杜繼翠

摘 要：隨著中國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，教育領域也在進行著一系列的改革，在創(chuàng)新發(fā)展的背景下，教育部越發(fā)重視個人素質的培養(yǎng)。同樣的，社會的不斷發(fā)展，不只要求學生提高語文專業(yè)知識的學習能力，也要求提高學生的人文素養(yǎng)。為了實現(xiàn)這一目標，大學語文老師就要改變傳統(tǒng)的語文教學模式，結合創(chuàng)新發(fā)展背景，給學生提供優(yōu)質的語文教育。因此，文章就創(chuàng)新發(fā)展背景下，大學語文課堂教學的反思與探索做出細致的分析和說明。

關鍵詞：創(chuàng)新發(fā)展 大學語文 課堂教學

中圖分類號：H193文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）05-0-02

引言

語文作為一類語言類學科，同時也是一類基礎學科，是學生從小學就開始學習的一門重要學科。但是，隨著教育理念的不斷更新，傳統(tǒng)的大學語文教學模式越來越不能適應當下教育的需求，因此，加大對大學語文教學改革的力度是十分重要的。在語文改革中，教育部要反思其中存在的問題，融入創(chuàng)新發(fā)展理念，增強語文教學的針對性。此外，還要充分挖掘語文教學中有關培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的內(nèi)容，這樣才能為創(chuàng)新發(fā)展背景下的語文教學提供好的教學借鑒，進而培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學生。

一、創(chuàng)新發(fā)展背景下，大學語文教學改革的意義

語文在大學學習中是十分普遍的一門學科，幾乎每個專業(yè)的學生都需要學習語文知識。受傳統(tǒng)語文教學模式的影響，老師并沒有過多涉及有關人文素養(yǎng)的內(nèi)容，只是給學生講解一些重要的知識點，讓學生順利通過考試就可以了。從這就可以看出，學生是為了考試而學習，不能真正的掌握一些實質性的內(nèi)容，也就不利于培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。因此，在創(chuàng)新發(fā)展背景下，大學語文老師一定要改變傳統(tǒng)的語文教學模式，在語文教學中側重于滲透一些有關人文素質培養(yǎng)的方法，這樣才能達到好的教育效果。例如，大學中語文的教學并不是完全按照課本開展的，老師一般都是講解一些重要的文人志士，或者是一些經(jīng)典的著作。例如，在講解魯迅的一篇愛情小說《傷逝》時，老師就要讓學生充分思考當時所處的時代背景，然后再一步一步的分析小說中人物的形象以及性格特點，這樣不僅能讓學生細致的理解文本的內(nèi)容，還能了解到處在當時的時代，人們的處事風格。所以，通過改革傳統(tǒng)的語文教學模式，能夠很好的培養(yǎng)學生的個人人文素養(yǎng)，提高學生的個人素質。

二、在大學語文教學中開展人文素質教育的重要意義

開展人文素養(yǎng)教育，指的就是培養(yǎng)學生的個人素質，說白了就是實現(xiàn)德育教育，實現(xiàn)立德樹人的目標，目的是讓學生不僅可以掌握專業(yè)的語文知識，還能讓學生有良好的個人品德，進而將自身打造成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧Ｈ宋乃刭|教育對學生來說是重點，能夠提高學生的涵養(yǎng)。所以，在創(chuàng)新發(fā)展的背景下，大學語文老師在教學中要堅持以人為本，通過挖掘學生的個人潛能，加強對學生的教育和管理，充分了解學生的學習需求，讓學生更好的適應大學的學校生活，這樣不僅能提高自己的專業(yè)學習成績，還能增強個人的品德。因此，高校要改變傳統(tǒng)的大學語文教育模式，讓學生參與到一些具體的社會生活實踐中，將課堂所學的語文知識學以致用，助力學生理解人文素質教育理念，培養(yǎng)良好的個人品德。此外，在開展語文教學中，老師首先要充分了解一些有關德育的知識，再把一些有利于培養(yǎng)學生德育思想的內(nèi)容融入到語文教學中，這樣就能提前做好教學的準備，在課堂上，就能很好的把一些重要的語文知識講解給學生聽，同時還能讓學生在學習知識時感受到良好的思想道德修養(yǎng)的影響，進而培養(yǎng)學生個人素質，提高學生的個人學習能力和素質。

