張恩和

唐弢主編《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》的出版，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)學(xué)科建設(shè)的一項(xiàng)階段性重要成果，在一段時(shí)間里，無(wú)論對(duì)現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)或研究都起了十分重要的作用。

《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》（唐弢主編—— 下略）出版“前言”明確指出：“本書(shū)系教育部統(tǒng)一組織編寫(xiě)的高等學(xué)校中文系教材”。即該書(shū)不是某一個(gè)人的行為，亦非某一單位的項(xiàng)目成果。

《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》分上下兩冊(cè)（上冊(cè)又分第一分冊(cè)和第二分冊(cè)）。從1961年初夏開(kāi)始編寫(xiě)至1980年底印成，歷時(shí)近20年，中經(jīng)十年“文化大革命”，具體工作時(shí)間分兩個(gè)階段：一、自1961年初夏開(kāi)始集中人力組成編委會(huì)，到1964年夏完成全書(shū)討論稿，近60萬(wàn)字，歷時(shí)三年;二、自1978年9月起，重新恢復(fù)和建立編寫(xiě)組，至1979年夏大體寫(xiě)完初稿，后經(jīng)討論、修改和局部重寫(xiě)、改寫(xiě)，終于在1980年5月完成全書(shū)定稿付排印刷。筆者有幸參與了兩個(gè)階段的編寫(xiě)工作，身處“歷史現(xiàn)場(chǎng)”，對(duì)親身經(jīng)歷的事情比較了解。

一、背景和緣起

20世紀(jì)50年代末至60年代初，在經(jīng)歷了“大躍進(jìn)“浮夸風(fēng)““共產(chǎn)風(fēng)”之后，全國(guó)處于自然災(zāi)害和“困難時(shí)期”，政治、經(jīng)濟(jì)形勢(shì)都比較嚴(yán)峻。中央認(rèn)識(shí)到“左傾”帶來(lái)的危害，開(kāi)始在各個(gè)領(lǐng)域采取一系列糾偏措施。在文化教育戰(zhàn)線即著手糾正此前“教育革命”中簡(jiǎn)單粗暴的“插紅旗、拔白旗”的錯(cuò)誤做法。

1959年底，全國(guó)文化工作會(huì)議向中央書(shū)記處匯報(bào)高等學(xué)校的教材問(wèn)題，即當(dāng)時(shí)在“敢想敢做”和“紅青年勝過(guò)白專家”等口號(hào)鼓動(dòng)下，甩開(kāi)專家教授（或把老教師邊緣化）自己動(dòng)手編寫(xiě)教材，編寫(xiě)出的教材存在嚴(yán)重的簡(jiǎn)單化、概念化、政治化等問(wèn)題。這些問(wèn)題引起了中央的重視。1960年9月、10月間，中央書(shū)記處會(huì)議正式?jīng)Q定編寫(xiě)高等學(xué)校文科教材。隨后，中央書(shū)記處書(shū)記彭真受總書(shū)記鄧小平的委托，向周揚(yáng)下達(dá)任務(wù)，并要他立下軍令狀，限期解決文科教材中存在的問(wèn)題。1961年4月11日至25日，高等學(xué)校文科與藝術(shù)院校教材編選計(jì)劃會(huì)議在北京召開(kāi)，12日，周揚(yáng)在會(huì)上做長(zhǎng)篇講話，總結(jié)1958年教育革命的經(jīng)驗(yàn)，就文科教學(xué)中的幾個(gè)關(guān)系問(wèn)題和教材編選方針做了全面系統(tǒng)的闡述。這次會(huì)議拉開(kāi)了全國(guó)高校文科教材編寫(xiě)這一巨大工程的序幕。

二、《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》編寫(xiě)組的成立和成員執(zhí)筆分工

按照高教部的部署（當(dāng)時(shí)另有教育部負(fù)責(zé)全國(guó)中小學(xué)教育），這次編寫(xiě)高校文科教材，幾乎覆蓋了高校文科所有學(xué)科。各科教材根據(jù)一些重點(diǎn)高校教學(xué)研究實(shí)力，分由各校牽頭負(fù)責(zé)。如北京大學(xué)負(fù)責(zé)《中國(guó)文學(xué)史》（游國(guó)恩、費(fèi)振剛主編）和《古代漢語(yǔ)》（王力主編）兩科，復(fù)旦大學(xué)負(fù)責(zé)《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（胡裕樹(shù)主編）等等。《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》最初考慮交由北京師范大學(xué)負(fù)責(zé)。這一任務(wù)當(dāng)然地落在中文系我所在的現(xiàn)代文學(xué)教研組頭上。對(duì)此，北師大中文系領(lǐng)導(dǎo)十分重視，系總支書(shū)記陳燦親自掛帥，現(xiàn)代文學(xué)教研組主任李文保領(lǐng)頭，成員幾乎包括了教研組全體教師。陳燦一再動(dòng)員，說(shuō)這是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任和重視，也是我們培養(yǎng)人才鍛煉隊(duì)伍的極好機(jī)會(huì)，大家必須全力以赴，以打硬仗的精神，堅(jiān)決完成好這一任務(wù)。

