王東梅

當(dāng)孩子眼中的媽媽，評價如此之低時，我真的不知道，這樣的媽媽，價值到底在哪里？

這周，婆婆出國去玩。臨出門前，我順口問了一下冰箱有些什么食材。

婆婆一臉尷尬地說：“我以為你要帶他們出去吃，所以沒留下什么菜?！?/p>

我笑笑說沒關(guān)系，再去買就好了。

這一周，我?guī)缀醪筒妥约簻?zhǔn)備，包括孩子的便當(dāng)。

雖然，我不是一個廚藝很好的媽媽，不過，在網(wǎng)上學(xué)了幾招，問問別人、查查食譜，倒也拼拼湊湊，勉強(qiáng)把一天三餐弄上了桌。

在腌小黃瓜時，我腦海中想起了小時候媽媽那小小、陰暗的廚房。我努力地回想：媽媽明明教過我，那翠綠、玉笛一般細(xì)長、酸甜的小黃瓜，到底加了哪幾種配料？我絞盡腦汁卻怎么也想不起來了。

因為和婆婆一起住，平日我很少下廚，會做的菜少得可憐。但在孩子們的口中或作文里，我做的意大利面、咖喱雞，簡直是“人間美味”，值得他們稱道再三，不斷提起。因此。為了不在孩子的味覺記憶中缺席。在婆婆不在的日子里，我努力使出渾身解數(shù)，希望孩子們嘗到“媽媽的味道”。

記得前幾年，我曾經(jīng)在母親節(jié)時出了一個應(yīng)景題目，叫“媽媽的手”。本以為這個題目很簡單，在引導(dǎo)孩子們回想媽媽的雙手為我們做過些什么之后，我便讓孩子們自由創(chuàng)作。

沒想到，臺下一個五年級女生舉起了手：“老師，我可不可以寫爸爸的手？”

我愣了一下。這個孩子是有媽媽的，媽媽每周都陪她來上課。

“為什么？”我決定問個究竟。

“因為我媽的手每天什么都不做，我不知道要怎么寫?！?/p>

“怎么會？媽媽沒有洗衣、煮飯、打掃衛(wèi)生？”

“不用??！我家有兩個保姆。一個煮飯、打掃，一個照顧我們，她什么都不用做?！?/p>

“那……媽媽的手總教過你功課吧？”

“哪有啊？我下課就去課外班，周末還有家教。我媽從來不管我功課?！?/p>

“哦！那是因為媽媽要工作?。寢尩氖忠嶅X，養(yǎng)你們??！”

“誰說的？我們家只有我爸工作，我媽只會花我爸的錢，每天逛街買東西?！?/p>

“呃……你小時候媽媽的手總幫你換過尿布、喂過奶吧？”

“我是保姆帶大的。那我可以寫保姆的手嗎？”

“啊……不行。那你媽媽平常在家都做什么？她的手總不可能什么都不碰吧？”

“有啊，她很喜歡打電話……逛街也是保姆替她提東西……??！對了，我媽的手專門用來打我，這樣可以吧？”

對話進(jìn)行到此，我為之語塞。很多人聽我轉(zhuǎn)述這段對話時，都說：“不可能吧？這小孩是故意的吧！”

這個女生，平常上課也算認(rèn)真。此時，她一臉天真地望著我，等我回答。

我只好使出最后絕招：“你生病時，媽媽沒有摸過你的額頭嗎？沒有喂過你吃藥嗎？我不相信！”

她此時才恍然大悟：“哦！這個有。那我寫這個好了?！?/p>

結(jié)束對話時，我不禁為這個媽媽感到憂慮。

現(xiàn)在家境富裕的家庭越來越多，在家不用打掃衛(wèi)生和做飯，功課有課外班老師幫忙，這樣的家庭為數(shù)不少?？墒?，看到孩子眼中的媽媽如此“沒用”，對家庭的付出如此“細(xì)微”，我真的不知道該怎么回答孩子，媽媽究竟“偉大”在哪里？

當(dāng)然，沒有人規(guī)定當(dāng)媽媽的一定要做家務(wù)、輔導(dǎo)孩子功課、照顧小孩，也沒有人規(guī)定媽媽一定要出門賺錢、回家做飯才夠偉大。

可是，在拿掉了一項項“媽媽”的“任務(wù)”后，很多孩子口中的媽媽，就只剩下“接送我去上才藝課”“考不好時就罵我打我”。當(dāng)孩子眼中的媽媽，評價如此之低時，我真的不知道，這樣的媽媽會不會傷心？

今天晚上，我把小女兒喂飽后，又替她做好了明天的便當(dāng)。為了讓上自然課的大女兒回來可以吃到熱騰騰的面，我趕著在她回來前，煮了一碗泡菜豬肉面，才匆匆忙忙丟下鍋出門去上課。

等我晚上十點回到家，竟發(fā)現(xiàn)一片狼藉的廚房收拾干凈了，水槽中的碗洗好放進(jìn)了烘碗機(jī)，桌子上的剩菜剩面也放進(jìn)了冰箱，連垃圾桶都倒干凈了！

看到還在伏案寫功課的大女兒，我問：“廚房是誰收拾的？”

“我……”

在那一刻，我覺得眼眶一陣熱。

我知道，在奶奶出國、爸爸出差的時刻，女兒知道我一個人照顧她們倆，還要辛苦工作，因此格外體貼我，自發(fā)地把廚房收拾干凈了。

我知道，在她的心目中，媽媽雖然脾氣不好，但是媽媽很努力。努力工作賺錢，照顧、教育她們，甚至努力地施展我最不擅長的廚藝。

我相信，在女兒的心目中，媽媽的手是一雙粗糙且能干的手。而這雙手，將給她留下難以忘懷的記憶。

（責(zé)編 劉國棟）