三、大學語文課堂教學創(chuàng)新和改革的策略

1.交流溝通，創(chuàng)設好的大學課堂學習氛圍

在創(chuàng)新發(fā)展背景下，大學語文課堂也要做到革新，不能一直采取傳統(tǒng)的教學方式，應該加強學生和老師的交流，活躍課堂氣氛?？鞓方逃傅氖且郧楦薪逃秊槌霭l(fā)點，對學生進行心理上的教育。人都是感性的，需要建立起溝通交流的橋梁，才能彼此更加的熟悉。在大學語文課堂上，老師要積極加入學生的隊伍中，和學生一起討論，建立起良好的師生關系，尋找之間的默契，互相幫助與進步。同時，大學語文教師在教學中講解要完美，富有親和力，給學生建立完美的師表形象。在具體的學習過程中，要加強師生間互動，開展一些討論活動，以此來加強老師學生間的親密度，共同學習，共同進步。此外，課堂學習和課外活動相結合也是增強大學語文課堂教學效率的重要方法。如果學生學習的地方僅限于課堂內(nèi)，這就會體現(xiàn)出單一性，也會讓學生感覺到學習語文很無聊。因此，通過課堂內(nèi)外學習的結合，能夠讓學生豐富知識，而且還可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，進而提高學生學習大學語文的能力和水平。

2.采用多媒體教授語文知識，改革傳統(tǒng)教學方式

受傳統(tǒng)語文教學理念的影響，在大學語文課堂上，多半是老師在講述相關的語文知識，并沒有給學生表現(xiàn)自我的機會，反而會讓學生覺得語文課堂很無聊。近年來，現(xiàn)代化方式層出不窮，高校語文課堂也引入了多媒體教學模式，加強了人文素養(yǎng)教育課堂教學的信息化建設，將培養(yǎng)人文素養(yǎng)的要求和一些相關的視頻有機結合，并且將一些語文知識和培養(yǎng)個人素質的方法融入其中。同時教師要結合多元化的教學方式，將現(xiàn)代化的教學模式與學生的課堂聯(lián)系在一起，例如，在語文課堂上，老師不要單純的給學生講解培養(yǎng)個人的素養(yǎng)應該怎樣做，應該注意什么，還要在網(wǎng)上找一些有關培養(yǎng)德育的視頻、電影等放給學生觀看，比如，一些著名的作品中包含的德育思想，通過觀看這些視頻，能夠培養(yǎng)學生個人的道德品格。因此，發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術的作用，能夠提高語文德育教育課堂的高效性，讓學生在感悟語文教育時，加強個人素質的建設，進而實現(xiàn)高校學生的全方面發(fā)展與進步。

3.利用語文課堂，創(chuàng)設濃郁的人文素養(yǎng)教育氣氛

良好的人文素養(yǎng)教育氛圍能夠助力學生培養(yǎng)好的個人素質。因此，高校在開展具體的語文知識教育時，要營造良好的人文素養(yǎng)教育氣氛，讓學生受到良好思想的熏陶，最終能夠激發(fā)學生培養(yǎng)個人人文素養(yǎng)的熱情和積極性。比如，老師可以讓學生通過自己學習過的語文知識，發(fā)揮自己的想象力，寫一篇內(nèi)容和思想道德教育有關的作文，然后學校要開展評比，給予優(yōu)秀作文一些獎勵，同時，還要在校園中布置一些有關培養(yǎng)個人素質的海報、版畫等等，讓學生受到良好的人文素養(yǎng)環(huán)境的熏陶。此外，老師還要在教學過程中，給學生講述養(yǎng)成良好個人素質的重要性，讓學生意識到良好修養(yǎng)的重要意義，老師還要切實解決好教育中存在的一些道德缺失的問題，給學生提供更好的語文和道德教育。此外，在具體的語文教學中，老師還要根據(jù)學生的需求，制定一些好的管理方法和策略，進而培養(yǎng)學生的品德，加強現(xiàn)代化人文素質教育。例如，在學習一些語文理論知識時，要讓學生融入到具體的實踐中，這樣才能夠發(fā)散學生的創(chuàng)新思維，促進大學語文課堂的高效性。

