何日林 中山市建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

1 中職電子商務(wù)色彩教學(xué)中學(xué)生存在的問(wèn)題

在近五年的職業(yè)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生大致存在以下幾方面的缺陷：

1.1 缺乏獨(dú)立的思考能力

職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，文化底蘊(yùn)本就較差的事實(shí)我們不能否認(rèn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生思考事情的方式相對(duì)沒(méi)有那么靈活。他們?cè)谡n堂上只習(xí)慣于聽(tīng)取教師的“手把手”教學(xué)方式，任何帶著疑惑的教學(xué)方式在此都難以施展。但美工色彩訓(xùn)練，作為電商產(chǎn)業(yè)里重要的一環(huán)，豈是一朝一夕就能解決的問(wèn)題，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的話固然簡(jiǎn)單，在培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)2 個(gè)月即可完成技術(shù)的內(nèi)容；可是，現(xiàn)在企業(yè)需要的只是一個(gè)工具么？

1.2 理論基礎(chǔ)薄弱

毫不夸張地說(shuō)，中職學(xué)生對(duì)于專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)幾乎為零，面對(duì)文字，他們的興趣缺乏；再且，在學(xué)生的認(rèn)知中，他們認(rèn)為來(lái)到職業(yè)學(xué)校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)，學(xué)習(xí)理論知識(shí)相當(dāng)于浪費(fèi)時(shí)間。但他們沒(méi)有意識(shí)到“理論指導(dǎo)實(shí)踐”，缺少了理論的指導(dǎo)，任何實(shí)踐都是空談、都是顯淺。

1.3 缺少美術(shù)基礎(chǔ)的支撐

色彩構(gòu)成，是所有學(xué)習(xí)“圖像”所有的專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要了解的“軟性”技能，當(dāng)我們的審美提升、對(duì)圖像的判斷力提升后，方可作出令客戶滿意的圖像。而這，恰好是中職學(xué)生最致命的缺點(diǎn)，在大多數(shù)學(xué)生完全沒(méi)有美術(shù)功底，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)色彩非常難以接受，原因是第一，學(xué)生本身的惰性；第二，學(xué)生自入學(xué)以來(lái)接受的大多數(shù)課程都是技能性的課程，而在色彩課，技術(shù)只是作為支撐課程的手段，并非討論的重點(diǎn)。

2 提升電子商務(wù)美工色彩的對(duì)策

針對(duì)中職學(xué)生的特性，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)色彩出現(xiàn)的問(wèn)題，只有有針對(duì)性地實(shí)施方案，總結(jié)一套行之有效的方法，電子商務(wù)色彩，也并非難事。

2.1 色彩的物理理論

任何創(chuàng)意都離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)的支撐，在每一個(gè)學(xué)期的色彩學(xué)習(xí)中，一般我們會(huì)花至少三分之一的學(xué)時(shí)了解色彩的基礎(chǔ)理論，在后面的課程學(xué)習(xí)中，巧妙運(yùn)用基礎(chǔ)，提升審美，落地設(shè)計(jì)。以下是本人在多年的教學(xué)實(shí)踐中，就一些重要的、適合中職學(xué)生學(xué)習(xí)的理論進(jìn)行總結(jié)。

2.1.1 色彩的三原色與三屬性

在數(shù)字媒體中，我們通常會(huì)看見(jiàn)RGB 字樣，其實(shí)這分別是紅、綠、藍(lán)三色，屬于色彩的原色。

色彩的三屬性包含色相、純度和明度，如何運(yùn)用三元素的變化是電子商務(wù)色彩設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。色相，是指色彩的相貌，色彩不同類(lèi)別的名稱(chēng)；明度，是指色彩的明暗程度；純度，是指顏色的鮮艷程度。

在色彩設(shè)計(jì)中，所有的圖像都包含這三方面的元素，也即是我們可以從這三方面著手設(shè)計(jì)即可，尤其是電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)的美工課程。

2.1.2 色彩的對(duì)比

(1)明度對(duì)比

把有明暗差異的色彩放在一起產(chǎn)生的對(duì)比，即是明度對(duì)比。通俗來(lái)說(shuō)就是將一張圖像變?yōu)楹诎咨{(diào)，明暗關(guān)系依然存在。在明度對(duì)比中，明度基調(diào)是圖像的主要參考，每一張圖像的基調(diào)都有其特有的含義，學(xué)生在明確每一個(gè)主題后基本可以確定圖像的基調(diào)。

