姚岑

幼兒階段的學(xué)生對世間萬物都有著非常強烈的好奇心，對于所有未知的事物有著一種強烈的追求感。我們應(yīng)該為幼兒搭建好良好的生活環(huán)境，然后通過正確的引導(dǎo)，讓幼兒“親近自然，喜歡探究，具有初步的探究能力，在探究中認(rèn)識周圍的事物和現(xiàn)象”。

舉辦自然角的探究活動是非常有必要的

陶行知“生活教育”理論認(rèn)為，生活是一部活的教科書。當(dāng)年他創(chuàng)辦的曉莊師范就是“以宇宙為教室，奉自然作宗師”“和馬牛羊雞犬豕做朋友，對稻粱麥稷下功夫”，最終成為重要的生活課程。皮亞杰的認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論認(rèn)為：“幼兒認(rèn)識和智力結(jié)構(gòu)的起源是物質(zhì)的活動，他們必須通過實際操作感知或者依靠表象認(rèn)識事物，因此幼兒的科學(xué)活動也必須是在與周圍事物的互動中完成?！碧K霍姆林斯基也曾經(jīng)說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需求，這就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的世界中，這種需求特別強烈?！庇纱丝梢园l(fā)現(xiàn)，在大自然中對幼兒進行教學(xué)，讓幼兒在教學(xué)活動中種植、采摘、喂養(yǎng)并且觀察動植物的生長，不僅能夠培養(yǎng)幼兒的動手能力，還可以滿足幼兒強烈的好奇心，對幼兒的教育有著良好的促進作用。所以說在幼兒園大班中舉辦自然角的探究活動是非常有必要的。

（一）基于自然角種植活動氛圍

在進行自然角種植活動中，教師應(yīng)該結(jié)合幼兒園大班幼兒自身的理解能力以及認(rèn)知能力，創(chuàng)設(shè)讓幼兒能夠理解的互動主題。此外，教師還可以與家長配合，在不同的季節(jié)中，將不同的季節(jié)元素加入自然角的種植活動中，充分地滿足幼兒的好奇心。同時，在布置活動場所時讓幼兒加入，不僅可以讓幼兒充分地發(fā)揮自身的審美能力，還能提高幼兒的動手能力。

（二）基于自然角種植活動內(nèi)容

在自然角種植活動中，對應(yīng)的內(nèi)容應(yīng)該與季節(jié)相符合，在什么樣的季節(jié)種植什么樣的植物，同時還要符合幼兒自身的認(rèn)知情況。尤其是幼兒園的開課時間大部分都是在春秋兩季，所以教師在活動中應(yīng)該注意這一點。比如，在春天進行自然角活動時，教師要多準(zhǔn)備一些種子之類的物品，帶領(lǐng)幼兒進行種植活動;如果是在秋天，秋天屬于收獲的季節(jié)，教師多準(zhǔn)備一些水果以及糧食。同時在活動道具的準(zhǔn)備中，教師最好選擇一些幼兒日常生活中不常見的物品，從而更好地激發(fā)有幼兒的好奇心，提高幼兒的探究能力。

（三）基于自然角種植活動實踐

自然角活動的開展目的是提高幼兒的動手能力以及實踐能力，所以在活動的準(zhǔn)備中，教師應(yīng)該重視這一點，教學(xué)中盡可能地選擇可操作性強的道具。同時為了更好地培養(yǎng)幼兒自身的動手能力，讓幼兒以小組為單位，自己動手種植以及收獲各種植物。比如，在種植花朵的活動中，教師只需要將一些花朵移植過來交給幼兒，讓幼兒自行動手栽種花朵，這樣不僅能夠讓幼兒感受到其中的趣味性，還可以提高幼兒的動手實踐能力。

如何培養(yǎng)幼兒的探究能力

（一）基于植物的種植培養(yǎng)幼兒的探究能力

在自然角活動的開展過程中，教師可以讓幼兒自己選擇想種植的植物，提高學(xué)生的參與度。比如，在種植活動中，教師為幼兒準(zhǔn)備土豆等容易種植的植物，在種植活動中，教師可以給幼兒講解土豆是人們?nèi)粘Ｊ秤玫氖卟恕⑼炼怪泻心男I養(yǎng)物質(zhì)等，對幼兒進行正確的引導(dǎo)教學(xué)。這種教學(xué)方式不僅能夠增加幼兒的知識，還可以提高他們動手能力。

（二）基于植物的管理培養(yǎng)幼兒的探究能力

自然角活動是一類長期的活動，植物的種植只是活動的第一步，更加重要的是對植物的后期管理。在這一過程中，幼兒可能會對植物的生長情況產(chǎn)生各種各樣的疑問，教師可以以這些疑問為切入點，加強對幼兒知識的教授。同時經(jīng)過長時間愛護、培養(yǎng)自己種植的植物，不僅增強他們的責(zé)任感以及自豪感，還可以進一步提高自身的探究能力。

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)自然角種植活動對幼兒早期發(fā)展有著非常重要的作用。其不僅增強了幼兒對自然界的認(rèn)知以及感悟，還能夠加強幼兒素質(zhì)的培養(yǎng)。所以教育工作者應(yīng)該重視這一點，在幼兒園教學(xué)中大力推廣自然角種植活動，幫助幼兒認(rèn)識大自然的各種植物，滿足幼兒的好奇心，提高幼兒的動手探究能力。

（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)尚城幼兒園）