不過(guò)，實(shí)事求是地說(shuō)，當(dāng)時(shí)的北師大中文系現(xiàn)代文學(xué)教研組力量比較薄弱，特別是缺少有實(shí)力高水平的學(xué)科帶頭人。本來(lái)，50年代初，北師大中文系現(xiàn)代文學(xué)的葉丁易教授，不但在現(xiàn)代文學(xué)專業(yè)內(nèi)頗有影響，而且在全國(guó)文化界也有很高聲望，他在1955年出版的《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史略》，是建國(guó)后繼王瑤出版的《中國(guó)新文學(xué)史稿》之后第二部中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史專著，可惜他在1953年由高教部派往莫斯科大學(xué)講學(xué)時(shí)，于次年6月27日因突發(fā)腦溢血病逝于莫斯科大學(xué)講壇（專著《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史略》為他逝世后次年出版）。另一位比葉丁易先生資格還老、聲望也高的李何林先生，50年代初也在北師大中文系執(zhí)教，但不久就被調(diào)往南開(kāi)大學(xué)?，F(xiàn)在的李文保教授資格也相當(dāng)老，1936年北師大畢業(yè)，曾參與1932年11月27魯迅到北平師范大學(xué)講演的接待工作，但他后來(lái)主要從事革命活動(dòng)，影響了他在學(xué)科專業(yè)方面的建樹(shù)?？赡荜悹N和李文保先生有自知之明，也可能高教部知道北師大的實(shí)際情況，很快決定讓中國(guó)科學(xué)院文學(xué)研究所派人前來(lái)加強(qiáng)北師大的力量。

據(jù)說(shuō)，1961年5月初，高教部獲悉文學(xué)所已經(jīng)同意由唐弢負(fù)責(zé)編寫(xiě)一部《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》，即想讓文學(xué)所和北師大合作，一起編寫(xiě)現(xiàn)代文學(xué)史。當(dāng)時(shí)對(duì)這部文學(xué)史要求不高，只要求以現(xiàn)有文學(xué)史中公認(rèn)較好的一本為底子、吸收其它本的長(zhǎng)處，并根據(jù)各本所提供的材料范圍，做一次審查訂正推敲，在原有的基礎(chǔ)上增強(qiáng)革命性和科學(xué)性。但對(duì)完成時(shí)間要求較急，即要求8月底完成，供新學(xué)年開(kāi)學(xué)使用。周揚(yáng)在同唐弢等人的談話中也說(shuō)到希望有一部較好的文學(xué)史出世，對(duì)原材料重新整理，搞出一部觀點(diǎn)穩(wěn)妥、材料豐富的文學(xué)史，但說(shuō)這要待下一步再說(shuō)。

就在以北師大現(xiàn)代文學(xué)教研組力量為主、文學(xué)所部分人員介入的“合作”形式工作不久，可能周揚(yáng)等領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為與其這樣趕出一部教材，不如實(shí)實(shí)在在編寫(xiě)出一本質(zhì)量較高的文學(xué)史，再加上全國(guó)各學(xué)科教材編寫(xiě)全面鋪開(kāi)，9月中旬，高校文科教材辦公室決定停止原擬編寫(xiě)《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》的臨時(shí)應(yīng)急計(jì)劃，正式成立新的《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》教材編寫(xiě)組，任命唐弢為主編，由北師大陳燦負(fù)責(zé)黨的工作。

