劉蘇瑞

第一次認(rèn)識他是在開學(xué)典禮上，臺上校長講得激情澎湃，臺下學(xué)生昏昏欲睡，我一時(shí)興起，跟站在前面的同學(xué)搭話：“喂，同學(xué)，你小學(xué)在哪里念的?。俊彼D(zhuǎn)過頭來，小平頭，粗眉毛，眼睛細(xì)長，長相倒還過得去，誰知一開口就噎得我無言以對：“我不叫同學(xué)。我氣得在他身后吹胡子，瞪眼睛，張牙舞瓜，但全被他當(dāng)作空氣。就這樣，我給他打上了難相處的標(biāo)簽……

三個(gè)月后，數(shù)學(xué)小測試，我看著自己的分?jǐn)?shù)，雖未達(dá)到心理預(yù)期，但在班上絕對不算差，十分得意。于是我像只打了勝仗的公雞，踱著步來到他身旁，正準(zhǔn)備將卷子滑落，好讓他看看我不是“一團(tuán)莫名其妙的空氣”，一下瞥到他桌上的試卷——滿分！我頓時(shí)傻了眼，忙將卷子一團(tuán)，塞進(jìn)衣服，若無其事地把好朋友拉過來問：“這種卷子滿分！這家伙什么來頭？”朋友一臉詫異地看著我：“曾何為自我介紹時(shí)不是說了嗎，國奧銀獎，絕對的學(xué)霸！”

哦，我恍然大悟，這時(shí)才想起確有其事，不過當(dāng)初不待見他，沒留心這些。從此，我開始留心他，漸漸發(fā)現(xiàn)了他身上的閃光點(diǎn)：思維敏捷，樂觀開朗，雖對陌生人的交往很抵觸，但對朋友倒是推心置腹！可謂不打不相識，我與他反而成了朋友。

臨近初二，班上突然轉(zhuǎn)來一位特別的同學(xué)——張咪，他患有輕度自閉癥，醫(yī)生建議他與同齡人接觸，他便來到了我們班。張咪長得很高大，外貌與正常人無異，說話也挺清晰。老師讓我們多與張咪接觸，但不到一周，與他接觸的人便寥寥無幾了?？赡苁且?yàn)樗磉_(dá)喜愛的方式特殊，他總愛抱人，很大力的那種，男生都受不了，更別提女生了，而且他一看到男女生交談就愛喊“結(jié)婚結(jié)婚”這類話，鬧得別人臉紅氣急。久而久之，大家便開始躲著他走。

慢慢地，我發(fā)現(xiàn)只有曾何為對他不離不棄。張咪一看到曾何為便抱。曾何為也用力地抱他，他們抱來抱去。就這樣，曾何為也不覺得煩，很耐心，他告訴張咪什么話能說，什么話不能說，不能動手打人。漸漸地，如果不說話，張咪的行為舉止和正常人看不出半分異樣。他的父母還專程過來感謝曾何為。這份耐心與愛心，我自愧不如。

從曾何為身上我明白了：以固有經(jīng)驗(yàn)，第一印象觀人，常會不識廬山真面目，只會身陷誤解，越陷越深。