朱志偉

摘? ? 要：新時期，高校雙創(chuàng)教育倡導(dǎo)教育與專業(yè)融合，眾創(chuàng)空間與實訓(xùn)基地融合，在這個過程中，要高效實現(xiàn)雙創(chuàng)教育基地建設(shè)質(zhì)的飛躍，就協(xié)調(diào)好市場、人才、管理機關(guān)之間的關(guān)系，本文在梳理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要意義基礎(chǔ)上，匯總并分析了我國雙創(chuàng)基地的建設(shè)現(xiàn)狀，提出應(yīng)不斷發(fā)掘雙創(chuàng)基地的服務(wù)功能，從而引導(dǎo)企業(yè)、學(xué)校、政府三方樹立積極主動融入雙創(chuàng)基地建設(shè)的正確博弈觀，相互協(xié)同，規(guī)避風(fēng)險，實現(xiàn)高校雙創(chuàng)基地建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展。本文首次提出了一個“三位一體”的整體創(chuàng)業(yè)基地孵化文化體系;其次，將社會組織對于雙創(chuàng)基地建設(shè)的作用上升到創(chuàng)業(yè)孵化文化的層面，特別突出了創(chuàng)業(yè)孵化的政治引領(lǐng);再次，提出了創(chuàng)業(yè)孵化和創(chuàng)業(yè)基地服務(wù)相結(jié)合的“二重性”理論。

關(guān)鍵詞：三方博弈;雙創(chuàng)基地;創(chuàng)業(yè);服務(wù)

一、雙創(chuàng)能力對學(xué)生的重要意義

（一）促進學(xué)生素質(zhì)的提升

新時期，社會需要德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。這要求高校不僅要傳授學(xué)生專業(yè)知識、培訓(xùn)學(xué)生專業(yè)技巧，還要強化學(xué)生的個人能力，如思維能力、判斷能力、創(chuàng)新能力等。在大學(xué)階段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可以為大學(xué)生自我價值、人生價值的實現(xiàn)奠定基礎(chǔ)。一方面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力可以使學(xué)生快速適應(yīng)社會，并充分展示自己的才華，發(fā)揮自己的價值。另一方面，提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力可以促進學(xué)生思維、思想、認(rèn)識的提升，使學(xué)生充分認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（二）適應(yīng)時代發(fā)展的需要

當(dāng)前，我國正在執(zhí)行創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略。創(chuàng)新可以為社會建設(shè)、國家發(fā)展提供動力。因此，市場競爭的本質(zhì)是技術(shù)和人才的競爭。大學(xué)生是國家的未來和希望，肩負(fù)著建設(shè)祖國、發(fā)展經(jīng)濟、完善科技的重任。為使教育具有時代性，并且滿足國家發(fā)展的需求，高校應(yīng)培養(yǎng)更多高素養(yǎng)、高水平、高能力的大學(xué)生，強化大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力能夠提升大學(xué)生的競爭力。不僅如此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才也是社會最需要的人才類型，提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力也可以為社會輸送更多人才，進而推動時代的發(fā)展、促進國家的建設(shè)。

（三）緩解就業(yè)壓力

現(xiàn)如今，大學(xué)生的數(shù)量在不斷增多，大學(xué)教育日益普及，市場雖然需要大量的人才，但許多大學(xué)生缺少實踐經(jīng)驗，技術(shù)水平也十分有限，所以在面對激烈的就業(yè)競爭時，往往會被淘汰。不僅如此，許多大學(xué)生缺少正確的就業(yè)觀，所以就業(yè)壓力與日俱增。為了就解決這個問題，學(xué)校應(yīng)該積極培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。一方面，強化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，使大學(xué)生可以發(fā)掘更多就業(yè)渠道;另一方面，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，使其成為適應(yīng)市場需求的創(chuàng)新性人才，從而獲得更多就業(yè)機會。

二、雙創(chuàng)視角下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

（一）強調(diào)綜合素質(zhì)教育，培養(yǎng)獨立人格

許多高校意識到，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)應(yīng)強調(diào)綜合素質(zhì)教育，讓每個大學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，具有相應(yīng)的判斷能力和獨立處理事務(wù)的能力，為了強化大學(xué)生這兩項能力，必須要培養(yǎng)獨立人格。由于大學(xué)生還未接觸過社會，在學(xué)校主要學(xué)習(xí)知識技巧，獨立人格相對匱乏，獨立意識也比較缺失。在就業(yè)的過程中，學(xué)生是否具有獨立人格會對學(xué)生的就業(yè)成敗產(chǎn)生影響。所以，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)視角下，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中一定要包含培養(yǎng)學(xué)生獨立人格的內(nèi)容。

