蔡芝葵/京師奧園南奧實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師

南奧學(xué)?？芍^人才濟(jì)濟(jì)、臥虎藏龍，教師的無限潛能在綜合性學(xué)習(xí)課程的開發(fā)與實(shí)施中不斷得到挖掘。今天我來說說一年級(jí)組這一對(duì)跨界師徒——一木和倩倩。一木是我校美術(shù)學(xué)科楊莉老師的網(wǎng)絡(luò)名稱，大概是“一木一物，匠人匠心”的含義或心之向往吧，她對(duì)“美”的完美追求與執(zhí)著總是令人肅然起敬。另一位是90后小妹妹倩倩，孩子們稱她小徐老師，她是一位集甜美于一身的語文老師，聲音甜、長相甜、性格甜。

2019年6月3日，距離“紙的魔法世界”綜合性學(xué)習(xí)課程結(jié)題還有三周左右的時(shí)間，按照開學(xué)的計(jì)劃，現(xiàn)在要著手準(zhǔn)備結(jié)題的“魔法王國”展板事宜。因?yàn)槔蠋焸儼滋煊薪虒W(xué)任務(wù)，所以，長達(dá)三周的夜班工作開始了，她們倆的默契也得從這幾周的夜班說起……

忘我工作的默契

“鈴鈴鈴……”一木老師接起電話，一聲大叫：“天吶，我忘記潤潤要上外教課啦！”于是，慌忙聯(lián)系外婆把孩子接走。而這樣的事也不是一次兩次了。

“我今晚吃飯了嗎？讓我想想啊……”這是倩倩老師每天對(duì)自己進(jìn)行的靈魂拷問，真是“廢寢忘食”的最高境界??！

熱愛藝術(shù)工作的默契

忘我地投入某一事情的創(chuàng)作，源于無限熱愛，不然靠什么毅力來堅(jiān)持這份背后的付出呢？

“我的工作室是不是很有魔力？沉浸在這里，仿佛時(shí)間都靜止了，多美好！你們平時(shí)也可以過來練書法、畫畫、做手工呀！”我們一木老師對(duì)自己的工作室謎之自信，她不知道對(duì)我們倆說這話之前，保安大叔在夜間巡崗的時(shí)候，已經(jīng)對(duì)我們發(fā)出“驅(qū)趕”警告了。

“楊莉老師，我周末和XD來你工作室加班了，魔法師的帽子、腳踩的地球儀、云朵都裁剪和裝飾好了，我是不是很厲害?。俊毖哉Z之間，哪有抱怨加班的話鋒，只有對(duì)自己勞動(dòng)成果滿腔的成就感。

一木老師和孩子的工作狀態(tài)

追求卓越的默契

一木老師給我安排了一個(gè)最簡(jiǎn)單的活兒：畫格子。我按照一木老師給我的尺寸大小，小心翼翼地用尺子量著畫格子，生怕出錯(cuò)。畫完一輪之后，自我感覺棒棒噠，跑過去準(zhǔn)備跟一木老師邀功，不料一木老師一看，就“撲哧”笑了，她竟發(fā)現(xiàn)我畫的每個(gè)線條落筆的位置有一兩厘米的偏離！天吶，窗戶大小的卡紙都能找到這些細(xì)枝末節(jié)的差池，真心佩服！于是，一木老師手把手地指導(dǎo)我如何固定長尺、按壓卡紙，畫出一條完美直線的秘訣！對(duì)一木老師精益求精的精神只有欽佩和崇拜！

說說我們的語文老師倩倩，她準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)代表放飛夢(mèng)想的紙的熱氣球，從設(shè)計(jì)圖案開始就修改了不下五次，最終熱氣球畫好了，也裁剪下來了，一旁的我們都對(duì)這份作品表示高度的贊賞。而倩倩老師的習(xí)慣性嘟嘴皺眉動(dòng)作開始了，是的，她對(duì)自己的作品并不滿意，就如何讓這熱氣球變得更有立體感，她是拆了又釘，釘了又拆，找棍子做支架、貼雙面膠、往紙氣球里塞東西等，她不厭其煩地不斷實(shí)驗(yàn)、不斷調(diào)整，最終，這只熱氣球在反復(fù)試驗(yàn)下成功升起來啦！

這就是我們匠心獨(dú)具、精益求精的一木和倩倩。她們身上默契的故事還有很多很多，感謝綜合性學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我見識(shí)到了兩位跨界師徒追求高雅、追求卓越、熱愛并享受工作的南奧精神。