將無(wú)彩色系的黑、白兩色按比例混合，或者任選一色，向兩端分別加遞增分量的白和黑,可劃分為以下3 個(gè)明度基調(diào)：

低明度基調(diào)深沉、厚重；中明度基調(diào)明快、輕松；高明度基調(diào)柔和、素雅。從中可得知在圖像處理時(shí)，我們?cè)诖_定主題后,便可確定海報(bào)的基調(diào)了。

(2）純度對(duì)比

由于色彩之間的飽和程度差異產(chǎn)生的對(duì)比，即是純度對(duì)比。與明度對(duì)比一樣，純度對(duì)比也有其特有的含義和特征。

低純度基調(diào)：畫(huà)面中低純度色彩占大部分面積時(shí)，形成灰調(diào)、色相感弱，容易產(chǎn)生模糊形象。低純度基調(diào)一般表達(dá)負(fù)面、消極、恐怖等主題。

中純度基調(diào)：中純度色彩占大部分面積時(shí)，形成中調(diào)，有耐看、平和、自然的感覺(jué)。中純度基調(diào)表達(dá)寧?kù)o、溫和，是一種成熟的色調(diào)。

高純度基調(diào)：畫(huà)面中高純度色彩占大部分面積時(shí)，形成鮮調(diào)。具有強(qiáng)烈、鮮明、色相感強(qiáng)的特點(diǎn)，是一種活潑、沖擊力強(qiáng)的色調(diào)，海報(bào)設(shè)計(jì)中一般運(yùn)用于兒童類(lèi)的產(chǎn)品中。

(3)冷暖對(duì)比

冷暖色指色彩的冷暖區(qū)別。色彩學(xué)上根據(jù)人對(duì)色彩的心理感受，可以分為暖色調(diào)、冷色調(diào)和中性色調(diào)三個(gè)色標(biāo)。

色彩的冷暖感受來(lái)自于人們的心理反應(yīng)而非色彩本身，與人們的生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)。在海報(bào)設(shè)計(jì)中，學(xué)生需要根據(jù)主題而定使用偏向冷色或暖色。

2.2 色彩的心理理論

2.2.1 色彩的情感表達(dá)

在海報(bào)設(shè)計(jì)中，色彩是非常顯眼的，同時(shí)又容易引起人的情感反應(yīng)。所以我們對(duì)色彩是否把握準(zhǔn)確，是廣告設(shè)計(jì)表現(xiàn)成功的關(guān)鍵因素。而這些引起人的心理反應(yīng)是有海報(bào)主體傳達(dá)出來(lái)的，因?yàn)樵诒姸喈a(chǎn)品中，很多產(chǎn)品尤其是植物類(lèi)的產(chǎn)品，都會(huì)有其特有的情感表達(dá)。

以下，我們可以通過(guò)表格來(lái)直觀感受色彩的情感。

從表格中可看出，人的情感“酸、甜、苦、辣”都可以通過(guò)某一個(gè)（植物）產(chǎn)品體現(xiàn)，在確定產(chǎn)品后，我們需要從明亮程度、明暗對(duì)比成都、飽和度（色彩與年齡的關(guān)系同樣通過(guò)這三方面體現(xiàn)）三方面總結(jié)，并確定總體色調(diào)，這樣在后期海報(bào)制作中，只要每一項(xiàng)對(duì)應(yīng)設(shè)計(jì)，海報(bào)的色彩便會(huì)貼合主題。

2.2.2 色彩心理與年齡的關(guān)系

除卻物體本身的情感表達(dá)，色彩大多時(shí)候還與使用某個(gè)產(chǎn)品的對(duì)象有關(guān)系，這里，我們將人的一生分為五個(gè)年齡層，由于生理或心理的特征，每個(gè)年齡層的人對(duì)于色彩的喜好也不盡相同。

①嬰兒。因?yàn)橐暰W(wǎng)膜沒(méi)有發(fā)育成熟（生理因素），0-3 歲的嬰兒要避免強(qiáng)烈的色彩刺激，可以采用輕柔的色調(diào)來(lái)呵護(hù)，所以我們看到所有的嬰兒產(chǎn)品都是柔和的明亮色調(diào)，不能出現(xiàn)高飽和度、明度對(duì)比強(qiáng)烈的色調(diào)。

