衡潔

摘? ? 要：電視解說詞是電視節(jié)目制作中一種重要的創(chuàng)作手段和表現(xiàn)因素。除了現(xiàn)場拍攝的具象內(nèi)容之外，電視節(jié)目在很多時(shí)候還會(huì)涉及展現(xiàn)許多抽象材料，如會(huì)議材料、政府報(bào)告、歷史資料等，需要用解說詞來進(jìn)行補(bǔ)充。本文對(duì)電視解說詞將抽象材料形象化的手法進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：電視;解說詞;形象化

電視解說詞是電視語言的主要構(gòu)成因素之一，是電視節(jié)目制作中一種重要的創(chuàng)作手段和表現(xiàn)因素。它能夠發(fā)揮有聲語言的獨(dú)特優(yōu)勢，同電視的其它表現(xiàn)手段配合起來，共同完成電視節(jié)目的創(chuàng)作。[1]

電視解說詞的運(yùn)用范圍廣泛，只要是電視節(jié)目中需要使用文字語言的地方，都可以視作解說詞的范疇。尤其是在專題片、政論片、文獻(xiàn)紀(jì)錄片等節(jié)目類型中，解說詞所占的比重就更大，地位也更加重要。

在實(shí)際操作過程中，除了現(xiàn)場拍攝的具象內(nèi)容之外，電視節(jié)目在很多時(shí)候還會(huì)涉及展現(xiàn)許多抽象材料，如會(huì)議材料、政府報(bào)告、歷史資料等。這些無法用畫面直接闡釋清楚的內(nèi)容就需要用解說詞來進(jìn)行補(bǔ)充，以此提高信息傳遞的精確度和明晰性。

由于電視是通過聽覺來接收“解說詞”，若生搬硬套這些抽象材料里的話，將會(huì)給觀眾帶來很大的理解難度，節(jié)目的可看性也大打折扣。因此如何運(yùn)用多種手法將材料進(jìn)行形象化處理，在保持準(zhǔn)確性的前提下將信息更明白曉暢地傳遞給觀眾，是每一位電視解說詞撰稿人必須思考的問題。

一、多思多想，找準(zhǔn)形象載體

想讓觀眾聽懂，先得自己搞懂。抽象材料大多偏“硬”，是用概括的語言來闡釋一段時(shí)期內(nèi)的情況，哪怕是寫在紙上的文字語言都相對(duì)枯燥難懂。如果解說詞的撰稿人自己都對(duì)要闡釋的問題一知半解，那寫出來的解說詞很可能會(huì)讓電視機(jī)前的觀眾聽得云里霧里，甚至出錯(cuò)誤、鬧笑話。因此，在下筆之前，撰稿人需要對(duì)材料進(jìn)行充分地占有和消化，深入思考，然后化繁為簡、深入淺出，找準(zhǔn)一個(gè)形象載體，用觀眾最容易理解的方式將信息傳遞出。

比如，在《讓歷史告訴未來》專題片中，需要給觀眾解釋為什么1976年是新中國歷史上一個(gè)非常重要的年份。如果撰稿人掉入了紛繁復(fù)雜的歷史材料中，沒有經(jīng)過充分消化和思考，那么哪怕幾百字也很難將那一年的時(shí)代背景講清楚。但該片解說詞僅用一句話就一針見血地概括出了那一年歷史轉(zhuǎn)折的特殊性：“1976年的天安門廣場，三次降下了半旗?！保ㄖ醒腚娨暸_(tái)1987年7-8月播出）撰稿人抓住了最具時(shí)代特征的形象載體，避免了抽象的歷史回溯。觀眾從這句話中既能會(huì)意其所指，也能聯(lián)想到由這“三次降半旗”而引發(fā)的歷史變化和轉(zhuǎn)折。這就是高水平解說詞對(duì)抽象材料的有效傳遞。

二、具象數(shù)字，增加參照解說

抽象材料中經(jīng)常會(huì)充斥著大量的數(shù)字，這是電視節(jié)目不可回避的內(nèi)容，尤其是經(jīng)濟(jì)類、科技類報(bào)道。由于難以用畫面進(jìn)行準(zhǔn)確的說明，一般都是通過解說詞來介紹。然而，如果在解說詞中直接引用數(shù)字，往往會(huì)聽起來十分枯燥，這是觀眾最感無趣也最不容易記住的東西。同時(shí)由于電視節(jié)目轉(zhuǎn)瞬即過，觀眾沒有思考的時(shí)間，因此對(duì)于數(shù)字尤其是量級(jí)比較大的數(shù)字，會(huì)難以理解其代表的意義，只能模模糊糊地一聽而過，電視內(nèi)容無法實(shí)現(xiàn)有效傳播。

