陳晶瑾 邱秀玲 重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院

1 背景介紹

近年來，隨著國(guó)家軍隊(duì)建設(shè)的需要和國(guó)家士官制度的不斷深入改革，依托地方高等職業(yè)技術(shù)院校定向培養(yǎng)直招士官生成為士官培養(yǎng)重要途徑，從地方本科院校的國(guó)防生到地方高職院校的定向培養(yǎng)直招士官生，已逐步形成了軍民融合式士官人才培養(yǎng)體系。通過全國(guó)普通高校高考錄取?？茖哟螌W(xué)生，由地方高校培養(yǎng)2.5 年，后由部隊(duì)院?；蛳嚓P(guān)部隊(duì)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)培訓(xùn)畢業(yè)后到部隊(duì)服現(xiàn)役。

自2015 年重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院開始招收“火箭軍定向培養(yǎng)直招士官生”以來，學(xué)院確定了“軍地共建、人才共育、分段培養(yǎng)、共享共贏”的軍地雙方合作育人模式。

2 電子信息工程技術(shù)（定向直招士官）專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

電子信息工程技術(shù)（定向直招士官）專業(yè)學(xué)生入學(xué)后，是一名電子信息工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該具備電子信息工程技術(shù)普通專業(yè)學(xué)生具備的知識(shí)和技能素養(yǎng)。電子信息工程技術(shù)普通專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)思想政治堅(jiān)定、德技并修、全面發(fā)展，適應(yīng)電子信息行業(yè)、企業(yè)的產(chǎn)品生產(chǎn)和服務(wù)需要，具有愛崗敬業(yè)、誠(chéng)信守法、踏實(shí)進(jìn)取的職業(yè)道德和精神，德、智、體、美全面發(fā)展，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高素質(zhì)，掌握電子產(chǎn)品初步設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、質(zhì)檢、測(cè)試、維修、銷售服務(wù)等工作，具備電路板繪制、單片機(jī)應(yīng)用、產(chǎn)品測(cè)試和維修、銷售等知識(shí)和技術(shù)技能，面向電子信息行業(yè)領(lǐng)域的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。電子信息工程技術(shù)（定向直招士官）專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)中提到，要培養(yǎng)士官生具備相關(guān)裝備和設(shè)備的操作維護(hù)能力、管理組織能力，勝任部隊(duì)的相關(guān)技術(shù)專業(yè)崗位。由于人才培養(yǎng)的就業(yè)領(lǐng)域的不同，電子信息工程技術(shù)（定向直招士官）專業(yè)的課程體系做了一些調(diào)整和改進(jìn)。

3 雙軌遞進(jìn)式電子信息工程技術(shù)（定向直招士官）專業(yè)課程體系

我院與火箭軍深度融合，圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)高技能的士官生為目標(biāo)，開展對(duì)士官生工作崗位、崗位所需能力和軍人素質(zhì)等方面的調(diào)研，分析對(duì)應(yīng)的知識(shí)能力需求，在原有的電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系的基礎(chǔ)上，提出了“雙軌遞進(jìn)式”的課程體系：第一軌是指，在知識(shí)能力培養(yǎng)方面，培養(yǎng)成具有電子信息專業(yè)“工匠”特性的技能型人才；第二軌是指，在軍人素養(yǎng)培養(yǎng)方面，經(jīng)過兩年半的時(shí)間，培養(yǎng)出達(dá)到部隊(duì)要求的合格士兵。

(1）知識(shí)能力培養(yǎng)——從學(xué)生到工匠

以知識(shí)能力培養(yǎng)的課程體系，注重學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，在課程設(shè)置上實(shí)踐教學(xué)的學(xué)時(shí)數(shù)大于理論學(xué)時(shí)，主要以電工基礎(chǔ)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、PLC 控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、傳感器技術(shù)、電子測(cè)量與檢測(cè)技術(shù)、總線技術(shù)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)具有基本電路圖的識(shí)圖和繪圖能力、操作使用常用電子儀器儀表的能力、電子設(shè)備的安裝、調(diào)試與運(yùn)行維護(hù)能力，達(dá)到部隊(duì)相關(guān)崗位技能要求，最終培養(yǎng)成具有電子信息專業(yè)“工匠”特性的技能型人才。

