劉方玉

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著新課程改革的不斷深入，中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)體系也在不斷進(jìn)行改革，中等職業(yè)學(xué)校獲得了長遠(yuǎn)發(fā)展，在我國的國民教育體系中扮演著越來越重要的角色，社會大眾也越發(fā)關(guān)注中等職業(yè)學(xué)校的教育發(fā)展方向。中等職業(yè)學(xué)校以專業(yè)型人才的培養(yǎng)作為學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)，如何培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)化人才是中等職業(yè)學(xué)校必須要面對的問題。隨著我國的經(jīng)濟(jì)社會不斷向前進(jìn)步，國家社會對商貿(mào)專業(yè)的人才需求也越來越大，培養(yǎng)高質(zhì)量的商貿(mào)專業(yè)人才成為中等職業(yè)學(xué)校的第一教學(xué)任務(wù)。主要分析當(dāng)下中等職業(yè)學(xué)校商貿(mào)教學(xué)的現(xiàn)狀，具體探討了現(xiàn)代教育技術(shù)條件下中等職業(yè)學(xué)校關(guān)于商貿(mào)人才的教學(xué)設(shè)計(jì)措施。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?現(xiàn)代教育;中等職業(yè)學(xué)校;商貿(mào)教學(xué)

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2020）42-0018-02

隨著我國社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，教育部門對教育的工作提出了更高的要求，中等職業(yè)學(xué)校得到了社會大眾的廣泛關(guān)注。在現(xiàn)代的教育技術(shù)條件下，國家對專業(yè)化人才的需求越來越大，企業(yè)對實(shí)用型人才的需求也越來越大，這就要求中等職業(yè)學(xué)校在實(shí)施教學(xué)過程中，密切關(guān)注社會的發(fā)展趨勢，積極地培養(yǎng)高素質(zhì)、高專業(yè)化的復(fù)合型人才。在商貿(mào)業(yè)發(fā)展的初期，人們很難將教育與商貿(mào)專業(yè)聯(lián)系整合在一起，中等職業(yè)學(xué)校也缺乏商貿(mào)教育的專業(yè)，教師對商貿(mào)教育的認(rèn)知也不充足，嚴(yán)重阻礙了我國社會商貿(mào)事業(yè)的發(fā)展。但是，在當(dāng)下的教育技術(shù)條件下，人們開始重視商業(yè)貿(mào)易，重視起商貿(mào)專業(yè)對經(jīng)濟(jì)社會帶來的影響，在中等職業(yè)學(xué)校創(chuàng)設(shè)相關(guān)的專業(yè)，培養(yǎng)商貿(mào)專業(yè)化人才，促進(jìn)了我國經(jīng)濟(jì)社會的長遠(yuǎn)健康發(fā)展。

一、當(dāng)前我國中等職業(yè)學(xué)校商貿(mào)專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）實(shí)踐沒有與理論有效結(jié)合

在中等職業(yè)學(xué)校的教育發(fā)展過程中，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)存在著一定的問題，一部分學(xué)生過于重視課堂的學(xué)習(xí)，忽略了實(shí)踐的重要性。眾所周知，中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)要?jiǎng)?wù)就是將實(shí)踐與理論相結(jié)合，只有學(xué)生將理論與實(shí)踐有效結(jié)合起來，中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)才能得到一定的發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校的教師也需要積極改變自己的教學(xué)方式，重視專業(yè)的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，為培養(yǎng)高質(zhì)量的專業(yè)化人才打好基礎(chǔ)。

（二）商貿(mào)教學(xué)的特點(diǎn)不夠明顯

商貿(mào)專業(yè)不是一門獨(dú)立的學(xué)科，商貿(mào)專業(yè)涉及的專業(yè)較廣，這些學(xué)科之間互相交叉，互相滲透，商貿(mào)教學(xué)的老師只有充分認(rèn)識到這個(gè)專業(yè)的學(xué)習(xí)，在學(xué)生的授課過程中，不斷地改變自己的教學(xué)方式，加大對學(xué)生的專業(yè)知識技能的培訓(xùn)，學(xué)生才能認(rèn)識到商貿(mào)專業(yè)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性也能得到提高，也能有效地提高商貿(mào)教師的教學(xué)課堂效率，促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作高效開展。

（三）學(xué)校商貿(mào)專業(yè)沒有對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新

社會是不斷向前進(jìn)步和發(fā)展的，教育工作也不例外。國家新課程改革對學(xué)校的教育工作提出了更高的要求，學(xué)校就應(yīng)該積極地采取相應(yīng)的措施來改進(jìn)自己的教學(xué)模式。但是，一部分學(xué)校還是沒有認(rèn)識到創(chuàng)新教學(xué)模式帶給學(xué)生的積極作用，在商貿(mào)教學(xué)的過程中，缺乏一定的創(chuàng)新，教育教學(xué)方式比較落后，缺乏一套完整的教育教學(xué)發(fā)展體系，使中等職業(yè)學(xué)校的商貿(mào)專業(yè)不能得到創(chuàng)新發(fā)展，學(xué)生所接受到的商貿(mào)專業(yè)知識也不具備“與時(shí)俱進(jìn)”的時(shí)效性，給中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)發(fā)展帶來了不好的影響。

