王玉 郝美霞

摘? ? 要：本文主要以卡特福德的翻譯轉(zhuǎn)換理論為出發(fā)點，對該理論在碩士論文中的應(yīng)用進(jìn)行研究，不涉及翻譯實踐報告的整體框架，僅對案例分析章節(jié)進(jìn)行探討， 進(jìn)一步為翻譯專業(yè)研究生提供有關(guān)該理論的寫作途徑。

關(guān)鍵詞：翻譯轉(zhuǎn)換;翻碩論文;應(yīng)用研究

一、引言

截止2020年5月5日，在CNKI數(shù)據(jù)庫中搜索“翻譯轉(zhuǎn)換理論”為篇名的文獻(xiàn)，會出現(xiàn)297條結(jié)果，其中碩博論文占217條，且全部屬于各翻譯碩士點的碩士畢業(yè)論文。據(jù)學(xué)位授予的年度發(fā)表量來看，在該理論指導(dǎo)下的碩士翻譯實踐報告呈逐年上升趨勢，這既體現(xiàn)了該理論指導(dǎo)翻譯實踐報告的可行性，也體現(xiàn)了其重要性。通過對CNKI數(shù)據(jù)庫中此類碩士論文的閱讀與研究，引發(fā)了筆者對于該理論指導(dǎo)下碩士論文框架中案例分析部分的思考。

二、翻譯轉(zhuǎn)換理論及其在碩士論文中的應(yīng)用

卡特福德翻譯轉(zhuǎn)換理論以韓禮德語言學(xué)模式為依托，借系統(tǒng)語法等來說明翻譯轉(zhuǎn)換現(xiàn)象，將翻譯轉(zhuǎn)換分為層次轉(zhuǎn)換和范疇轉(zhuǎn)換，其中范疇轉(zhuǎn)換中又包括結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換、類別轉(zhuǎn)換、單位轉(zhuǎn)換和內(nèi)部體系轉(zhuǎn)換。

筆者選擇以目前2019和2020年度發(fā)表在CNKI數(shù)據(jù)庫中的60余篇碩士論文為基礎(chǔ)，對此類碩士論文進(jìn)行了閱讀和研究。由于各個翻譯報告的實踐者對于其實踐報告任務(wù)安排各不相同，所以本文對于論文的整體框架不做描述，只針對在該理論指導(dǎo)下的案例分析進(jìn)行探討。

在這60余篇碩士論文中，除去2篇日語專業(yè)的翻譯實踐報告，其余都為英語專業(yè)的翻譯實踐報告，其中，7/10的碩士論文使用英語進(jìn)行寫作，而其余的3/10使用漢語進(jìn)行寫作。對于案例分析這一章節(jié)，各個翻譯實踐報告的結(jié)構(gòu)設(shè)計之間既有相同點，也有不同點，筆者進(jìn)行了簡單的分類：

類型一：直接在層次轉(zhuǎn)換下以及范疇轉(zhuǎn)換的分支（結(jié)構(gòu)、類別、單位和內(nèi)部體系轉(zhuǎn)換）下進(jìn)行案例分析，在其分支下沒有進(jìn)一步細(xì)分。

類型二：直接使用翻譯轉(zhuǎn)換理論指導(dǎo)詞匯和句子的翻譯，在詞匯和句子的翻譯中融入對于該理論的應(yīng)用分析。

類型三：在翻譯轉(zhuǎn)換理論指導(dǎo)下的案例分析中未根據(jù)轉(zhuǎn)換理論的轉(zhuǎn)換類型進(jìn)行分析，而是使用該理論對單詞進(jìn)行翻譯，其中下分為實詞和功能詞的翻譯、短語的翻譯、從句的翻譯、句子的翻譯等。

類型四：在層次轉(zhuǎn)換下分設(shè)時態(tài)轉(zhuǎn)換和單復(fù)數(shù)轉(zhuǎn)換，在范疇轉(zhuǎn)換下的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換下細(xì)分為前置與后置定語之間的轉(zhuǎn)換、主被動之間的轉(zhuǎn)換、肯否定之間的轉(zhuǎn)換、話題與主語之間的轉(zhuǎn)換、重心的轉(zhuǎn)移等;類別轉(zhuǎn)換中細(xì)分為動與名之間的轉(zhuǎn)換、動與介之間的轉(zhuǎn)換以及名與形容詞之間的轉(zhuǎn)換等;單位轉(zhuǎn)換下細(xì)分為單詞與短語之間以及短語與分句之間的轉(zhuǎn)換等;最后是內(nèi)部體系的翻譯轉(zhuǎn)換。

