陳曉志

摘 要 隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們的生活水平正在穩(wěn)定提升，在這樣的情況下，人們的審美也在發(fā)生著改變，不僅僅拘泥于傳統(tǒng)的生活理念。音樂不僅能夠滿足人們的審美理念，而也是一種非常非常重要的傳播方法。流行音樂作為當(dāng)前廣受人們歡迎的一種音樂形式，在一定程度上就直接影響到中職音樂教學(xué)模式，將流行音樂和中職音樂教學(xué)有效融合，能夠更好的提升學(xué)生的音樂水平。本文主要先說明將中職音樂教學(xué)和流行音樂融合的問題，然后說明流行音樂的特點(diǎn)，說出當(dāng)前中職音樂教學(xué)必要性，最后說明流行音樂和中職音樂教學(xué)的融合策略。

關(guān)鍵詞 流行音樂 中職音樂 融合 策略 探究

對于音樂本身來說，我國發(fā)展的歷史較長，有著較為穩(wěn)定的發(fā)展時(shí)期，在這過程中流行音樂廣受人們的歡迎。經(jīng)過漫長時(shí)間的改變，當(dāng)前的流行音樂因?yàn)樽陨碛兄?dú)特的魅力，受到非常多的關(guān)注。中職音樂教學(xué)就需要將流行音樂有效的融入其中，更好的滿足人們對于音樂的需求，提升學(xué)生自身的音樂水平，保證學(xué)生以后的發(fā)展。

1中職音樂教學(xué)現(xiàn)狀

1.1不符合學(xué)生認(rèn)知情況

因?yàn)橹新殞W(xué)校的學(xué)生自身的年齡并不大，而音樂學(xué)習(xí)又主要以傳統(tǒng)音樂為主，大多都是七八十年代的歌曲風(fēng)格，學(xué)生對于這種類型的音樂并不了解，而且也不符合當(dāng)前學(xué)生的審美觀點(diǎn)，不會吸引學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，學(xué)生就會逐漸抵觸音樂課堂，對于其內(nèi)容并不想深入的了解，無法有效的提升學(xué)生的音樂水平。

1.2知識水平較低

中職院校的學(xué)生基礎(chǔ)水平都較低，對于學(xué)習(xí)并沒有太大的興趣。雖然，音樂學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)有著一定的不同，但是也存在一定的理論知識，這讓學(xué)生并不想過多的思考，進(jìn)而無法有效的學(xué)習(xí)音樂，這也是當(dāng)前很多中職院校教學(xué)存在的一大問題。

1.3音樂教學(xué)不夠新穎

通過對一些中職院校的教師調(diào)查能夠發(fā)現(xiàn)，在音樂教材的使用過程中，并沒有及時(shí)的迎合時(shí)代的發(fā)展及時(shí)更新音樂課本，大多數(shù)中職院校所使用的音樂課本較為陳舊，無法有效的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。特別是在我國社會發(fā)展速度越來越快的今天，教學(xué)內(nèi)容無法跟上社會的發(fā)展，就無法有效的幫助到學(xué)生。而且，當(dāng)前的音樂教材沒有真正的關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，主要還是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)理論知識，還是以教師講解為主要教學(xué)方式，不能夠真正的吸引到學(xué)生。

2流行音樂的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1通俗易懂

流行音樂在發(fā)展過程中，就是根據(jù)人們的審美進(jìn)行改變，并且主要是為迎合人們的需求進(jìn)行創(chuàng)作，其內(nèi)容和風(fēng)格能夠讓人很好的理解，并沒有過多較為深層的含義，能夠被人們接受，并且很好的理解。

2.2具有階段性

在創(chuàng)作歌曲的時(shí)候，流行音樂所表達(dá)的內(nèi)容都是圍繞當(dāng)前的社會發(fā)展情況所創(chuàng)作，以此來滿足人們的心理狀態(tài)。所以，大多數(shù)的流行音樂都具有一定的階段性，也就是在經(jīng)過時(shí)間的發(fā)展后，就會被人們逐漸遺忘。那么，這也就說明流行音樂很容易讓人接受，但是也很快就會被人們所淘汰。