（二）開展啟發(fā)式教學(xué)，鍛煉學(xué)生思維

在開展就業(yè)指導(dǎo)的過程中，很多高校要求教師首先要強化學(xué)生的思維能力。應(yīng)該從兩個方面入手，一個是創(chuàng)新性思維，另一個是批判性思維。通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己去找到解決問題的方案，就能夠有效掌握這兩項思維，這樣學(xué)生才能掌握制定方案、解決問題的方法，能夠促進創(chuàng)新目標(biāo)的實現(xiàn)。

（三）理順就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，強化創(chuàng)業(yè)意識

大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新正在中華大地普及之際，我國已高調(diào)進入創(chuàng)業(yè)時代。大學(xué)生應(yīng)該具備創(chuàng)業(yè)意識，只有擁有足夠的創(chuàng)業(yè)意識，才能認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)的重要性，許多就業(yè)指導(dǎo)教師，已經(jīng)能夠巧妙的融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，并理順就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的關(guān)系，讓學(xué)生們有創(chuàng)業(yè)的動力和積極性。目前，我國許多大學(xué)生都缺少創(chuàng)業(yè)意識，在就業(yè)選擇時，往往更傾向于機關(guān)工作、國企工作、事業(yè)單位等，沒有主動創(chuàng)業(yè)的精神，也沒有開拓創(chuàng)新的勇氣。

三、雙創(chuàng)視角下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式構(gòu)建策略

（一）開展實踐教學(xué)創(chuàng)新，加強學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)

在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的過程中，要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，首先要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。為了達成這項教育目標(biāo)，就業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和方法都需要創(chuàng)新和完善，一方面，要對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作進行全面、深層次的優(yōu)化，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育能夠與就業(yè)指導(dǎo)完美融合。另一方面，要在就業(yè)指導(dǎo)的過程中滲透創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念，提升學(xué)生的職業(yè)素這樣和思想素養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性。學(xué)校要構(gòu)建完善的教育機制和具體的理論內(nèi)容，并配套相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)模式，以指導(dǎo)、實踐、教學(xué)、配套服務(wù)為要素形成一體化教學(xué)。此外，還要積極利用網(wǎng)絡(luò)、新媒體等技術(shù)，在網(wǎng)絡(luò)中進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念的宣傳，為學(xué)生推送更多職業(yè)發(fā)展動態(tài)，使學(xué)生掌握更多就業(yè)知識。

（二）加強教學(xué)團隊建設(shè)，提升就業(yè)指導(dǎo)團隊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)能力

在就業(yè)指導(dǎo)工作實施的過程中，要擁有足夠的師資力量。高校應(yīng)該加強對就業(yè)指導(dǎo)教育的投入，建設(shè)完善的教育體制和教學(xué)機制，積極引進專業(yè)的教育人才和“雙師型”優(yōu)秀教師，高校應(yīng)該加強對就業(yè)指導(dǎo)教育的認(rèn)可和扶持，從班級、院系、學(xué)校三個方面入手，健全保障制度。此外，還要加強教師團隊的建設(shè)，要配備專門進行就業(yè)指導(dǎo)的教師，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)的多樣性和趣味性，使大學(xué)生更積極的參與課堂學(xué)習(xí)。學(xué)?？梢匝堉钠髽I(yè)家、專業(yè)人士等到校內(nèi)進行演講，幫助學(xué)生正確認(rèn)識就業(yè)問題，并了解各行各業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，做好學(xué)生從學(xué)校到社會的過渡與銜接。

（三）改善就業(yè)指導(dǎo)環(huán)境，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，就要增加學(xué)生的能力素養(yǎng)。能力素養(yǎng)的培育并不是短時間內(nèi)能夠達成的，而是長時間的熏陶和影響。為此，學(xué)校首先要營造一個良好的校園文化氛圍，強化知識、創(chuàng)造、創(chuàng)新在教學(xué)中的地位和作用。高校應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，開拓學(xué)生的思維與想法，使學(xué)生的眼光更加長遠。尤其對消極落后的學(xué)生，要做好思想輔導(dǎo)工作，使學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形成正確的認(rèn)識。在這方面，學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)的教育職能，利用就業(yè)指導(dǎo)強化學(xué)生技能，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果。從管理角度來看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該積極參與和推動就業(yè)指導(dǎo)工作，做好教育教學(xué)的指揮和協(xié)調(diào)。學(xué)?？梢栽O(shè)立專門的就業(yè)管理部門，為學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育提供更好的空間、更優(yōu)的方案，及時解決學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中遇到的問題，使學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信心更充足。

（四）建設(shè)雙創(chuàng)基地，開展就業(yè)指導(dǎo)實踐教學(xué)