類型五：在類型四的基礎(chǔ)上沒有涉及內(nèi)部體系的轉(zhuǎn)換。

類型六：直接把翻譯轉(zhuǎn)換理論細(xì)分為更詳細(xì)的轉(zhuǎn)換類型。

三、卡特福德翻譯轉(zhuǎn)換理論在碩士論文案例分析中的結(jié)構(gòu)探討

畢業(yè)論文是碩士生進(jìn)行學(xué)習(xí)之后所獲得的最能體現(xiàn)其深造成果的作品，所以對于每篇論文來說，結(jié)構(gòu)都應(yīng)簡潔明了、條理清晰、緊扣主題。筆者認(rèn)為，以上六種案例分析結(jié)構(gòu)類型中，并不是最完美的結(jié)構(gòu)。類型一太過籠統(tǒng)，在范疇轉(zhuǎn)換的分支下沒有分設(shè)小點，不夠條理清晰，這樣會造成文章語言的冗長無味，缺乏簡潔性;類型二和類型六沒有根據(jù)翻譯轉(zhuǎn)換理論中的轉(zhuǎn)換類型進(jìn)行分析，增加了論文的復(fù)雜性，有失簡潔;類型三同前兩者一樣，雖然進(jìn)一步進(jìn)行細(xì)分，但對于整合該理論的運用會比較混亂;類型四的結(jié)構(gòu)很條理，是在轉(zhuǎn)換類型下進(jìn)行分析，但是下設(shè)的小節(jié)中像“......之間的轉(zhuǎn)換”這種結(jié)構(gòu)會出現(xiàn)重復(fù)，比如“動詞和介詞之間的轉(zhuǎn)換”與“動詞與名詞之間的轉(zhuǎn)換”，這個兩個小節(jié)中都是動詞的轉(zhuǎn)換，所以可以通過其他方法進(jìn)一步進(jìn)行整合。類型五是在翻譯轉(zhuǎn)換理論中轉(zhuǎn)換類型的基礎(chǔ)上直接做了刪減，原因是源語中沒有涉及內(nèi)部體系轉(zhuǎn)換這一轉(zhuǎn)換類型。

綜上所述，結(jié)合翻譯轉(zhuǎn)換理論以及在該理論指導(dǎo)下的翻譯實踐報告，筆者揚長避短，總結(jié)了一個比較完善的案例分析中的框架：

首先，在案例分析中分為兩大點：1、層次轉(zhuǎn)換;2、范疇轉(zhuǎn)換。

其次，在層次轉(zhuǎn)換中分兩個小節(jié)：（1）時態(tài)與體的轉(zhuǎn)換;（2）單數(shù)與復(fù)數(shù)的轉(zhuǎn)換。在范疇轉(zhuǎn)換中分為四個小節(jié)：1）結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換;2）類別轉(zhuǎn)換;3）單位轉(zhuǎn)換;4）內(nèi)部體系轉(zhuǎn)換（由于該轉(zhuǎn)換類型比較特殊，所以應(yīng)根翻譯過程中是否有該轉(zhuǎn)換類型而進(jìn)行刪減）。

接下來，在結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換中分為：（1）肯定與否定的轉(zhuǎn)換;（2）被動到主動的轉(zhuǎn)換;（3）后置定語到前置定語的轉(zhuǎn)換;（4）主語到主題的轉(zhuǎn)換。類別轉(zhuǎn)換中分為：（1）名詞的轉(zhuǎn)換;（2）動詞的轉(zhuǎn)換;（3）形容詞的轉(zhuǎn)換;（4）副詞的轉(zhuǎn)換;（5）介詞的轉(zhuǎn)換。單位轉(zhuǎn)換中分為：（1）詞的轉(zhuǎn)換;（2）短語的轉(zhuǎn)換;（3）分句的轉(zhuǎn)換;（4）句子的轉(zhuǎn)換。

最后，在各個小節(jié)中根據(jù)需要再劃分小節(jié)，比如在名詞的轉(zhuǎn)換中再細(xì)分為名轉(zhuǎn)動、名轉(zhuǎn)形、名轉(zhuǎn)副等，在動詞的轉(zhuǎn)換中再細(xì)分為動轉(zhuǎn)名、動轉(zhuǎn)副等，在介詞的轉(zhuǎn)換中再細(xì)分為介轉(zhuǎn)動、介轉(zhuǎn)名、介轉(zhuǎn)狀等。

四、結(jié)論

通過閱讀與研究關(guān)于卡特福德翻譯轉(zhuǎn)換理論的翻譯實踐報告，筆者對其中的案例分析的結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析與總結(jié)，一方面證實了該理論的實用性以及重要性，另一方面也發(fā)現(xiàn)在該理論指導(dǎo)下的實踐報告也有待進(jìn)一步完善，使報告中最重要的部分以最簡練、清晰、條理的方式體現(xiàn)出來。希望本文能夠?qū)εc該理論相關(guān)的翻譯實踐報告提供幫助。

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