谷萬娜

一、高職院校校園文化建設(shè)在大學(xué)生德育教育中的地位與作用

（一）校園文化與德育教育具有統(tǒng)一性

開展大學(xué)校園文化建設(shè)的主要目的是讓學(xué)生受到良好校園文化的熏陶，促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展，引導(dǎo)他們形成正確的價值觀念。而德育教育的開展主要是對學(xué)生進(jìn)行思想道德上的教育，幫助學(xué)生解決思想上的問題，讓學(xué)會朝著正確的德育方向發(fā)展，所以校園文化建設(shè)與德育教育具有很強(qiáng)的統(tǒng)一性，兩者的目的都是促進(jìn)學(xué)生健康的發(fā)展。

（二）校園文化建設(shè)是大學(xué)生德育教育的客觀要求

雖然德育教育對學(xué)生的發(fā)展有積極的影響作用，但是很多高校受到各種因素的影響，在德育教育課程設(shè)置上存在缺陷，德育教育工作的開展不全面，這不利于對學(xué)生開展良好的德育教育，影響學(xué)生的健康發(fā)展。因此，為了改善這種狀況，學(xué)校應(yīng)該加大校園文化建設(shè)，以此來彌補(bǔ)校園德育教育的不足，我們可以說校園文化建設(shè)是大學(xué)生德育教育的客觀要求。

（三）校園文化建設(shè)是德育教育工作的重要載體

校園文化包含的內(nèi)容比較多，主要是學(xué)校教學(xué)氛圍、精神環(huán)境、文化氛圍等，因此校園文化建設(shè)的形式是多樣化的，這為學(xué)校德育教育工作的開展提供了重要的載體。教師在開展德育教育工作的時候可以結(jié)合校園文化建設(shè)的要素，比如校園主題活動、校訓(xùn)校規(guī)等，讓德育教育更加全面，為學(xué)生充分了解德育教育的內(nèi)涵提供更多的機(jī)會。

二、高職院校校園文化建設(shè)中滲透德育教育的路徑

（一）打造良好學(xué)習(xí)生活環(huán)境，彰顯環(huán)境育人的功效

校園環(huán)境的好壞是校園文化最直觀的體現(xiàn)，不管是校園設(shè)施，校園布局，還是校園環(huán)境都是校園文化的積淀。正所謂環(huán)境育人，擁有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)必不可少的條件，學(xué)校的氛圍會影響學(xué)生的心境。如果好學(xué)生在一個烏煙瘴氣、管制松散的學(xué)校生活，那么這個學(xué)生有極大的可能會失去自己的學(xué)習(xí)信念，除非這個學(xué)生的自制力以及智商強(qiáng)大的驚人，顯然這樣的學(xué)生寥寥無幾。但如果這個學(xué)生在有良好學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)校學(xué)習(xí)，其學(xué)校的教育理念先進(jìn)，老師們都非常自律，和藹可親，那么這個學(xué)生以后的學(xué)習(xí)光景會非常的好。良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境是實現(xiàn)德育教育重要的途徑，環(huán)境可以改變一個人的心智，甚至改變一個人的人生軌跡。

（二）不斷豐富課外文化活動

學(xué)生不能僅僅只是學(xué)習(xí)文化課，那樣就太單調(diào)了，并且不利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。學(xué)校應(yīng)懂得勞逸結(jié)合，在學(xué)生腦子里那根弦繃得很緊的時候，幫助學(xué)生放松心情。通過各種形式的綜合實踐活動，豐富小學(xué)生的課外知識，進(jìn)行德育教育。如：愛國教育活動，運(yùn)動會活動，重大節(jié)日紀(jì)念活動，（英語）演講活動，敬老院獻(xiàn)愛心活動等等。這些豐富多彩的活動不僅能鍛煉學(xué)生的人際交往能力，還能提高各方面的素質(zhì)，逐漸養(yǎng)成小學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。而且當(dāng)學(xué)生在準(zhǔn)備活動節(jié)目時，是對學(xué)生組織能力的體現(xiàn)，是提升班級的團(tuán)結(jié)和凝聚力的途徑和方法。課外活動是學(xué)生在學(xué)校不可或缺的課程，課外活動能使小學(xué)生學(xué)到在課堂中學(xué)不到的東西。那種東西是彌足珍貴的。所以不斷豐富課外文化活動是非常重要的，也是必不可少的。

（三）抓好優(yōu)良的師風(fēng)建設(shè)