為了提升大學(xué)生的實踐能力，高?？梢越ㄔO(shè)雙創(chuàng)基地，合理規(guī)劃學(xué)生的實踐訓(xùn)練課程。可以運用信息技術(shù)構(gòu)建相應(yīng)的模擬系統(tǒng)，促進教育理念和實踐活動的有機結(jié)合，增加大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。此外，高校應(yīng)該積極舉辦創(chuàng)業(yè)項目競賽、技能比拼等實踐活動，鼓勵學(xué)生參與各種競賽與實踐活動，以此增加學(xué)生的知識和經(jīng)驗儲備，為學(xué)生的未來就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

綜上所述，在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的背景下，學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力建設(shè)要依托雙創(chuàng)基地開展，因此，建設(shè)一批高質(zhì)量的雙創(chuàng)基地，來帶動科技與文化創(chuàng)新，從而為“創(chuàng)新型國家”的建設(shè)奠定基礎(chǔ)，為此，政府應(yīng)發(fā)揮引導(dǎo)職能，集聚各種創(chuàng)新濟源，推動科研機構(gòu)、高等學(xué)校、相關(guān)企業(yè)共同建設(shè)研發(fā)中心、創(chuàng)業(yè)基地、技術(shù)轉(zhuǎn)化機構(gòu)等來打造有一定影響力的創(chuàng)新平臺。

四、基于三方博弈的雙創(chuàng)基地建設(shè)構(gòu)想

（一）建設(shè)思路

以政府為導(dǎo)向，以市場為主導(dǎo)，以學(xué)校為依托，加強頂層設(shè)計，進一步放開準(zhǔn)入，吸引各類參與者共同建設(shè)雙創(chuàng)基地。堅持開放合作，共享發(fā)展成果，以更開放的態(tài)度推進雙創(chuàng)基地建設(shè)，促進各類資源聚集，改良雙創(chuàng)生態(tài)系統(tǒng)。堅持政策協(xié)調(diào)統(tǒng)一，融匯內(nèi)生動力，將創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、就業(yè)和其他政策融會貫通，形成政府、企業(yè)、學(xué)校三方聯(lián)動的局面。

（二）建設(shè)目標(biāo)

雙創(chuàng)基地建設(shè)應(yīng)達成三個方面的目標(biāo)：一是深化政產(chǎn)學(xué)研合作力度，力爭把基地建設(shè)成為集研發(fā)、生產(chǎn)、制作、教學(xué)、創(chuàng)業(yè)于一體的多功能平臺。二是在基地內(nèi)部注重構(gòu)建知識產(chǎn)權(quán)與技術(shù)轉(zhuǎn)讓系統(tǒng)，探索加速技術(shù)成果轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移的方式與方法。三是積極引進高層次創(chuàng)新人才和創(chuàng)新團隊，將雙創(chuàng)基地打造成國際合作與交流的平臺。

（三）建設(shè)規(guī)劃

社會組織發(fā)揮著人民群眾參與社會管理和公共服務(wù)的基礎(chǔ)作用，社會組織建設(shè)不僅是促進社會建設(shè)發(fā)展的重要條件，而且也是促進我國基層民主政治建設(shè)，經(jīng)濟發(fā)展，文化繁榮和生態(tài)保護不可忽視的力量。

1.搭建政治平臺。社會組織能夠聯(lián)系社會各階層、代表不同的利益群體，既能把黨的聲音傳遞給人民群眾，又能把群眾的呼聲反映給各級政府部門，為公民有序參與政治搭建了組織平臺，成為黨和政府聯(lián)系人民群眾的橋梁和紐帶。例如：一些社會組織在基層選舉中，協(xié)助政府開展公民教育，參與選舉和選舉監(jiān)督等社會事務(wù)。

2.服務(wù)企業(yè)發(fā)展。商會行業(yè)協(xié)會類社會組織，在規(guī)范市場秩序，開展行業(yè)自律，制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，調(diào)節(jié)經(jīng)濟糾紛等方面，已經(jīng)成為市場經(jīng)濟體系中不可或缺的力量。例如：一些行業(yè)組織在參與招商引資，提供咨詢服務(wù)、組團考察、協(xié)調(diào)消費糾紛和為政府提供決策依據(jù)等方面發(fā)揮著積極的作用。

3.促進文化繁榮。文化娛樂類社會組織，在豐富群眾業(yè)務(wù)文化生活，提高群眾文化欣賞品位，促進群眾文化藝術(shù)事業(yè)發(fā)展等方面發(fā)揮著積極的參與，互動和對外交流的作用。例如：殘疾人文化藝術(shù)團體就能夠充分發(fā)揮殘疾人的文化特長，提高他們的自信心和生活幸福感。

五、基于三方博弈的雙創(chuàng)基地建設(shè)創(chuàng)新策略

政府、企業(yè)或高校單獨建設(shè)雙創(chuàng)基地有一定難度，因此，應(yīng)通過三方合作來構(gòu)建高質(zhì)量的雙創(chuàng)基地。

