向靜，翟雪薇

（1.重慶市高校物證技術工程研究中心，西南政法大學； 2.特殊人群心理與智能管理服務研究中心，西南政法大學，重慶 401120）

當前我國新型毒品濫用上升趨勢明顯，吸毒人員呈現(xiàn)低齡化現(xiàn)象，特別是青少年成為毒品濫用的高危人群，且涉毒范圍廣泛[1]。廣義來說，毒品包括鴉片、海洛因、嗎啡、大麻、可卡因等傳統(tǒng)毒品，及冰毒（甲基苯丙胺）、搖頭丸、K 粉（氯胺酮）、麻古等新型毒品，還包括國家規(guī)定管制的其他能夠使人上癮的麻醉類藥品和興奮類藥品[2]。盡管新型毒品在我國出現(xiàn)時間不長，但其范圍和種類更新迅速，偽裝的形式也越來越新穎并具有欺騙性。特別青少年好奇心強，喜歡尋求刺激，社會經驗較少，容易對“草本興奮劑”“合法快感藥”等“特制藥物”喪失警惕。且他們從眾心理、哥們義氣突出，容易受人蠱惑去嘗試毒品及成癮性的麻醉藥品和精神藥 品[3]。另一方面，一些號稱美國進口的“聰明藥”開始在各大高校流行，如阿得拉、利他林及莫達非尼等，服用后短期內使人神清氣爽、思維敏捷、精力充沛，甚至有家長為了提高孩子成績而在網上購買作為助考的“靈丹妙藥”。但實際上，這類藥物成癮性與危害性都很強，長期使用會損害認知功能，最后只能強制戒毒。青少年吸毒問題，既有青少年吸毒者自身及其家庭的問題，也有毒品預防教育方面的問題，如何加強青少年的自控能力及對毒麻藥品、精神興奮類藥品的識別、拒絕能力是遏制青少年吸毒的重要 措施。

既往一些研究考察了家庭教育、童年經歷、同伴吸毒行為等外部獨立環(huán)境因素對青少年吸毒行為的影響[4]，大部分研究認為家庭教育、童年經歷和父母關系均與青少年吸毒行為具有相關性。Sean Esteban McCabe等人報道了父母關系是否和諧對青少年吸毒行為具有重要影響[5]。Queen Martin，Ronald J 的研究認為童年受過虐待的人對毒品更具有傾向性[6]。A.Ghanizadeh 的研究認為同伴吸毒行為易促進青少年毒品的吸食[7]。許書萍指出，學業(yè)和就業(yè)壓力、對體型不滿、異性交往受挫、學習疲勞、自我不滿、對毒品好奇及同伴勸誘均是大學生吸毒的易染因素[8]。李蘭等人認為青少年的心理因素如認識程度和應對程度、社會因素如學校風氣、家庭因素如家人的不良作用等是青少年濫用藥物的重要原因[9]。Suhasini Ramisetty -Mikler 等人認為性別、家庭、種族對青少年濫用毒品具有影響[10]。然而，當前很少有研究報道自我控制、毒品認知、飲酒習慣等因素對青少年毒品相關行為的影響。

為更好地在青少年群體中加強毒品預防干預的教育，本研究以西南地區(qū)某高校學生為樣本，進行了毒品濫用的認知狀況、自我控制量表、酒精依賴疾患識別測驗等問卷調查及相關因素的綜合分析研究，為制定個體化、針對性的毒品預防干預教育方法提供可借鑒的資料和依據。

1 調查對象及方法

1.1 對象

2017 年5—7 月，采用隨機抽樣的方法選擇中國西南地區(qū)某高校在校大學生，主要為大一至大三的本科生。男生211 人，女生228 人，年齡18～25 歲。發(fā)放問卷共440 份，回收有效問卷439 份，有效回收率99.77%。

1.2 方法

采用調查問卷，在全校公選課結束后發(fā)放問卷。使用了一般人口學資料，自我控制量表、自編大學生毒品認知狀況量表、酒精依賴識別測驗表進行匿名調查，現(xiàn)場收回問卷。

