顏翩

種植活動(dòng)作為一項(xiàng)綠色且有教育意義的社會(huì)活動(dòng)，被廣泛應(yīng)用于幼兒教學(xué)中。幼兒階段是孩子各種意識(shí)萌發(fā)的關(guān)鍵期。教師在帶領(lǐng)幼兒體驗(yàn)種植的過(guò)程中，可以培養(yǎng)幼兒勤勞的思想觀念，同時(shí)有利于幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)，對(duì)植物產(chǎn)生認(rèn)知。

種植活動(dòng)除了可以作為教育活動(dòng)外，也能作為親子活動(dòng)。從課程游戲化的角度出發(fā)，可以發(fā)現(xiàn)種植活動(dòng)的意義有很多，種植活動(dòng)可以看作幼兒收獲成長(zhǎng)的一場(chǎng)體驗(yàn)，還能教會(huì)幼兒一些人生道理。通過(guò)種植激起幼兒參與活動(dòng)的欲望、好奇心，通過(guò)澆水施肥讓幼兒懂得陪伴的意義，這種有深層意義的植樹(shù)活動(dòng)，能讓幼兒在活動(dòng)中感悟?qū)W習(xí)的快樂(lè)和真諦。

播下興趣的種子，啟發(fā)幼兒成長(zhǎng)

教師在教學(xué)中，采用游戲的方法幫助幼兒理解和成長(zhǎng)是一種重要的教學(xué)手段。在眾多的游戲活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的耐性和對(duì)一件事物堅(jiān)持的最好方法就是讓幼兒參與植樹(shù)。植樹(shù)過(guò)程是一項(xiàng)漫長(zhǎng)的過(guò)程，借由樹(shù)木的成長(zhǎng)教育幼兒是非常有效的教育手段。幼兒階段的幼兒對(duì)于任何事物都抱有強(qiáng)烈的好奇心，但對(duì)待事物的專注度不高，所以通過(guò)一些活動(dòng)啟發(fā)幼兒是相當(dāng)困難的。

而植樹(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，是一個(gè)探索的過(guò)程，通過(guò)觀察樹(shù)木成長(zhǎng)，幼兒可以深切感受到生命的真諦。如果在種植的過(guò)程中，幼兒對(duì)于這項(xiàng)活動(dòng)失去了興趣無(wú)法繼續(xù)堅(jiān)持下去的時(shí)候，教師可以通過(guò)卡片和視頻展現(xiàn)給幼兒樹(shù)苗長(zhǎng)大后的樣子，利用幼兒的好奇心驅(qū)使幼兒繼續(xù)堅(jiān)持植樹(shù)活動(dòng)。幼兒看小樹(shù)苗會(huì)想象大樹(shù)碩果累累的樣子，這個(gè)階段的幼兒在想象事物的同時(shí)，一顆興趣的種子會(huì)深深扎根在幼兒心中。植樹(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)更像是一種催化劑，促使幼兒茁壯成長(zhǎng)。

引領(lǐng)幼兒的成長(zhǎng)，探索未來(lái)發(fā)展

幼兒在選擇種植樹(shù)木的品種時(shí)，會(huì)有選擇性地按照心中樹(shù)木的樣子選取種類，在這個(gè)階段，幼兒為了找到符合心中想象樹(shù)木的特征，會(huì)翻查樹(shù)木的相關(guān)資料，這個(gè)過(guò)程可以培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也能提高幼兒對(duì)于事物的判斷力。在篩選出合適的樹(shù)木之后，接下來(lái)是種植樹(shù)木的技巧，種植樹(shù)木的每一個(gè)環(huán)節(jié)在幼兒心中都是充滿困惑的，幼兒對(duì)于不懂的問(wèn)題會(huì)詢問(wèn)教師，樹(shù)木為什么要澆水？種子沒(méi)嘴怎么喝水？這類看似幼稚的問(wèn)題，實(shí)則是幼兒自發(fā)思考的過(guò)程。這時(shí)教師可以向幼兒普及植樹(shù)的相關(guān)知識(shí)，這個(gè)環(huán)節(jié)又可以看作幼兒成長(zhǎng)的一個(gè)階段。當(dāng)種子播撒完后，幼兒在好奇心的驅(qū)使下，每天都會(huì)觀看種子的成長(zhǎng)狀態(tài)，幼兒心中盼著種子能早點(diǎn)發(fā)芽，早點(diǎn)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，好在樹(shù)木底下乘涼，嬉戲玩耍。幼兒等待種子發(fā)芽的階段，也是培養(yǎng)幼兒耐心的階段。

潑灑情感的肥料，時(shí)刻陪伴幼兒

幼兒成長(zhǎng)的道路上自然少不了父母的陪伴，父母對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是避風(fēng)港。在樹(shù)苗的成長(zhǎng)階段少不了除蟲、施肥、澆水等繁雜的工作，幼兒時(shí)時(shí)刻刻陪伴在樹(shù)苗身邊，幼兒培育樹(shù)苗成長(zhǎng)，有助于讓幼兒了解父母的辛苦，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。種植活動(dòng)使幼兒認(rèn)識(shí)到生命的可貴，通過(guò)植樹(shù)，幼兒感受到了生命的脈動(dòng)，會(huì)不經(jīng)意地養(yǎng)成愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的意識(shí)，建立起對(duì)弱小事物的同情以及對(duì)于需要幫助對(duì)象的愛(ài)心。

收獲豐收的碩果，喜悅常伴身旁

等待是一個(gè)需要耐心的過(guò)程，幼兒日復(fù)一日、年復(fù)一年地進(jìn)行樹(shù)木的培養(yǎng)工作，當(dāng)樹(shù)木成熟結(jié)果的那一刻，幼兒迎來(lái)的是豐收的喜悅。樹(shù)木的成長(zhǎng)并不單單意味著幼兒的工作結(jié)束，而是一種新的開(kāi)始，是幼兒懂得耐得住寂寞，品嘗勝利果實(shí)的階段，利用自己種植的樹(shù)木從事各項(xiàng)創(chuàng)意性活動(dòng)，像是利用樹(shù)木的枝葉制作小飾品，或者畫出成長(zhǎng)的樹(shù)木等等，都是幼兒享受勞動(dòng)成果的時(shí)刻。

總的來(lái)說(shuō)，植樹(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有重要意義，樹(shù)木成長(zhǎng)的每個(gè)階段都能使幼兒獲得不一樣的知識(shí)，在這個(gè)過(guò)程中幼兒也收獲了愛(ài)心、耐心。

（作者單位：蘇州工業(yè)園區(qū)尚城幼兒園）