4.利用語文的美滲透人文素養(yǎng)教育

在高校語文教學中，老師可以在講解一些重要的語文知識時，給學生介紹一些著名的文學家，并且詳細的介紹他們?yōu)槲膶W事業(yè)的發(fā)展做出的努力和貢獻，讓學生以他們?yōu)榘駱?，培養(yǎng)自己的素質。例如，就拿著名的文人魯迅來說，面對國家的危難，他毅然棄醫(yī)從文，選擇用文章喚醒一些人的愛國熱情，他為國家奮斗的過程，就能很好的體現(xiàn)其濃郁的人文素養(yǎng)思想。因此，在學習語文的相關知識時，就可以給學生介紹這些文學家的成就，進而能夠很好的培養(yǎng)學生的愛國主義情懷，讓學生樹立學習語文知識的自信，激勵學生刻苦努力的學習，提高個人修養(yǎng)。再者，在語文教學中，老師就要多給學生講解一些能夠反映名族氣節(jié)、文人志士的高尚情操的詩文，讓學生通過學習一些詩文，知道培養(yǎng)個人素養(yǎng)的重要性，這樣就能激勵學生在平時的學習和生活中，更好的培養(yǎng)個人的素質，做到全方位學習，增強自己的學習能力和水平，促進學生的全方面發(fā)展與進步。

5.樹立正確的語文教育理念，發(fā)揮人文素質教育的作用

為了加強人文素質教育，提高老師的語文教學水平，大學語文老師首先要樹立正確的教育理念，然后在科學的教育理念的指導下，為高校學生提供更加高水準的語文和個人素質教育內(nèi)容，進而提升高校學生的思想道德品質。受傳統(tǒng)教學模式的影響，一些高校并不是太關注對學生的個人素質教育，更不會在一些專業(yè)的教學課程中融入一些有關個人素養(yǎng)教育的思想，那么相應的教育效果也不是很好。但是處在新教育環(huán)境的影響下，高校語文老師也要一改傳統(tǒng)的語文教育方式，加大語文教育改革的力度，將一些不利于學生培養(yǎng)個人素養(yǎng)的教育方式創(chuàng)新化，融入一些現(xiàn)代化因素，進而提高對高校學生的教育效率，真正發(fā)揮引導作用，然后再將一些人文素質理念灌輸?shù)綄W生心中，讓學生耳濡目染，進而提高立德樹人理念滲入的高效性。例如，在開展具體的語文課程時，老師就要利用一些語文中藝術氛圍濃厚的知識，給學生滲入一些素養(yǎng)教育思想，讓學生受到德育思想的影響。此外，語文老師也要平等的對待每一個學生，這樣就可以告誡學生要與人為善。個人素質教育是社會主義精神文明建設的重要要求，重要性不言而喻，但是要想形成好的個人素養(yǎng)也并非一蹴而就的，需要老師加強對學生的教育。所以，老師要切實的把個人素質教育滲透在高校語文教學中，這樣不僅可以提高學生的學習能力和水平，還可以提升個人的素養(yǎng)。

結語

在創(chuàng)新發(fā)展的背景下，培養(yǎng)個人的素養(yǎng)是社會主義精神文明建設的重要內(nèi)容，學生是國家的未來，因此，老師要以創(chuàng)新發(fā)展為前提，重視培養(yǎng)學生的個人素養(yǎng)。因此，大學語文老師要重視以人為本的教育思想，同時也更加關注學生個人的思想道德修養(yǎng)。在大學語文教學中，還要培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的高素質人才，順應了高等教育發(fā)展的潮流，推動大學語文教學效率的提升。

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