《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》教材編寫(xiě)組和其他一些學(xué)科教材編寫(xiě)組一樣，也從全國(guó)范圍內(nèi)調(diào)來(lái)一些重要教學(xué)人員，組織老中青結(jié)合以老帶青的方式進(jìn)行工作?！吨袊?guó)現(xiàn)代文學(xué)史》編寫(xiě)組的專家（他們除了自己執(zhí)筆一些章節(jié)編寫(xiě)，還分工負(fù)責(zé)一段內(nèi)容的審核修改工作）是：唐弢（文學(xué)研究所，全書(shū)主編，另具體負(fù)責(zé)五四時(shí)期并把關(guān)魯迅〔上〕〔下〕兩章），王瑤（北京大學(xué)，負(fù)責(zé)把關(guān)抗戰(zhàn)時(shí)期）、劉綬松（武漢大學(xué)，負(fù)責(zé)把關(guān)“左聯(lián)”時(shí)期）、劉泮溪（山東大學(xué)，負(fù)責(zé)把關(guān)解放區(qū)文藝），后來(lái)唐弢又調(diào)來(lái)文學(xué)所的路坎（參加過(guò)延安文藝整風(fēng)，從空軍政治部文化部副部長(zhǎng)職位調(diào)到文學(xué)所）作為加強(qiáng)延安文藝整風(fēng)那一段教材編寫(xiě)的力量。其他成員則為：北京師范大學(xué)的李文保、楊占升、張恩和、蔡清富、呂啟祥、陳子艾、王德寬（負(fù)責(zé)資料工作）;文學(xué)研究所的樊駿、吳子敏、許志英、徐廼翔;北京大學(xué)嚴(yán)家炎;廈門(mén)大學(xué)萬(wàn)平近;華中師范學(xué)院黃曼君。

編寫(xiě)組成立后，即和其他一些編寫(xiě)組同時(shí)入駐中央黨校（好像當(dāng)時(shí)稱“中央高級(jí)黨?！保┙栌玫霓k公住宿兩用樓（開(kāi)始是黨校大院內(nèi)，半年后遷至南院）。當(dāng)時(shí)也并非所有學(xué)科教材編寫(xiě)組都入駐中央黨校，像游國(guó)恩主編的《中國(guó)文學(xué)史》、王力主編的《古代漢語(yǔ)》就集中在北大校園內(nèi)，胡裕樹(shù)主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》就在上海完成，甚至沒(méi)有來(lái)北京。

編寫(xiě)組成立后立即開(kāi)始了編寫(xiě)組成員的執(zhí)筆分工。分工原則是按自己申報(bào)和調(diào)整分配相結(jié)合，中間也有過(guò)一些小的變動(dòng)，但也還算順利。

經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的奮戰(zhàn)，編寫(xiě)組按主編唐弢的意見(jiàn)，1961年12月選出部分章節(jié)印出《〈中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史〉部分提綱（草稿）》，作為征求意見(jiàn)稿。部分提綱選定章節(jié)是：

緒論（嚴(yán)家炎 執(zhí)筆）

第六章 無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)左翼作家聯(lián)盟的成立

第一節(jié) 無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)的論爭(zhēng)和中國(guó)左翼作家聯(lián)盟的成立（樊駿 執(zhí)筆）

第二節(jié) 對(duì)“新月派”和法西斯“民族主義文學(xué)”的斗爭(zhēng)（蔡清富 執(zhí)筆）

第三節(jié) 對(duì)“自由人”、“第三種人”的斗爭(zhēng)（蔡清富 執(zhí)筆）

第四節(jié) 文藝大眾化的討論（樊駿 執(zhí)筆）

第五節(jié) 瞿秋白和中國(guó)馬克思主義文藝?yán)碚撛谥袊?guó)的初步建設(shè)（樊駿 執(zhí)筆）

第七章 現(xiàn)代文學(xué)奠基人—— 魯迅（下）

第一節(jié) 后期思想（張恩和 執(zhí)筆）

第二節(jié) 雜文（張恩和 執(zhí)筆）

第三節(jié) ?《故事新編》（呂啟祥 執(zhí)筆）

第四節(jié) 魯迅的方向是中華民族新文化的方向（張恩和 執(zhí)筆）

第八章 杰出的革命現(xiàn)實(shí)主義作家茅盾（劉綬松 執(zhí)筆）

第一節(jié) 思想發(fā)展與初期制作

第二節(jié) ?《子夜》

第三節(jié) ?《林家鋪?zhàn)印?、《春蠶》等短篇小說(shuō)

第四節(jié) 散文

第九章 第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文學(xué)創(chuàng)作（一）

第一節(jié) 蔣光慈和早期無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命作家（吳子敏 執(zhí)筆）

第二節(jié) “左聯(lián)”烈士創(chuàng)作（吳子敏 執(zhí)筆）

第三節(jié) 左翼戲劇運(yùn)動(dòng)及田漢等的劇作（劉綬松 執(zhí)筆）

第四節(jié) 雜文和報(bào)告文學(xué)（蔡清富 執(zhí)筆）

第五節(jié) 蘇區(qū)文藝運(yùn)動(dòng)與創(chuàng)作（陳子艾 執(zhí)筆）

第十章 第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文學(xué)創(chuàng)作（二）（王瑤 執(zhí)筆）