1.2.1 一般人口學資料

包括被調查者的姓名、民族、父母文化水平、父母職業(yè)、每月零花錢數(shù)目、身體健康狀況、在校年級、吸煙狀況、平均成績等（表1）。

1.2.2 自我控制量表（self-control scale，Grasmick 1993）

量表包含四個因素：自我控制；謙遜和無私；拒絕打破常規(guī)傾向；對快樂主義或攻擊性情感的控制。因此，高分提示能夠自我克制，有效控制自己的情緒，謹慎、有耐心、穩(wěn)重、沉思；低分者容易沖動，很少掩飾自己的情緒和情感，比較自我，缺乏抑制力，過分追求個人快樂。我們選取了自我控制量表的四部分：追求冒險（risk seeking，R）、壓力（stress，S）、脾氣（temper，T）、沖動（impulsivity，I），并加上了相對剝奪（relative deprivation，S）、自尊（self-esteem，S）、與父母關系（parental attachment，P）3 個方面，用來綜合評測其人格心理素質。

表1 樣本基線人口統(tǒng)計學特征

1.2.3 自編大學生毒品認知狀況調查表

結合大學生的認知特點，以國內外毒麻藥品的相關資料為基礎，設計問卷，考察大學生對當前毒品及毒麻藥品的認知情況。量表包括毒品知識教育、海洛因、冰毒、麻醉藥品和精神藥品等毒品認知調查、吸食毒品經歷，將其認知態(tài)度分為“很不同意、不同意、同意、非常同意”4 個層次，正向或反向分別計分為1、2、3、4。得分越高者對毒品的認知更加清晰與 正確。

1.2.4 酒精依賴疾患識別測驗（alcohol use dependency identification test，AUDIT）

使用酒精依賴疾患識別測驗[11]，調查他們在過去一年的飲酒情況，包括是否飲酒、酒品類型、飲酒頻率、單次飲酒分量、飲酒的影響。飲酒頻率分為“從不，少于一個月1 次，一個月2～4 次，一周2～3 次，每周大于4 次”分別計分為0、1、2、3、4；單次飲酒分量分為“1～2杯，3～4 杯，5～6 杯，7～9 杯，大于10 杯”分別計分為0、1、2、3、4；飲酒的影響包括“酒后是否傷害家人，親戚、朋友或醫(yī)生是否擔心自己飲酒問題或勸自己戒酒”，將其分為“從無，有但不是在去年，在去年發(fā)生過”，分別計分為1、2、3。得分越高者對酒精依賴程度 越高。

1.3 統(tǒng)計學方法

比較樣本不同變量的基線人口統(tǒng)計學特征，通過探索性因素分析大學生對不同種類毒品的認知態(tài)度并分類。對可能影響毒品認知態(tài)度的各影響因子進行多因素回歸分析，其中模型1 包括“自我控制”“對父母的依戀”“父親文化水平”“母親文化水平”“吸煙狀況”“在校成績”“健康狀況”“零花錢”“酒精依賴性”，模型2 加入了“毒品知識教育”因子。并對可能影響毒品相關行為的各影響因子進行多因素回歸分析。其中模型1 包括“自我控制”“對父母的依戀”“父親文化水平”“母親文化水平”“吸煙狀況”“平均成績”“健康狀況”“零花錢”“酒精依賴性”，模型2～4 表示分別將“毒品知識教育”“毒品態(tài)度1”“毒品態(tài)度2”依次納入回歸分析。統(tǒng)計學軟件應用 SPSS19.0。

2 結果

2.1 樣本基線人口統(tǒng)計學特征

有效問卷中有男生211 名（48.1%），女生228 名（51.9%），主要為大二在校生（92.8%），漢族學生占絕大多數(shù)（90.6%）。半數(shù)人的父母親受教育程度在中上等（高中與大學文化程度），調查者中父親的文化整體水平要比母親稍高，父母親職業(yè)中從事教育行業(yè)母親占比較父親稍多。有76%的學生每月零花錢水平為中等（700～1 500），少數(shù)人每月零花錢在1 500 以上，具有吸煙嗜好的占比19%（由于一些受訪者對個別問題未作回答，因此總數(shù)不是439 見表1）。