二、中等職業(yè)學(xué)校商貿(mào)教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)展的意義

在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)發(fā)展中，商貿(mào)專業(yè)的人才需求越來越大，現(xiàn)代新型教育體制下，對商貿(mào)類專業(yè)教師提出了越來越高的要求，中等職業(yè)學(xué)校教師只有不斷地改進(jìn)自己的教育授課方式，加強(qiáng)對商貿(mào)教學(xué)的設(shè)計(jì)管理，才可以有效地提高商貿(mào)教學(xué)的效率，提高商貿(mào)教學(xué)的課堂質(zhì)量，為中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)發(fā)展提供更多的支持。隨著我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開始廣泛應(yīng)用到學(xué)校的授課當(dāng)中，在信息化時(shí)代，商貿(mào)類教師需要對商貿(mào)專業(yè)授課進(jìn)行創(chuàng)新，加強(qiáng)對商貿(mào)專業(yè)的課程設(shè)計(jì)，減輕學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在新的教學(xué)環(huán)境中接受知識，加快我國現(xiàn)代化教育發(fā)展進(jìn)程，使我國中等職業(yè)學(xué)校不斷地培育出社會所需要的全能型人才，適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

三、中等職業(yè)學(xué)校商貿(mào)教學(xué)設(shè)計(jì)的措施

（一）讓學(xué)生成為課堂的主人

學(xué)生是課堂的主力軍，在中等職業(yè)學(xué)校商貿(mào)專業(yè)的授課教學(xué)過程中，商貿(mào)專業(yè)的教師要正確認(rèn)識到這一點(diǎn)，在課堂授課之前，提前做好專業(yè)知識的授課備課工作，安排好需要學(xué)生復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的教學(xué)任務(wù)，然后讓學(xué)生獨(dú)立地觀看教材來查找相關(guān)的內(nèi)容，之后教師可以讓學(xué)生之間進(jìn)行互動討論，增強(qiáng)學(xué)生的課堂主動性，讓學(xué)生自己意識到課堂是學(xué)生的，是自己的。例如，在商貿(mào)專業(yè)的授課學(xué)習(xí)中，商貿(mào)教師可以規(guī)定好自己的授課時(shí)間，然后留出來一部分時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考，重點(diǎn)關(guān)注自己沒有解決的問題，加強(qiáng)對知識的理解掌握。在商貿(mào)專業(yè)的學(xué)習(xí)過程中，教師可以幫助學(xué)生成立相關(guān)的學(xué)習(xí)小組，在課堂上對小組進(jìn)行提問，活躍課堂的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生積極地融入課堂的教學(xué)過程中。教師們還要鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，在小組中，每一個(gè)學(xué)生都介紹一下自己的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生之間進(jìn)行互相借鑒，取長補(bǔ)短，增強(qiáng)合作共贏的意識，促進(jìn)商貿(mào)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。除此之外，一些學(xué)習(xí)成績較優(yōu)秀的學(xué)生也可以充當(dāng)課堂的小老師，對一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助他們提高商貿(mào)專業(yè)的學(xué)習(xí)成績，還能加強(qiáng)自身對商貿(mào)專業(yè)知識的理解鞏固。在這個(gè)過程中，商貿(mào)教師要對一些表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，有效激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，使他們在將來的學(xué)習(xí)過程中能夠更上一層樓。

（二）完善商貿(mào)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃、方案

中等職業(yè)學(xué)校要結(jié)合自身的教育教學(xué)現(xiàn)狀對學(xué)校的商貿(mào)專業(yè)提出不同的教學(xué)方案。在中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)發(fā)展過程中，由于各學(xué)校的發(fā)展水平不一，因此給學(xué)生提供的教學(xué)條件也就不一樣，每個(gè)學(xué)校都不應(yīng)該對商貿(mào)專業(yè)的教學(xué)方式一概而論、以偏概全。中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身的教學(xué)條件進(jìn)行商貿(mào)專業(yè)的改良教育，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的主體地位，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求。例如，一些中等職業(yè)學(xué)校在理論教育等方面比較擅長，但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境處于劣勢，學(xué)校就可以根據(jù)這一現(xiàn)狀，為學(xué)生整合一套比較偏重于理論學(xué)習(xí)的教學(xué)方案，讓學(xué)生加強(qiáng)對理論方面的學(xué)習(xí)。除此之外，為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，中等職業(yè)學(xué)?？梢赃M(jìn)行合作，兩所學(xué)校的學(xué)生互助互換，建立一套交換生體系，兩所學(xué)校的學(xué)生可以進(jìn)行學(xué)校的短期互換，加強(qiáng)兩所學(xué)校之間的溝通交流，實(shí)現(xiàn)兩所學(xué)校的共同發(fā)展。中等職業(yè)學(xué)校還需要尊重學(xué)生的意見，如果學(xué)生偏重于知識實(shí)踐的學(xué)習(xí)，那么學(xué)校就應(yīng)該積極地調(diào)整自己的授課教學(xué)環(huán)境，加強(qiáng)實(shí)踐課的學(xué)習(xí)，將學(xué)校的實(shí)踐課重視起來，加強(qiáng)對實(shí)踐課專業(yè)教師的人才培訓(xùn)，投入基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，最大限度地滿足學(xué)生的一切需求，提高學(xué)生的專業(yè)知識水平，讓學(xué)生在將來的社會競爭中處于優(yōu)勢，重視教育理論和教育實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)社會所需要的復(fù)合型人才。