因此，撰稿人在寫作解說詞時(shí)，需要對(duì)數(shù)字進(jìn)行形象化的處理。常用的手法是在介紹完數(shù)字后，增加一個(gè)觀眾比較熟悉的參照系，幫助其理解數(shù)字的大小。比如，在電視紀(jì)錄片《輝煌中國》第五集《共享小康》中，提到“作為世界上城鎮(zhèn)化速度最快的國家，中國每年要新增2000萬城鎮(zhèn)人口”。2000萬這個(gè)數(shù)字量級(jí)較大，觀眾很可能一時(shí)反應(yīng)不出2000萬城鎮(zhèn)人口是個(gè)什么概念，因此解說詞馬上補(bǔ)充了一句：“比歐洲一個(gè)中等規(guī)模國家人口還要多?！盵2]

再比如，當(dāng)電視節(jié)目涉及歷史年份時(shí)，如果光說出年代數(shù)字，觀眾可能無法馬上反應(yīng)出那到底是什么年代。因此解說詞在介紹年份后應(yīng)進(jìn)一步補(bǔ)充這個(gè)年代的著名歷史人物或事件來進(jìn)行補(bǔ)充。如在提到公元755年時(shí)，可接著補(bǔ)充這是唐朝詩人李白杜甫生活的年代，或在這一年“安史之亂”爆發(fā)，唐朝從此由盛轉(zhuǎn)衰。

此外，還可以配合字幕、圖表等視覺手段，將解說詞中的數(shù)字進(jìn)行形象轉(zhuǎn)化。

三、做好“翻譯”，擺脫書面傾向

抽象材料所用的都是書面用語，盡管邏輯清晰、用詞準(zhǔn)確，但并不適用于電視語言。如果將材料上的話直接搬上屏幕用解說詞念出，那勢必會(huì)給觀眾造成理解障礙。如何把一個(gè)專業(yè)化領(lǐng)域的內(nèi)容，通過恰當(dāng)?shù)脑~句，表達(dá)為觀眾易于理解、又不失美感的解說詞，是對(duì)撰稿人水平的考驗(yàn)。有些撰稿人的文章乍看覺得很“專業(yè)”，但如果將這些文字放進(jìn)電視解說詞里就未必合適，往往既難懂又拗口，增加與觀眾交流的障礙。

有的撰稿人會(huì)擔(dān)心，不用點(diǎn)專業(yè)術(shù)語、書面辭藻，會(huì)不會(huì)顯得文章太淺、語言功底太差。其實(shí)，真正優(yōu)秀的解說詞，不在于使用了多少艱深詞匯，而在于能根據(jù)主題的需要，恰如其分地與畫面相互配合，讓觀眾既能接收到有內(nèi)容的信息，又能感受到語言之美。不顧觀眾感受、只顧賣弄文字，難以寫出上乘的解說詞。

因此，在講解抽象材料上的內(nèi)容時(shí)，需要對(duì)其進(jìn)行通俗化的“翻譯”處理，盡量使其常識(shí)化，將同一個(gè)意思通俗生動(dòng)地表達(dá)出來。比如，在一個(gè)展示上海浦東開發(fā)建設(shè)的電視節(jié)目中，解說詞需要說明浦東所處的特殊地理位置。撰稿人沒有按照材料上的說法對(duì)其進(jìn)行常規(guī)描述，而是這樣進(jìn)行了通俗又藝術(shù)地解說：“如果說月牙形的海岸像一張彎弓，長江就猶如一支待發(fā)之箭，浦東這塊金三角，正是射向未來與希望的箭頭?！边@樣既形象地闡釋了浦東的特殊位置，又用富有想象力的語言給觀眾帶來了更深遠(yuǎn)的思考。

習(xí)近平總書記指出：“新聞宣傳是否善于創(chuàng)新，是否能夠做到常做常新，是其發(fā)展壯大、保持強(qiáng)大生命力的關(guān)鍵?！盵3]電視節(jié)目千變?nèi)f化，時(shí)代潮流滾滾向前，電視解說詞撰稿人也要做到與時(shí)俱進(jìn)，改進(jìn)創(chuàng)新，使解說詞體現(xiàn)時(shí)代性、把握規(guī)律性、富于創(chuàng)造性。尤其是在融媒體時(shí)代，解說詞需要順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展大勢，勇于創(chuàng)新、敢于變革，主動(dòng)借助新媒體傳播優(yōu)勢，不斷探索新的表達(dá)手法，拓展同觀眾交流的渠道，為觀眾帶來更高質(zhì)量、更具生命力的優(yōu)秀作品。

參考文獻(xiàn)：

[1]電視解說詞寫作[M].北京：中國傳媒大學(xué)出版社，崔文華，2017

[2]電視解說詞寫作[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，徐舫州，2016（2）

[3]習(xí)近平新聞思想講義[M].北京：人民出版社，2018：36