2.2 控索性因素分析

探索性因素分析表明，對“毒品、麻醉藥品、精神藥品知識調查表”中九個項目（見表2 中問題2～10）的認知態(tài)度可分為兩組。我們對其命名為態(tài)度1 和態(tài)度2。從表中的數(shù)據來看態(tài)度1 與對海洛因、大麻、冰毒、搖頭丸、哌替啶等認知有關。態(tài)度2 包括對麻醉藥、精神藥物、含有麻黃堿和可待因的感冒藥或止咳藥、麻醉止痛藥如鹽酸曲馬多、安眠藥等的認知 （表3）。

表2 大學生毒品認知狀況調查表

表3 對毒品認知態(tài)度的探索性因素表

2.3 對毒品認知態(tài)度影響的多因素回歸分析

化水平、吸煙、平均成績、健康狀況、零花錢、酒精依賴性”，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)出“低自我控制”“對父母的依戀”“父親文化水平”與態(tài)度1 顯著相關，“母親文化水平”“吸煙狀況”“平均成績”“零花錢”和“酒精依賴性”與態(tài)度1 無關聯(lián)性，只有“毒品知識教育”對態(tài)度2 具有影響。模型2 中提示，“毒品知識教育”是影響態(tài)度1 的重要因素，而“對父母的依戀”對態(tài)度1的影響隨著模型2 中“毒品知識教育”的影響因子的加入而消失。通過比較兩種態(tài)度的回歸模型，發(fā)現(xiàn)態(tài)度1相較于態(tài)度2 更易受影響（參見R2）。“自我控制”和“毒品知識教育”兩個影響因子與青少年對毒品的態(tài)度相關性高于“對父母的依戀”和“父親文化水平”與青少年對毒品的態(tài)度的相關性。自我控制差、沒有進行毒品知識教育的人可能對毒品持有更加傾向的態(tài)度 （表4）。

2.4 對毒品相關行為影響的多因素回歸分析

本文“毒品相關行為”指對毒品曾經嘗試或打算嘗試的行為，反映了毒品濫用的傾向。表5 列出了對毒品相關行為影響的多因素回歸分析結果。“自我控制”“ 酒精依賴性”和“毒品知識教育”與毒品相關行為具有強烈相關性，“父母的依戀”“父親文化水平”“母親文化水平”“吸煙狀況”“平均成績”“健康狀況”和“零花錢”對毒品相關行為無影響。“自我控制”“酒精依賴性”“對毒品的態(tài)度”和“毒品知識教育”與毒品相關行為密切相關。其中，“自我控制”“酒精依賴性”和“對毒品的態(tài)度”總是比“毒品知識教育”對毒品相關行為更具影響力（P＜0.001）。在對毒品相關行為的分析中，基線模型（模型1）表明低自我控制的人更傾向有嘗試毒品的意愿或者已有吸食毒品的經歷。低自我控制能力與模型2，3，4 密切相關。而“酒精依賴性”與“毒品知識教育”也與毒品相關行為密切相關。從圖表中可以看出，模型1 中的影響因素有“自我控制、對父母的依戀、父親文化水平、母親文化水平、吸煙狀況、平均成績、健康、零花錢、酒精依賴性”，當在模型2 加入“毒品知識教育”的影響因子時，R2有明顯變化，這表明“毒品知識教育”在模型2 關聯(lián)性顯著，對毒品相關行為有強烈影響，但“毒品知識教育”的影響作用隨著模型中“對毒品的態(tài)度”變量的加入而消失。需要明確的是，“毒品知識教育”在表4 中對毒品的態(tài)度有顯著影響。這表明，“毒品知識教育”只對毒品的態(tài)度有顯著影響，而對毒品相關行為沒有直接影響?！岸酒分R教育”只與毒品相關行為間接相關，它的作用由態(tài)度變量來調節(jié) （圖1）。

表4 對毒品認知態(tài)度影響的多因素回歸分析

圖1 毒品行為的相關影響因子作用模式圖

在4 個模型中酒精依賴性和自我控制對毒品相關行為的強影響力，揭示飲酒和吸毒行為彼此相互關聯(lián)。但值得注意的是，酒精依賴性與對毒品的態(tài)度 無關。