（一）政府應(yīng)發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，統(tǒng)籌基地建設(shè)

創(chuàng)新需要合作與開放的環(huán)境，因此，各級政府應(yīng)積極引導(dǎo)各地構(gòu)建開放型經(jīng)濟形式，大力提倡科技與市場資源的轉(zhuǎn)化與共享，把建設(shè)產(chǎn)學(xué)研合作的開放型雙創(chuàng)基地當(dāng)做自己的重要職責(zé)去落實。實際上，支持開放式的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)是各省政府的普遍做法，因此，政府也不應(yīng)例外。具體來說，就是要求各級政府分工協(xié)作，形成建設(shè)雙創(chuàng)基地的強大合力。在這個過程中，各級政府應(yīng)著力引導(dǎo)國內(nèi)外及省內(nèi)外的創(chuàng)新機構(gòu)開展合作，并為創(chuàng)新人才的流動與發(fā)展提供支持，并為雙創(chuàng)基地之間的交流與共享創(chuàng)造條件。還要利用“一帶一路”的契機，為開展國際文化與科技合作，拓展空間。

（二）企業(yè)應(yīng)加強創(chuàng)新力度，與高校及科研機構(gòu)深度合作

要想促進雙創(chuàng)基地建設(shè)，當(dāng)務(wù)之急是要進一步整合、提升現(xiàn)有企業(yè)的創(chuàng)新水平與能力，各類企業(yè)也應(yīng)積極拓寬信息、人才、渠道等資源優(yōu)勢，突出信息共享和人才共享，形成利用全省乃至全國的科技與人才資源來強化自己核心競爭力的思想，為此，就應(yīng)積極與科研與人才資源豐富的高校及科研機構(gòu)開展深度合作，形成產(chǎn)學(xué)研一體化的雙創(chuàng)建設(shè)模式，為“雙創(chuàng)”基地建設(shè)提供高質(zhì)量的服務(wù)和保障。對一個企業(yè)來說，創(chuàng)新可以幫助其充分利用來自外部的創(chuàng)意及技術(shù)資源來強化自身的發(fā)展能力，同時對外部新技術(shù)的引進還可以極大地節(jié)省企業(yè)內(nèi)部研發(fā)活動的時間、空間及資金成本，提高生產(chǎn)與研發(fā)效率。因此，企業(yè)應(yīng)在雙創(chuàng)基地建設(shè)過程中發(fā)揮自身優(yōu)勢，通過創(chuàng)新合作以期產(chǎn)生全新的技術(shù)于理念，在雙創(chuàng)建設(shè)中獲得重大技術(shù)突破，取得可喜的發(fā)展成果。

（三）高校與科研機構(gòu)應(yīng)創(chuàng)新發(fā)展模式，積極融入雙創(chuàng)建設(shè)

高校在育人上應(yīng)改變傳統(tǒng)的單一模式，取而代之的是加強校企共同育人模式建設(shè)，這樣才有融入雙創(chuàng)基地建設(shè)的動力，才能走應(yīng)用型人才培養(yǎng)之路?？蒲袡C構(gòu)應(yīng)拓寬科技成果轉(zhuǎn)化與應(yīng)用路徑，為此，也必須走市場化創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)之路，才能使科研成果取之于民，用之于民，提高科研機構(gòu)服務(wù)社會的能力。高校與科研機構(gòu)的積極介入是著力打通政產(chǎn)學(xué)研用深度融合通道，促進“雙創(chuàng)基地”建設(shè)及市場主體融合的關(guān)鍵一環(huán)，對推動地方政府、高校院所和企業(yè)形成創(chuàng)新利益共同體具有重要價值。

六、結(jié)論

為了促進雙創(chuàng)基地建設(shè)的高質(zhì)量發(fā)展，就必須大力推進制度創(chuàng)新，破除一切制約雙創(chuàng)建設(shè)的思想障礙和制度藩籬，以政產(chǎn)學(xué)研合作為模式，加強制度供給，完善資金、技術(shù)、人才等雙創(chuàng)政策措施，疏通基地內(nèi)各平臺載體之間要素流通渠道.以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，加強雙創(chuàng)信息資源整合、流通、共享。建立雙創(chuàng)公眾溝通的體制和機制，形成政府、企業(yè)、高校及科研機構(gòu)共同構(gòu)建雙創(chuàng)基地的發(fā)展思路。

參考文獻：

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基金項目：本文系2019年度河南省大中專院校就業(yè)創(chuàng)業(yè)課題研究成果（課題名稱：《基于第三方博弈視角的高?！半p創(chuàng)”基地及其創(chuàng)業(yè)服務(wù)研究》，批準(zhǔn)號：JYB2019356）。