yīng)用中必不可少的語(yǔ)言元素。當(dāng)學(xué)生在全神貫注地記憶句子時(shí)，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)句中的單詞輕而易舉地記住了。聽(tīng)英文歌曲有助于在短時(shí)間內(nèi)有效地記住單詞。學(xué)生通常只是單獨(dú)地枯燥地背單詞，實(shí)際上背誦句子要比記單詞有用得多，而英文歌曲中的句子也是值得記憶的。

（3）我們還可以通過(guò)英文歌曲來(lái)練習(xí)聽(tīng)力。由于考試的壓力，許多學(xué)生機(jī)械地進(jìn)行模擬考試。其中包括在教室里聽(tīng)對(duì)話和短文，然后從已給選項(xiàng)中選出正確答案。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生們會(huì)感到非常的無(wú)聊，盡管在日常生活中有很多的聽(tīng)力材料，可是電影，電視，廣播它們有時(shí)間限制，電影里太多的對(duì)話不易理解但是歌曲卻有更好的選擇性和靈活性，時(shí)長(zhǎng)也短，因此非常適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)，在聽(tīng)英文歌曲之前，我們可將歌詞的某些單詞或句子去掉，然后填空，歌曲可以根據(jù)自己所需方一到兩遍。

（4）英文歌曲可以練習(xí)和提高口譯

中國(guó)人和外國(guó)人思維方式和語(yǔ)言不同，導(dǎo)致很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者學(xué)的是中國(guó)式英語(yǔ)。學(xué)習(xí)英文歌曲是英語(yǔ)學(xué)習(xí)者了解西方思維習(xí)慣和語(yǔ)言習(xí)慣的有效途徑。聽(tīng)和唱英文歌曲能有效提高口譯水平，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是有幫助的。英文歌曲和詩(shī)歌在形式上相似，他的方式看似簡(jiǎn)單，但翻譯起來(lái)很不容易 。將枯燥的翻譯理論與歌曲相結(jié)合，翻譯出來(lái)的內(nèi)容將更加生動(dòng)，直觀，實(shí)用。當(dāng)我們?cè)诼?tīng)一首歌的時(shí)候，我們可以盡量先翻譯這首歌，然后把我們自己的翻譯和原文翻譯進(jìn)行比較，然后找出不足并加以改進(jìn)。

（5）英文歌曲可以使學(xué)生學(xué)習(xí)并了解西方文化

語(yǔ)言是文化的載體，了解西方文化是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的必要條件。很難想象一個(gè)不知道英國(guó)首都和麻省理工學(xué)院的人怎么可以學(xué)好英語(yǔ)。因?yàn)橛袝r(shí)我們不知道西方文化的禁忌。與外國(guó)人交流將會(huì)很尷尬。在中考，高考的試題中我們都知道了了解西方文化已經(jīng)成為測(cè)試學(xué)生英語(yǔ)水平的條件之一了。在歌詞創(chuàng)作中不同年齡段會(huì)創(chuàng)作不同的歌曲而歌曲的內(nèi)容與他們的生活背景息息相關(guān)，所以用歌曲來(lái)學(xué)習(xí)文化是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方式。比如：

Donna?Donna ，by Joan Baze.

On a wagon bound for market

There is calf with a mournful eye

High above him there is a swallow

Winging swiftly through the sky

How the winds are laughing

They laugh will all their might

Laugh and laugh the whole day through

And half the summers night

Donna?donna?donna?donna…

Stop complaining，said the farmer

Who told you a calf to be

Why dont you have wings to fly with

Like the swallows so proud and free

Calves are easily bound and slaughtered

Never knowing the reason why

But whoever treasures freedom

Like the swallows has learned to fly

How the winds are laughing

They laugh with all their might

Laugh and laugh the whole day through

And?half the summers night

Donna Donna…

通過(guò)這首歌，我們可以更好的了解猶太人的文化背景。四千年前，猶太人生活在今天的巴勒斯坦。大約在公元二世紀(jì)，他們被羅馬帝國(guó)趕出了他們的國(guó)家，然后他們開(kāi)始在世界各地生活，并遭受了種族迫害。中世紀(jì)基督教將猶太教視為異端邪教，取代了猶太教，限制了猶太人的生活，地獄。猶太人經(jīng)過(guò)一遍又一遍的戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮，他們依然沒(méi)有屈服。不自由，毋寧死。猶太人幾千年顛沛流離的悲慘歷史，讓猶太人意識(shí)到自由來(lái)之不易。他們熱愛(ài)自由，他們用自己的生命和鮮血譜寫(xiě)了贊歌，所以我們不難理解為什么猶太人那么喜歡這首歌。

對(duì)初學(xué)者的一些建議。對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)，建立自信心和培養(yǎng)興趣是他們的首要目標(biāo)。初學(xué)者可以選擇一些慢而柔和的抒情歌曲，可愛(ài)動(dòng)物和有關(guān)大自然的內(nèi)容稍微簡(jiǎn)單的歌曲，這些歌曲非常適合精聽(tīng)，學(xué)生也容易模仿。還可以挑選一些流行音樂(lè)范疇的的抒情慢歌，比如Westlife組合，滾石樂(lè)隊(duì)，皇后樂(lè)隊(duì)，Metallica樂(lè)隊(duì)演唱的歌曲，這些歌曲非常適合學(xué)生學(xué)唱，他們的歌大多數(shù)都是這種風(fēng)格。初學(xué)者在學(xué)唱這些歌時(shí)，不必一定要把歌唱好，因?yàn)槌鯇W(xué)者的能力還達(dá)不到。只要堅(jiān)持聽(tīng)和學(xué)這些英文歌曲，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)和提高一定是有幫助的。

音樂(lè)是一種有效地教學(xué)工具，在學(xué)習(xí)唱英文歌曲的過(guò)程中，學(xué)生感受美妙旋律的同時(shí)，不僅培養(yǎng)了語(yǔ)感，擴(kuò)大詞匯量，提高了聽(tīng)力和口語(yǔ)。英文歌曲可使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)地道的英語(yǔ)。學(xué)生從書(shū)本上課堂上學(xué)到的表達(dá)和句式非常有限，遠(yuǎn)少于我們使用和聽(tīng)母語(yǔ)的頻率。英文歌曲可使我們進(jìn)入英語(yǔ)的世界，在零碎時(shí)間聽(tīng)英文歌曲也是個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好方法。教育專家支持英語(yǔ)學(xué)習(xí)“堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上”的原則，里面的聽(tīng)也包括聽(tīng)英文歌曲。當(dāng)聽(tīng)一首英文歌曲時(shí)，我們時(shí)常也也跟著哼并想要學(xué)會(huì)它，有助于我們練習(xí)口語(yǔ)，并且當(dāng)我們不知道歌詞大意時(shí)可以變得想知道其意義，這樣也迫使著鍛煉了學(xué)生的閱讀能力。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，任何想學(xué)好英語(yǔ)的人，想要速成都是不可能的。有句諺語(yǔ)：Rome was not built in a day.就是這個(gè)道理，只要你堅(jiān)持，勝利一定屬于你。

（作者單位：咸陽(yáng)師范學(xué)院附屬中學(xué)）