“態(tài)度1”與毒品相關行為密切相關，而“態(tài)度2”與毒品相關行為無關。“態(tài)度1”對模型3 和模型4 有顯著影響。模型3 在模型2 的基礎上增加了對態(tài)度1，發(fā)現(xiàn)R2從0.193 變?yōu)?.294。這表明“態(tài)度1”對毒品相關行為有積極影響。而在模型4 中，“態(tài)度2”被添加，R2沒有改變，表明“態(tài)度2”沒有增強與毒品相關行為的相關性（表5）。

3 討論

3.1 自我控制對毒品認知、行為的影響

根據Gottredson 和Hirhi 的理論，自我控制包括沖動性、冒險性、脾氣、自我、運動選擇傾向和簡單任務選擇傾向[12]，該理論在犯罪預測領域中具有很大影響?，F(xiàn)不少研究探討了家庭教育、童年經歷、種族差異、同伴吸毒行為等方面對毒品認知、行為的影響，很少探討自我控制對毒品認知、行為的介入程度。本研究結果提示，自我控制與青少年“對毒品的態(tài)度”和“毒品相關行為”均有顯著相關性。

自我控制是個體有意識控制沖動行為，抵制直接滿足的能力，其目的是為了執(zhí)行能帶來長期利益的目標指向的行為[13]，調適自己與外界之間的關系，比如控制自己對外界的反應、識別并矯正自己不理想的行為模式的能力等。自我控制與認知資源息息相關。認知資源受心理機制--執(zhí)行控制的影響，自我控制影響個體認知[14]。若青少年的自我控制產生偏差，將影響他們對毒品的認知。研究表明，低自我控制能力與問題行為有關，如人際關系混亂、具有攻擊行為等[15]，且在精神病患群體和物質濫用群體中現(xiàn)象突出，他們人際關系方面也比一般群體更差。低自控力在早期建立后會一直持續(xù)終生，所以低自控力在童年時期形成后會一直影響成年的行為模式，這樣的人更易于有不穩(wěn)定的婚姻、朋友關系和工作經歷，喜歡追求刺激感如嗜酒、吸煙、吸毒、賭博、未婚先孕和非法性行為等。自控力低的人易于沖動，對環(huán)境有形刺激立即做出反應，喜歡即時滿足，自控力高的人卻能夠“延遲滿足”，為實現(xiàn)更有價值的長遠目標而放棄即時滿足的抉擇[16]，這是個體的自我調節(jié)和成功適應社會行為發(fā)展的重要特征；自控力低的人愛冒險，喜歡刺激的新鮮事物，毒品更能刺激自控力低的人的好奇心，引起他們對毒品的試探并進行毒品行為，自控力高的人會控制自己的情緒，更加自律，抑制毒品相關行為[17]；自控力低的人很容易自我否定，以自我為中心，有研究發(fā)現(xiàn)“自我”是影響嗜酒行為的強有力因素，所以他們更傾向沾染毒品尋求刺激來逃避自己的消極情 緒[18]，而自控力高的人會積極面對并化解消極情緒；自控力低的人對毒品抱有積極的態(tài)度，他們缺乏未來的方向、同理心，對挫折、勤奮、風險規(guī)避以及對體育運動的偏好，肢體行為相較于腦部運動更加擅長，缺乏思考，對復雜的任務趨而避之，對毒品易情緒化作為，置自己于高風險的情況，成為毒品的“受害者”[19]，自控力高的人會冷靜思考，拒絕危險事物。Seong-Jin Yeon和StevenF.Messner 也談到低自控力者對不法行為具有傾向性[20]，在本研究中也有類似結果，“自我控制”對毒品態(tài)度和毒品行為具有顯著影響，“低相互依賴的自我控制（low interdependent self-control）”“個體獨立程度（degree of individualism）”“低獨立自主（low independent self-control）”通過交互作用影響個體對違法行為的傾向性，其影響模式可用圖2 來表示。