（三）創(chuàng)新商貿(mào)教學(xué)的方式

教育的發(fā)展不是一成不變的，它隨著社會時(shí)代的進(jìn)步不斷地與時(shí)俱進(jìn)、更新?lián)Q代，在中等職業(yè)學(xué)校中，商貿(mào)專業(yè)也不應(yīng)該故步自封，處于停滯狀態(tài)。學(xué)校的商貿(mào)專業(yè)教師應(yīng)該積極地改進(jìn)自己的教學(xué)方式，不斷地對自己的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，積極地借鑒其他學(xué)校的優(yōu)點(diǎn)，與其他的中等職業(yè)學(xué)校教師進(jìn)行溝通交流，提高商貿(mào)教學(xué)的質(zhì)量。在中等職業(yè)學(xué)校中，商貿(mào)專業(yè)的教師要積極地對自己的教學(xué)方式進(jìn)行改革。例如，商貿(mào)專業(yè)的教師可以成立相關(guān)的學(xué)習(xí)授課小組，建立一套完整的獎(jiǎng)勵(lì)懲戒制度，嚴(yán)格地規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為方式，在學(xué)生的商貿(mào)學(xué)習(xí)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在這個(gè)過程中，商貿(mào)專業(yè)的教師可以進(jìn)行小組抽查，密切地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，對于學(xué)生提出的問題，教師要積極進(jìn)行整改，不斷調(diào)整，不斷創(chuàng)新，提高商貿(mào)專業(yè)學(xué)習(xí)的整體教學(xué)水平。

（四）重視商貿(mào)專業(yè)的教師培養(yǎng)

商貿(mào)專業(yè)教師在對學(xué)生進(jìn)行課堂授課中的作用是十分的重要的，教師是學(xué)生與商貿(mào)專業(yè)知識之間的橋梁，只有商貿(mào)專業(yè)的教師具備了高水準(zhǔn)的商貿(mào)專業(yè)知識，才能在學(xué)生的授課過程中發(fā)現(xiàn)存在的問題，進(jìn)而不斷地改正這些存在的問題，提高學(xué)生商貿(mào)專業(yè)的學(xué)習(xí)能力。在這種情況下，中等職業(yè)學(xué)校就應(yīng)該加大對商貿(mào)專業(yè)教師的培訓(xùn)力度，從學(xué)校的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，綜合學(xué)校商貿(mào)專業(yè)教師的現(xiàn)狀，針對每一個(gè)教師做出具體的培訓(xùn)方案，在對教師的培訓(xùn)過程中充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，采取多樣化的教學(xué)模式，不斷地提高商貿(mào)教師的教學(xué)能力。在培訓(xùn)結(jié)束之后，商貿(mào)專業(yè)的教師還應(yīng)該對培訓(xùn)進(jìn)行反思，優(yōu)化自己的教學(xué)方式，總結(jié)每一次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)，保證在將來的授課過程中以最強(qiáng)的能力教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生，使中等職業(yè)學(xué)校的商貿(mào)教育事業(yè)能夠得到更好的發(fā)展，不斷地為國家、為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)的專業(yè)化人才。

四、結(jié)束語

綜上所述，在中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展過程中，要想在社會教育發(fā)展中占據(jù)一席之地，就必須重視學(xué)校的商貿(mào)專業(yè)，不斷地對商貿(mào)專業(yè)的教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)新，改變原先傳統(tǒng)的教育教學(xué)方式，積極地引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，利用好互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代信息技術(shù)，將課堂還給學(xué)生，注重將實(shí)踐與理論相結(jié)合，積極地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)。商貿(mào)專業(yè)的教師還要不斷地改變自己的教學(xué)方式，在商貿(mào)專業(yè)授課的過程中，提前做好課堂的備課工作，有效地提高商貿(mào)課堂的授課效率，激發(fā)學(xué)生商貿(mào)專業(yè)學(xué)習(xí)的潛能，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，更加高效地實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)新時(shí)代社會所需要的全能型人才。

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◎編輯 張 慧