圖1 知識(shí)能力培養(yǎng)課程設(shè)置

(2）軍人素養(yǎng)培養(yǎng)——從準(zhǔn)新兵到合格士兵

電子信息工程技術(shù)（定向直招士官）專業(yè)的思想政治目標(biāo)是，熟悉馬克思主義基本理論，掌握中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，掌握做基層經(jīng)常性思想工作的方法，具有正確的政治行為能力、道德行為能力，理想信念堅(jiān)定、法紀(jì)意識(shí)牢固、思想品行端正、熱愛本職崗位、忠實(shí)履行職責(zé)、獻(xiàn)身國(guó)防事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。

電子信息工程技術(shù)（定向直招士官）專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)、組訓(xùn)、管理目標(biāo)是，具有一定的組織教學(xué)、專業(yè)操作訓(xùn)練的能力，掌握基層管理基本理論、過程和方法，具備一定的人員管理和活動(dòng)組織能力。

為了達(dá)到上述兩個(gè)目標(biāo)，構(gòu)建了軍人素養(yǎng)培養(yǎng)的課程體系，重視培養(yǎng)學(xué)生的思想政治、軍事體能、教學(xué)管理等方面的軍政素養(yǎng)，讓學(xué)生今后能盡快適應(yīng)部隊(duì)生活。

圖2 軍人素養(yǎng)培養(yǎng)課程設(shè)置

士官生一入校，就可以說是一名 “準(zhǔn)新兵”，在校兩年半的時(shí)間里，每天執(zhí)行“一日生活制度”，實(shí)行軍事化管理。電子信息工程技術(shù)（定向直招士官）課程體系中的軍政課程設(shè)置合理，層層遞進(jìn)，在軍事知識(shí)和政治理論方面都有涉及，其中軍事體能訓(xùn)練、新聞時(shí)事政策與點(diǎn)評(píng)、黨史軍史教育是貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，從思想上、作風(fēng)上、體能訓(xùn)練上、軍事組訓(xùn)等方面都對(duì)照部隊(duì)標(biāo)準(zhǔn)來要求“準(zhǔn)新兵”，最終能培養(yǎng)成為適應(yīng)打贏需要的身心素質(zhì)優(yōu)良、作風(fēng)過硬的合格士兵，今后能盡快適應(yīng)部隊(duì)的生活和訓(xùn)練。

4 面臨的問題與挑戰(zhàn)

士官生畢業(yè)后分配到各地方部隊(duì)服役，對(duì)于培養(yǎng)的士官人才質(zhì)量需要跟蹤調(diào)查和反饋信息，則需要常態(tài)化跟蹤了解士官生赴部隊(duì)后的專業(yè)崗位技能、軍事素養(yǎng)、政治素質(zhì)、發(fā)展?jié)摿Α⒉筷?duì)用人單位滿意度等方面，由于部隊(duì)崗位具有一定的特殊性和保密性，學(xué)院教師與部隊(duì)相關(guān)人員溝通交流的機(jī)會(huì)相對(duì)較少，能走訪和調(diào)研的單位、人員受限，而對(duì)于士官生人才質(zhì)量的檢驗(yàn)，應(yīng)該大量聽取大量基層用人單位的官兵評(píng)價(jià)，故而士官生課程體系的優(yōu)化和調(diào)整可能會(huì)有所滯后，需要部隊(duì)與學(xué)校的合作模式創(chuàng)新，通過調(diào)研、走訪、信函、電話等多渠道了解士官生在部隊(duì)的發(fā)展情況、部隊(duì)用人單位的人才需求等信息優(yōu)化現(xiàn)有的課程體系，形成一套完整的、科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展的課程體系。