表5 對毒品相關行為影響的多因素回歸分析

圖2 三種因素對違法行為的交互影響模式

3.2 父親文化水平對毒品認知的影響

本研究發(fā)現(xiàn)，父親文化水平一定程度上影響青少年對毒品的認知態(tài)度，兩者呈正性相關。已有大量研究報道了家庭教育對青少年毒品認知的影響，家庭教育的缺失會嚴重影響青少年的心理成長與認知狀況。教育的缺失又分為實質的缺失和形式的缺失。實質的缺失指父母自身文化水平和道德素養(yǎng)較低，無法給予孩子足夠正確的引導和教育。父母的人生觀、價值觀、世界觀影響著青少年的三觀認知，若父母認知有限，對青少年缺乏正向引導，易導致青少年面對復雜的社會現(xiàn)象時認知模糊甚至迷失自我。而父母對毒品的認知受限或者錯誤，未進行正確的毒品教育甚至以身犯錯進行吸毒行為，青少年對毒品將產生不正常的認知。文化水平低的人易產生不端行為，父母的不端行為如父母懶惰、易沖動、違法甚至犯罪，會促進青少年的心理缺失[21]，青少年在認知不足時直接觸及最親近的人的不端行為，會對其進行模仿，并覺得理所當然或無重大過錯。父母文化水平與青少年沾染毒品有一定的聯(lián)系，這和Fariba Mousavi，Danilo Garcia 等人研究的結果一樣[22]，本研究中父親文化水平與青少年的毒品認知有相關性，而母親的文化水平沒有顯示有相關性，這可能是因為被調查人員中父親在家庭教育方面占主導作用，在于麗等的研究中母親文化水平對青少年沾染毒品同樣無甚影響，可能因為文化水平高的保護因素和零花錢的危險因素相互影響，文化水平低的危險因素會和零花錢的保護因素相互作用從而相對持平[23]。

3.3 對父母的依戀與毒品認知相關性

在鮑爾比（Bowlby）的理論中，他將依戀定義為個體與其他人形成牢固的情感紐帶傾向，從而使該個體與其照顧者具有緊密不可分的關系，以獲得物質、情感等有利條件[24]。青少年對父母的依戀是青少年對其父母的持久緊密的聯(lián)系，它將對個體的發(fā)展產生不容忽視的影響。根據養(yǎng)育方式的不同對父母的依戀可分為“安全型依戀”“焦慮/占有型依戀”“回避/忽視型依戀”“混亂型依戀”。“安全型依戀”是孩子的情感需求能夠從父母那里得到及時的滿足，“焦慮/占有型依戀”是父母對孩子的態(tài)度時好時壞的情況產生，“回避/忽視型依戀”是父母滿足孩子的物質需求而忽略情感需求，“混亂型依戀”是在父母的打罵、恐嚇甚至虐待下形成[26]。良好的父母的依戀會對孩子產生積極影響，在不正確的觀念產生時，“對父母的依戀”因素對其產生抑制進行糾正，形成自我約束，對外界誘惑有相對較強的判斷力和抑制因素，對毒品的認知明確，對毒品誘惑有較大的抵抗力，降低毒品相關行為的傾向，如“安全型依戀”；若父母對孩子的情感忽視甚至情感虐待，將造成孩子的心理不安全感，認知不確定甚至缺失，如“焦慮/占有型依戀”“回避/忽視型依戀”“混亂型依戀”，這樣不正確的依戀易導致青少年情感缺失，形成自卑感，對毒品誘惑無明顯抵抗力。

本研究結果顯示，“對父母的依戀”與青少年毒品認知具有強烈相關性，而與青少年毒品相關行為無明顯相關性，這與 Koeppel 和Bouffard 的研究結論不一致，他們認為具有緊密的父母依戀會減弱吸毒行為，這可能因為他們還正確引導了性取向因素[25]。

3.4 毒品知識教育對毒品認知的影響

毒品知識教育是指將毒品相關知識如毒品種類、性質、吸毒的后果等傳播給青少年，傳播者可以是家長，也可以是學校和社會。本研究顯示毒品知識教育極大影響青少年對毒品的認知和相關行為。目前研究發(fā)現(xiàn)絕大部分青少年吸毒的原因是對毒品的認知不足，僅因好奇進行了毒品行為[27]。認知不足的情況有：對毒品的形態(tài)種類辨別不清，因不知何為毒品，被毒品的美麗外觀所迷惑，懵懂的情況下，在他人的唆使下如朋友、親屬、毒品販賣者進行了毒品行為；對毒品的依賴性認識不足，很多青少年對毒品的成癮性嗤之以鼻，認為毒品無所謂的強烈依賴性，自以為沾染毒品后仍然能夠戒掉，而從此墮入深淵[28]；對沾染毒品的危害性認識不清，在未進行毒品知識教育的青少年中，他們認為毒品對身體的傷害并不大，并不知道毒品行為會傳播艾滋病等傳染病，認為毒品只是會致幻，不會對身體造成損傷，所以并不反對毒品甚至嘗試毒品。當對青少年進行了毒品相關知識教育后，他們將正確認知毒品的種類、外觀、成癮性、危害性，對他人的引誘產生防范意識，對毒品產生抗拒心理，害怕毒品行為的嚴重后果，從而拒絕嘗試 毒品。