教師是人類靈魂的工程師，教師是學(xué)生眼中的偶像，教師是學(xué)生與知識之間的一座橋梁。教師這個職業(yè)是神圣的，是不可褻瀆的。想要創(chuàng)建一個學(xué)風(fēng)正的校園，首先教師的人品要端正，三觀更要正常。教師必須在思想、個人風(fēng)格、言行舉止、道德等方面做到為人師表，做好學(xué)生的表率。教師與學(xué)生之間不僅僅是師生關(guān)系，更是朋友關(guān)系，只有當(dāng)老師與學(xué)生彼此信任，共同學(xué)習(xí)，老師與學(xué)生和諧相處，才能更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)時的求知欲，以及建設(shè)良好師風(fēng)風(fēng)氣。

三、高職院校校園文化建設(shè)中實現(xiàn)德育功能的策略

（一）在教育中培育高尚的校園精神文化

要將高校校園文化德育功能的重點進(jìn)行增強(qiáng)，就必須要建設(shè)校園精神文化。這項工作離不開高校校園中全體師生的共同協(xié)作和參與。要將校園精神進(jìn)行培育，第一步就是要樹立正確的思想，幫助學(xué)生積極正確的樹立人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀和道德觀，使大學(xué)生的精神世界充滿了集體主義、愛國主義和社會主義。第二步就是要對學(xué)生進(jìn)行愛心教育，人與人之間和睦相處的基本要素就是人人充滿愛心，接納他人、關(guān)心他人、鼓勵他人，愛心教育在一定程度上使高校全體師生更加和睦與團(tuán)結(jié)，更使校園的凝聚力和整體性得到提升。第三步要對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，人類在其自身的發(fā)展過程中誠實守信必不可少，大學(xué)生人格的健全也離不開誠實守信的作用。這項工作推動了學(xué)生的思政教育，也保障了高校的持續(xù)發(fā)展。由此可知，只有高校學(xué)生和睦相處、彼此信任，教師為人師表，領(lǐng)導(dǎo)終于職責(zé)，學(xué)生勤奮好學(xué)，才可以將高尚的校園精神文化進(jìn)行培育，這樣的校園環(huán)境才對學(xué)生的成長有積極的促進(jìn)作用，高校校園文化的德育功能也可以真正的得到體現(xiàn)。

（二）構(gòu)建科學(xué)的校園行為文化

思想政治建設(shè)是我國高校校園文化德育功能的中心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感是其主要任務(wù)。在這些工作進(jìn)行的過程中，高校校園文化的優(yōu)勢就得到凸顯。通過多樣化的文體活動，使學(xué)生在活動的過程中接受德育教育，增加學(xué)生的接受程度。在高校校園文化建設(shè)過程中，校園行為文化的重要程度不言而喻，這一部分也有深刻的實踐作用，有多種形式可供選擇。舉例來說，社會實踐、文化活動和志愿者服務(wù)等，特別是榜樣教育，對于學(xué)生成才有積極的促進(jìn)作用。在活動組織、策劃、宣傳的過程中都要做到盡心盡力，爭取活動效果最優(yōu)化。學(xué)校教師及相關(guān)管理人員也要對社團(tuán)引導(dǎo)和規(guī)范，對于學(xué)習(xí)型和公益性的社團(tuán)要進(jìn)行重點幫扶，通過校園文化建設(shè)的活動，構(gòu)建科學(xué)的校園行為文化，鍛煉和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

總之，高職院校校園文化建設(shè)是一件復(fù)雜系統(tǒng)道德工作，在立德樹人視野下建設(shè)校園文化，應(yīng)該注重與德育教育的融合，因為它們兩者之間是相互依存的關(guān)系， 校園文化是德育教育的重要載體。 希望通過本文的探討，立德樹人這一理念在大學(xué)校園文化建設(shè)中能夠得到充分的展現(xiàn)， 不斷提升校園文化建設(shè)的效果，促進(jìn)全校師生的共同發(fā)展。高校校園文化建設(shè)過程中的德育功能主要有健全學(xué)生人格、規(guī)范學(xué)生行為和陶冶學(xué)生情感的功能，要在高校校園文化建設(shè)過程當(dāng)中切實實現(xiàn)德育功能，就必須要培育高尚的校園精神文化，構(gòu)建科學(xué)的校園行為文化，創(chuàng)造舒適的校園物質(zhì)文化和改進(jìn)合理的校園制度文化。只有這樣，我國高校的校園文化建設(shè)工作才會得到保障，校園文化的德育功能也會得到充分發(fā)揮。學(xué)生的良好品德才會受到熏陶，學(xué)生行為也會得到規(guī)范。學(xué)生成長在良好的校園環(huán)境當(dāng)中，其綜合素質(zhì)才會得到全面的發(fā)展。（作者單位：黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系）