第一節(jié) 巴金和他的《激流三部曲》

第二節(jié) 老舍和他的《駱駝祥子》

第三節(jié) 曹禺和他的《雷雨》、《日出》

第十一章 第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文學(xué)創(chuàng)作（三）

第一節(jié) 新人新作的涌現(xiàn)（上）（劉綬松 執(zhí)筆）

第二節(jié) 新人新作的涌現(xiàn)（下）（劉綬松 執(zhí)筆）

第三節(jié) ?《山雨》、《憤怒的鄉(xiāng)村》、《暴風(fēng)雨前》等作品（黃曼君、許志英 執(zhí)筆）

第四節(jié) 其他作家作品（王瑤 執(zhí)筆）

第一章 “五四”文學(xué)革命及其發(fā)展

第一節(jié) “五四”新文化運(yùn)動(dòng)和文學(xué)革命（萬(wàn)平近 執(zhí)筆）

第四章 ?“五四”—— 第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文學(xué)創(chuàng)作（一）

第一節(jié) 文學(xué)研究會(huì)的文學(xué)主張與創(chuàng)作（李文保 執(zhí)筆）

第五章 “五四”—— 第一次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的文學(xué)創(chuàng)作（二）

第四節(jié) 早期共產(chǎn)主義者和革命工農(nóng)群眾的創(chuàng)作（吳子敏 執(zhí)筆）

第十二章 抗戰(zhàn)前期的文藝運(yùn)動(dòng)

第一節(jié) 抗戰(zhàn)前夕的國(guó)防文學(xué)運(yùn)動(dòng)和文藝界抗戰(zhàn)民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立（蔡清富 執(zhí)筆）

第十五章 ?《在延安文藝座談會(huì)上的講話》和文藝界的整風(fēng)運(yùn)動(dòng)

第一節(jié) 整風(fēng)運(yùn)動(dòng)和延安文藝座談會(huì)的召開(kāi)（樊駿 執(zhí)筆）

第二節(jié) ?《在延安文藝座談會(huì)上的講話》及其重大歷史意義（樊駿 執(zhí)筆）

第三節(jié) 文藝整風(fēng)的深入與對(duì)反動(dòng)文藝思想的斗爭(zhēng)（劉泮溪 執(zhí)筆）

第十六章 沿著工農(nóng)兵方向前進(jìn)的文學(xué)創(chuàng)作（一）

第二節(jié) ?《白毛女》及其他新歌?。房?執(zhí)筆）

第十七章 沿著工農(nóng)兵方向前進(jìn)的文學(xué)創(chuàng)作（二）

第一節(jié) 趙樹(shù)理的小說(shuō)劉（劉泮溪 執(zhí)筆）

（以上章節(jié)均按印出時(shí)順序）

《〈中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史〉部分提綱（草稿）》印出后，分送有關(guān)方面征求意見(jiàn)。在聽(tīng)取反饋意見(jiàn)后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間緊張有序的討論、調(diào)整、修訂、改寫(xiě)，在1962年6月又印出全書(shū)綱要征求意見(jiàn)稿，即《〈中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史〉綱要目錄（草稿）》。應(yīng)該說(shuō)，至此全書(shū)面目已基本定型，就等待在廣泛征求意見(jiàn)后進(jìn)一步修訂定稿。

筆者在此提供了當(dāng)時(shí)《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》分工執(zhí)筆編寫(xiě)的原始情況。另外，若將《〈中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史〉部分提綱（草稿）》（1961年12月）和《〈中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史〉綱要目錄（草稿）》（1962年6月）二者細(xì)作比較，再參照正式出版的《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》，可從改動(dòng)中看出討論、修訂、定稿過(guò)程，對(duì)了解當(dāng)時(shí)編寫(xiě)工作的本來(lái)面貌不無(wú)意義。

三、《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》編寫(xiě)組解散和第二階段工作的啟動(dòng)

