李爽

【摘要】配音作品是由不同的人物角色組成的。聲音造型主要圍繞角色展開。本文從播音創(chuàng)作的基礎(chǔ)理論出發(fā)，結(jié)合表演專業(yè)理論和實(shí)踐成果，嘗試從心理學(xué)的角度找出讓語言更生動、更貼近角色的辦法，對調(diào)動聲音造型內(nèi)在動力的方式進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】情緒調(diào)動 角色配音 細(xì)化

由各種人物角色構(gòu)建而成的配音作品，要求各個(gè)角色在表達(dá)中符合角色定位，讓角色形象更加生動，能通過聲音突顯角色的特點(diǎn)。

如何將角色展示得精確到位？除了外部技巧之外，內(nèi)在的理解、想象和認(rèn)識同樣重要。筆者從心理學(xué)和表演學(xué)中得到一些啟示，結(jié)合播音創(chuàng)作的基礎(chǔ)理論，對配音作品聲音造型內(nèi)在動力的重點(diǎn)和獲取方式進(jìn)行研究。

人物角色都有相對穩(wěn)定的情感狀態(tài)，是對角色整體性格特色的定位，是人物的基調(diào)，配音員的情緒應(yīng)該符合人物角色整體基調(diào)和作品風(fēng)格基調(diào)。

一、愿望、需求與情景再現(xiàn)相結(jié)合

心理學(xué)認(rèn)為，情緒是以個(gè)體的愿望和需求為基礎(chǔ)的一種心理活動。就是說，情緒產(chǎn)生的內(nèi)在動力在于人們的愿望和需要是否被滿足。由此筆者認(rèn)為，配音員需要根據(jù)文本中角色定位，確定角色的需求或愿望，從需求角度，為每一句臺詞設(shè)計(jì)更為具體的動機(jī)，促進(jìn)內(nèi)在表達(dá)動力的形成。

情景再現(xiàn)要求設(shè)身處地，通過聯(lián)想將自己置身于角色中。配音員把自己帶人角色，想象自己就是角色本人，將角色的需求和愿望放在第一位。

以國產(chǎn)動漫《哪吒之魔童降世》中哪吒被關(guān)在家里自言自語的四句話為例：“關(guān)在府里無事干，翻墻搗瓦摔瓶罐，來來回回千百遍，小爺也是很疲倦?！睆呐湟魡T角度對角色進(jìn)行分析，很容易分析出角色此時(shí)無聊的情緒，在此基礎(chǔ)上，需深層次挖掘出角色的愿望和需求，進(jìn)一步挖掘出其煩躁的情緒。之所以煩躁，是因?yàn)榻巧释杂傻男枨蠛驮竿麤]有被滿足。

由此可見，角色需求是角色情緒的動力。將角色的愿望、需求挖掘到位，是配音員設(shè)身處地的關(guān)鍵，挖掘出需求，才能根據(jù)需求更好地做到觸景生情，讓情緒更豐富飽滿。

二、場景對情緒的誘發(fā)作用

從心理學(xué)角度思考，調(diào)動情緒需要依靠不同場景。這里講的場景，是真實(shí)的場景。不同場地、不同燈光、不同顏色和不同人組成的場景給人不一樣的感受，生發(fā)不同情緒，筆者稱之為“場景感受”，現(xiàn)實(shí)且具體的場景對情緒的誘發(fā)有著不可取代的作用。

播音創(chuàng)作基礎(chǔ)理論中提到“播音感受”，要求播音員通過對文本內(nèi)容的理解和對大腦的刺激形成播音感受，這是一個(gè)很高的要求。訓(xùn)練有素的專業(yè)配音員應(yīng)該做到這一點(diǎn)。對于剛?cè)诵械哪贻p配音員來說，需要將播音感受和場景感受相結(jié)合。

配音員在配音時(shí)往往面對畫面中的人物形象，比較容易將自己代入到畫面中，然而相對于真實(shí)的身臨其境還是有差別。但很多動畫中的場景在現(xiàn)實(shí)中無法找到。所以在調(diào)動情緒過程中還有一個(gè)很重要的方法是利用類比思維，進(jìn)行移情。當(dāng)配音畫面不能完全調(diào)動配音員情緒和感受時(shí)，配音員可以將配音作品畫面與曾經(jīng)歷過的能夠調(diào)動自身情緒的畫面相結(jié)合，幫助配音員將情緒感受調(diào)動到位。