②兒童。兒童的性格活潑、充滿好奇心，我們?nèi)粘Ｋ?jiàn)的色彩都是夾雜著灰色，即是飽和度不高的色彩。兒童對(duì)于這些所見(jiàn)并不感到新鮮，反而是飽和度高的純色，讓孩子更感刺激，他們樂(lè)意為此去探索，所以孩子的產(chǎn)品，例如玩具，大多數(shù)采用鮮艷的純色色調(diào)。

③青少年。青年人的性格跨度大，色彩也會(huì)根據(jù)不同的情況而有所偏向。

一方面，青年人是社會(huì)的主力軍，他們的日常大多時(shí)候是忙碌于工作當(dāng)中，此時(shí)青年人是穩(wěn)重的，尤其是城市里的青年人，他們大多數(shù)偏向冷色、偏灰色系的色調(diào)。

另一方面，青年人由于剛剛進(jìn)入社會(huì)，他們的玩心未泯，在工作之余又喜好有沖勁的活動(dòng)，這也決定了工作之外的青年人是一群充滿活力的人群，此時(shí)悠閑、多彩色成為他們的主旋律。

④中年。經(jīng)歷了人生的洗禮后，中年人沒(méi)有了年輕的沖動(dòng)，卻多了一份穩(wěn)重恬淡的氣質(zhì)；此時(shí)，他們的心理更期待寧?kù)o的生活，色調(diào)也隨之偏向穩(wěn)重、恬淡、溫和，是一種成熟的色彩。

⑤老年。到了此階段，大多數(shù)老人已經(jīng)退居工作的背后，他們開(kāi)始享受晚年生活，只管活出自我，卻偶爾多了一份孤獨(dú)、落寞。出于現(xiàn)實(shí)與心理的反差，老年人的心理期待健康、喜慶、熱鬧，所以我們可以看見(jiàn)在平靜素雅的色彩中加入少許紅色等亮色更能博得老年人的喜愛(ài)。

以下，我們可以通過(guò)表格來(lái)直觀感受色彩心理與年齡的關(guān)系：

人群 產(chǎn)品案實(shí)例物 明亮程度 對(duì)明比暗程度（飽純和度度） 色調(diào)色彩與年齡青年嬰 人兒/ 成嬰摩兒 托套 車(chē)裝較有較 明時(shí)明 亮較亮 ，暗 對(duì)對(duì)比 比度 適低 中 飽運(yùn)飽 和動(dòng)和 度類(lèi)度度 適型高低 中飽 ，和 天色樣色藍(lán)、 ，較彩、嫩 跨大多粉綠 度的關(guān)系中年人 服裝 較暗 對(duì)比度低 飽和度低 灰色多調(diào)較老年人 服裝 較部暗明，亮局 對(duì)比適中 飽和度低黑灰紅、，、白局綠、部

在海報(bào)設(shè)計(jì)中，由于人是使用產(chǎn)品的主題，大多數(shù)時(shí)候使用此方法，可以得到較準(zhǔn)確的色調(diào)，這樣可以減少學(xué)生對(duì)于色彩提取的煩惱。

2.2.3 物體的固有色傾向

有時(shí)候在色調(diào)的選取上,我們不需要考慮太多因素,直接取主體的固有色調(diào)即可,例如：橙子,我們整張海報(bào)只需要尊重橙子的色調(diào)即可,再配音綠色/白色襯托即可。

產(chǎn)品案實(shí)例物 明亮程度 明暗程對(duì)度比飽和度度）（ 純色調(diào)物的體固本有身色 橙子 較明亮 對(duì)比中度 適飽和度高 尊的重固植有物色

以上,是我針對(duì)中職學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱、墮于探究的特性，進(jìn)行總結(jié)的電子商務(wù)色彩設(shè)計(jì)方法論，在教學(xué)中，我們不能強(qiáng)求學(xué)生學(xué)習(xí)太多深?yuàn)W的理論，也不能要求學(xué)生立馬設(shè)計(jì)出令人滿意的（海報(bào)）色彩。但我們可以有選擇性的學(xué)習(xí)部分理論，總結(jié)出針對(duì)（海報(bào)）色彩設(shè)計(jì)的方案，讓學(xué)生有思路可尋，在電子商務(wù)領(lǐng)域內(nèi)，設(shè)計(jì)更多符合市場(chǎng)審美的產(chǎn)品圖像。