3.5 酒精依賴對毒品相關行為的影響

本研究結果顯示，“酒精依賴性”與“對毒品的態(tài)度”無明顯相關性，而與“毒品相關行為”具有顯著相關性。這說明，對酒精依賴性高的人更容易產生毒品相關行為，酗酒者使用大麻、可卡因和其他藥物的可能性較無酒精依賴者大，這與S.E Jones 研究組結論一致[29]。酒精依賴是長期大量飲酒后產生的對酒的強烈渴望和嗜好，導致飲酒不能自制，若一旦停止飲酒則產生精神或軀體的各種癥狀。有研究發(fā)現(xiàn)，具有酒精依賴性的人易于沖動[30]，意志力薄弱，物質濫用率會更高。而在當前，酒精和毒品易成為青少年逃避現(xiàn)實的工具，對酒精依賴性高的人有更高的危險性去選擇此類“升級”的逃避 方式。

3.6 毒品認知對毒品相關行為的影響

本研究中態(tài)度一是針對海洛因、大麻等的認知，態(tài)度二是針對如精神藥品、麻醉藥品等的認知。結果顯示，態(tài)度一對毒品相關行為具有顯著影響，目前很多青少年因為對毒品的認知不夠明確而深受荼毒。由于傳統(tǒng)毒品存在時間較長，宣傳力度大，大多人有清晰的認識，對新型毒品卻缺乏警惕性，甚至有不良毒販將這些毒品以酒水兌入、奶茶、跳跳糖和醫(yī)用試劑等瞞天過海的形式在市面上流通，更無法察覺。認知行為理論認為人的行為由其認知狀況影響，不同的因素影響青少年認知來引導他們的行為。不少研究中已表明，大部分吸食者對新型毒品的認知具有偏差，缺乏正確認識，認為其成癮性、耐受性、毒副作用、對身體及社會的危害性遠遠不及傳統(tǒng)毒品，可以用來提神，想戒就戒，甚至認為是時尚、有錢的象征，一種與他人交際的手段[31]，從而進行了毒品相關行為。近期一系列公眾人物吸毒事件的曝光也誤導了部分青少年對毒品的認知?；谏鐣W習理論，社會學習過程中的觀察學習和榜樣作用至關重要，媒體明星總與吸毒、逃稅等行為難脫干系，無疑向大眾傳播了這些行為是非常普遍且正當?shù)?。因此，青少年從媒體明星的負面報道中獲取的信息往往鼓勵了毒品相關行為。若社會傳遞的毒品知識越正確，引導青少年正確的毒品認知，越清晰明確，對毒品行為的抑制作用就 越強。

4 總結

本研究提示，塑造良好的家庭氛圍，對父母有正確的依戀，培養(yǎng)良好的自控能力，拓展毒品知識教育的深度、廣度，提升公眾人物的正面導向作用，才能有效限制青少年對毒品態(tài)度的積極性，弱化青少年的毒品行為傾向性。父母需對青少年進行正確引導，以身作則，創(chuàng)建和諧的家庭氛圍，使青少年建立完善的心理機制，形成較好的自控能力；學校須開設相關的毒品知識教育講座、課程，特別注意將對毒麻藥品的認知納入教育體系，幫助青少年形成正確的毒品認知；社會可以就相關毒品知識及時進行普及宣傳，消除公眾人物對青少年的負面影響，引導青少年樹立正確的價值觀。良好的家庭、學校、社會教育使青少年在面對毒品誘惑時產生抑制作用，與青少年的自我控制共同構成拒絕毒品的保護 因素。