朱啟妍

踏過如歌的花季，走過如詩的雨季，我突然發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的歡笑和悲傷，都已悄悄放在舊時(shí)的枕邊，孩提時(shí)眼中瑰麗的紅霞，被晚歸的大雁帶走，少了些頑皮天真的光彩。

夕陽無限好，只是近黃昏。曾經(jīng)認(rèn)為，這句話不過是為賦新詞強(qiáng)說愁罷了。如今看來，成長的代價(jià)確實(shí)帶來了許多真實(shí)的煩惱……

“童年”這個(gè)詞對我來說一直很陌生。在那段金色的時(shí)光里，我并沒有和小伙伴們玩耍的記憶，唯有的只是在那些興趣班里孤獨(dú)的歲月。

自從我開始上學(xué)，不必說那沉重的書包，也不必說那極富“含金量”的書本，光是父母的嘮叨和他們的壓迫就已經(jīng)夠我煩的了。隨著我慢慢長大，煩惱也逐漸變得千鈞重，壓得我喘不過氣來。

現(xiàn)在我上初中了，科目多了，作業(yè)也多了，壓力更大了。有的時(shí)候，我一天要用完兩根筆芯。如果前一晚沒有睡好，第二天上課時(shí)的狀態(tài)自然是不佳的，進(jìn)到校園里的我猶如行尸走肉般，一拿起書就犯困，一下課腦袋就立馬“愛”上了桌子。你以為到了雙休日就可以休息了嗎？回答是：當(dāng)然不可以！我還要上無休無止的藝術(shù)班，可以說雙休日比工作日還要累人。我就像一個(gè)小陀螺，轉(zhuǎn)累了想停下來歇歇，可又被無情地抽打著，繼續(xù)“瘋狂”旋轉(zhuǎn)……這樣的學(xué)習(xí)就印證了一句話：“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。”

不僅如此，我每天還要承受大人們的嘮叨：“你小小年紀(jì)有什么可煩惱的？什么家務(wù)活都沒讓你做，你現(xiàn)在唯一的任務(wù)就是好好學(xué)習(xí)。別人在學(xué)習(xí)的時(shí)候，你也要學(xué)習(xí);別人在玩的時(shí)候，你更要學(xué)習(xí)。現(xiàn)在是苦幾年，將來就是甜……”這些道理其實(shí)我都懂，但每次聽到這些話，我的耳邊就像有無數(shù)只蒼蠅一直“嗡嗡嗡”地飛著，就像孫悟空被唐僧念緊箍咒，頭痛得要死。做學(xué)生的命可真苦啊！

每到夜深人靜的時(shí)候，星星和月亮在天上明亮又快活，而我卻還在為作業(yè)沒寫完而煩惱?；椟S的臺燈下，我凝視著桌上的這杯茶，經(jīng)過沸水一遍又一遍的沖泡，茶的清香漸漸發(fā)散出來，那苦澀中略微含著的一點(diǎn)點(diǎn)甘甜，被我貪婪的舌尖霸占。

我突然想到：是啊，再好的茶也要經(jīng)過沸水的煮泡才能發(fā)揮其甘甜之香，人生又何嘗不是如此呢？

“煩惱是成長的催化劑”，這句話說得沒錯。大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。成長之路是漫長的，是曲折的，是跌宕的，我們都會遇到煩惱，只要熬過去，煩惱將會成為我們的墊腳石。只要堅(jiān)信“陽光總在風(fēng)雨后”，用樂觀的態(tài)度去迎接煩惱，就一定能迎來人生的彩虹！

（指導(dǎo)教師? 楊天武）

【評點(diǎn)】

本文運(yùn)用生動且不失童真的語言，道盡了作者在學(xué)習(xí)上遇到的煩惱。文章大致可分為兩部分內(nèi)容：先是娓娓傾吐愁緒，以時(shí)間為線索，從童年時(shí)寫起，重點(diǎn)描述了步入初中后“科目多了，作業(yè)也多了，壓力更大了”的現(xiàn)狀，其中“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)”“就像孫悟空被唐僧念緊箍咒，頭痛得要死”等句，充分表露出作者的不滿情緒，突出主題;隨后作者筆鋒一轉(zhuǎn)，受一杯香茶的啟發(fā)，感悟出“煩惱是成長的催化劑”，進(jìn)而引申出“用樂觀的態(tài)度去迎接煩惱，就一定能迎來人生的彩虹”的哲理，具有啟示意義。

需要改進(jìn)的是，文章前后兩部分內(nèi)容之間的過渡不夠自然順暢，稍加改進(jìn)，表達(dá)效果會更好。