就在教材編寫(xiě)工作順利進(jìn)行了一年多之后，1962年9月，傳來(lái)中共八屆十中全會(huì)召開(kāi)的消息。全會(huì)明確傳出“千萬(wàn)不能忘記階級(jí)斗爭(zhēng)”“階級(jí)斗爭(zhēng)要年年講，月月講，天天講”，這表明中央要對(duì)前一階段較寬松的政策重新調(diào)整。這直接關(guān)系我們教材編寫(xiě)組的存活止息。因?yàn)檫@次組織全國(guó)高校文科教材編寫(xiě)，本是為了糾正1958年以來(lái)各地高校大躍進(jìn)—— 教育革命表現(xiàn)出的“左”的偏頗。現(xiàn)在八屆十中全會(huì)要來(lái)一次糾偏的糾偏，教材編寫(xiě)組該何去何從，不是明擺著的事嗎？我至今記得唐弢先生召集編寫(xiě)組開(kāi)會(huì)傳達(dá)全會(huì)精神時(shí)一臉凝重的神情。我們的“總司令”周揚(yáng)身在高層，當(dāng)然深知這次全會(huì)的來(lái)龍去脈。他立即決定文科教材編寫(xiě)工作緊急剎車(chē)、下馬。為了表示編寫(xiě)組解散不是“潰散”，要求妥善保管好已編寫(xiě)好的初稿和全部資料，編寫(xiě)組留下唐弢、樊駿、嚴(yán)家炎、路坎四人做整理、修改工作，其他人回到各自的工作單位。從這樣的安排布置看，似乎高層領(lǐng)導(dǎo)還準(zhǔn)備一旦形勢(shì)發(fā)生變化，或可重新開(kāi)展工作，這樣的心情和想法是可以理解的。畢竟這是一次全國(guó)范圍大規(guī)模的教材編寫(xiě)工程，耗資、費(fèi)時(shí)、費(fèi)力，并且工作至少已進(jìn)行了大半，再做一些努力即可順利完成。這不但是所有參與編寫(xiě)人員急切盼望看到的結(jié)果，也是周揚(yáng)及高層領(lǐng)導(dǎo)期望完成的大事。

然而，誰(shuí)也沒(méi)有想到，這一解散，擱置下來(lái)就是十五年之久。形勢(shì)發(fā)展不但未見(jiàn)任何寬松，反而越來(lái)越緊張，一直到“文化大革命”結(jié)束，現(xiàn)代文學(xué)史的編寫(xiě)才在1978年秋重新啟動(dòng)。這就是第二階段的工作了。

1976年10月，粉碎“四人幫”后，全國(guó)大地一片生機(jī)，各行各業(yè)意氣風(fēng)發(fā)，重新開(kāi)始新的征途。在教育部上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)照下，在高校師生急迫呼吁下，《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》編寫(xiě)組召回原來(lái)人馬，調(diào)整擴(kuò)充，重新開(kāi)始工作。這次工作，以集中和分散相結(jié)合的方式，在河北承德召開(kāi)了全體人員工作會(huì)議。由于下冊(cè)在文革中散佚，會(huì)后由各執(zhí)筆者分頭起草初稿，后又在北京師范大學(xué)專家樓開(kāi)會(huì)對(duì)下冊(cè)成稿進(jìn)行討論。對(duì)于第二階段的工作，《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》“前言”中有明確交代：

第二階段：自1978年9月起，重新恢復(fù)建立了編寫(xiě)組。主編唐弢因健康關(guān)系，不能負(fù)責(zé)全面工作，委托責(zé)任編委嚴(yán)家炎代行，著手本書(shū)上冊(cè)的修訂和下冊(cè)的編寫(xiě)。上冊(cè)修訂工作除由嚴(yán)家炎全面負(fù)責(zé)外，樊駿協(xié)助修改了“左聯(lián)”部分，蔡清富、吳子敏協(xié)助修改了某些章節(jié)。下冊(cè)初稿25萬(wàn)字于文化大革命中丟失，需重新編寫(xiě)。15年來(lái)，原有成員變化很大：路坎、劉綬松、劉泮溪先后逝世;王瑤等或忙于其他業(yè)務(wù)，或工作已有調(diào)動(dòng)，未能繼續(xù)參加，編寫(xiě)組不得不作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和擴(kuò)大，除原來(lái)的唐弢、嚴(yán)家炎、樊駿、吳子敏、徐乃翔、蔡清富、張恩和、黃曼君、萬(wàn)平近等九人外，甘肅師范大學(xué)陳涌，北京師范學(xué)院鮑霽、易新鼎，北京大學(xué)黃修己等參加了本書(shū)下冊(cè)的編寫(xiě)工作。其中陳涌為責(zé)任編委之一，負(fù)責(zé)和顧問(wèn)《在延安文藝座談會(huì)上的講話》及解放區(qū)文學(xué)的編寫(xiě)。本書(shū)有關(guān)少數(shù)民族文學(xué)的史料，由北京大學(xué)段寶林起草和提供。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的緊張工作后，《中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史》于1980年底正式出版。至此，全書(shū)編寫(xiě)出版工作終告勝利完成。

（選自《新文學(xué)史料》2020年第1期）