配音作品中的同一個(gè)場景可以同時(shí)誘發(fā)出多種情緒，情緒是復(fù)雜的，不是單一的。所以，要善于體察同一畫面場景中臺詞所包含的多種情緒。這種體察，除了建立在理解、再現(xiàn)和感受的基礎(chǔ)上，還要與真實(shí)的體驗(yàn)相結(jié)合，以達(dá)到最好效果。同一個(gè)情境會i秀發(fā)不同個(gè)體產(chǎn)生不同的復(fù)雜情緒，正如成語“百感交集”所說，面對一件事、一個(gè)場景，人產(chǎn)生的情緒是復(fù)雜多樣的，多種情緒中總會有一種情緒占比較多，其他占比較少，將復(fù)雜情緒盡量清晰化，并體味出大概的成分占比，會使配音表達(dá)更加豐滿真實(shí)。

當(dāng)然為了更好地調(diào)動情緒，也可以從生理上進(jìn)行一些刺激，比如恐懼類情感可導(dǎo)致心跳加速，那么通過簡單運(yùn)動讓心跳加速，也可以從生理角度上激活配音員對恐懼情緒的記憶，從而豐富表達(dá)。

三、情緒的外部表現(xiàn)對情緒的帶動作用

從心理學(xué)角度上講，情緒的外部表現(xiàn)有很多，可統(tǒng)稱為表情。與副語言結(jié)合，這些表情除了面部表情，還包括身體的姿態(tài)動作以及語調(diào)語氣等。人愉悅的時(shí)候自然會嘴角上揚(yáng)、眉頭舒展甚至眉眼上揚(yáng)，難過的時(shí)候則嘴角、眼角會向下;人看到恐懼的事物會下意識地用手遮擋眼睛，痛苦時(shí)捶胸頓足，悲傷時(shí)麻木無力。這些都是情緒的外部表現(xiàn)，同時(shí)也能通過這些外部表現(xiàn)，對情緒起到帶動作用。

基本的語調(diào)在情緒帶動下基本形成，語調(diào)、速度和節(jié)奏等方面的變化都是在情緒帶動下產(chǎn)生的。喜悅時(shí)語調(diào)高昂，語速快;悲傷難過時(shí)語調(diào)低沉，速度慢。如果情緒調(diào)動到位，聲音展示出來的狀態(tài)就會得當(dāng)，配音員在表達(dá)時(shí)，只需在此基礎(chǔ)上做些藝術(shù)加工和修飾。

四、通過日常生活體驗(yàn)留存好感受和情緒

觀察、體驗(yàn)是文藝工作者創(chuàng)作的不竭動力。如何更好地進(jìn)行觀察體驗(yàn)并保存好感受和情緒，需要做到以下幾點(diǎn)：

第一，觀察和體驗(yàn)不同的情境，搜集豐富的畫面元素。帶有各種色彩的豐富畫面是積累的第一步。

第二，觀察和體驗(yàn)不是簡單機(jī)械地接收和存儲，需要在觀察和體驗(yàn)的過程中注意其中存在的大量感受和當(dāng)時(shí)當(dāng)刻的情緒。情緒在產(chǎn)生時(shí)是短暫的，但是在記憶中留存的時(shí)間相對較長。生活中很多具體的事情隨著時(shí)間的流逝不再清晰，但是彼時(shí)的情緒心境會相對清晰深刻。記錄情緒，是留存的第二步。

第三，適時(shí)反芻。體驗(yàn)結(jié)束后，在存儲情緒感受的基礎(chǔ)上，可以對自己在不同場景中產(chǎn)生的情緒多分析思考，嘗試將其中不同的情緒清晰化，分清主要的、更加濃烈的情緒和次要的、相對淺淡的情緒。在情緒積累的同時(shí)，也訓(xùn)練了對情緒揣摩把握的能力。

五、結(jié)語

配音員的情緒調(diào)動，是配音工作的重要內(nèi)在動力。從以上四點(diǎn)出發(fā)，細(xì)化感知和調(diào)動情緒的過程，以愿望、需求為首要?jiǎng)恿Γ嘟嵌燃ぐl(fā)和調(diào)動情緒，使配音工作達(dá)到更好效果。

（作者單位：河南大學(xué)民生學(xué)院）