2.3具有新奇性

在創(chuàng)作流行音樂過程中，會存在一定的盈利性，這也就是和傳統(tǒng)音樂不同的地方。流行音樂主要是抓住人們的審美特點(diǎn)，進(jìn)而順利的發(fā)展起來，還會因?yàn)榱餍幸魳肪哂行缕嫘缘奶攸c(diǎn)，更加能夠讓人們所接受，受到年輕人的喜歡。

3流行音樂和中職音樂教學(xué)融合的意義

在中職學(xué)校的學(xué)生，大多思維意識還沒有完全成熟，處于生長叛逆期，對于家長和教師的引導(dǎo)和教育并不重視，主要還是受到周圍新鮮事物的吸引，而且有著很明顯的從眾心理。流行音樂在滿足學(xué)生好奇心的同時(shí)，還能夠更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將其融入到中職音樂教學(xué)中，這樣就為中職音樂教學(xué)提供相應(yīng)的幫助。與此同時(shí)，將流行音樂融入到中職音樂教學(xué)中，學(xué)生就能夠更加主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)，課上更好的集中注意力，最終取得很好的教學(xué)效果，教師在這過程中也能夠更好的了解學(xué)生的特點(diǎn)，提高教學(xué)效率。

4流行音樂和中職音樂教學(xué)融合方法

4.1教師改變傳統(tǒng)教學(xué)理念和方法

想要在中職音樂教學(xué)中合理的融合流行音樂，就需要教師能夠迎合時(shí)代的發(fā)展，改變自身的教學(xué)理念。因?yàn)橐恍┲新氃盒５慕處煵⒉徽J(rèn)可流行音樂，認(rèn)為流行音樂對于學(xué)生的音樂水平?jīng)]有過多的幫助，這也就在一定程度上限制學(xué)生的發(fā)展。所以，教師就需要創(chuàng)新教學(xué)理念，正確的看待流行音樂對于學(xué)生的影響，選擇其中適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且在這過程中，教師還應(yīng)該及時(shí)的和學(xué)生進(jìn)行交流，站在學(xué)生的角度來看待問題，再讓學(xué)生欣賞流行音樂的同時(shí)，更好的對其內(nèi)容進(jìn)行思考，不能夠只將自身的思想停留在欣賞的層面，而是要向更深層次發(fā)展，能夠真正理解流行音樂背后的發(fā)展和故事，真正正確看待流行音樂的特點(diǎn)，選擇其中具有意義的部分進(jìn)行教學(xué)，只有這樣才能夠正確引導(dǎo)學(xué)生看待流行音樂，并且在這其中獲得相應(yīng)的收獲。

4.2在教學(xué)中挖掘其中具有的內(nèi)涵

中職院校的音樂教師在教學(xué)過程中，合理的利用流行音樂能夠很好的提高教學(xué)效果。流行音樂起源于美國，隨著流行音樂不斷的發(fā)展，出現(xiàn)各種各樣的音樂形式，當(dāng)前的流行音樂的種類有很多。所以，就流行音樂和傳統(tǒng)音樂相比較來說，兩者之間并沒有明確的劃分，教師只需要在這過程中能夠正確引導(dǎo)，那么學(xué)生就能夠在學(xué)習(xí)過程中取得非常好的收獲，對于一些具有很好音樂天賦的學(xué)生來說，教師還可以在教學(xué)過程中讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生自己填曲作詞。在中職院校音樂教學(xué)中加入流行音樂，了解其中所具有的音樂內(nèi)涵，讓學(xué)生利用自己最喜歡的方法來接受音樂，才能夠取得較好的效果。而且對于流行音樂和傳統(tǒng)音樂來說，兩者之間并沒有存在排斥的情況，只要是合理使用，就能夠很好的發(fā)揮兩者的價(jià)值和作用，更好的提升學(xué)生的音樂水平，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

4.3將音樂教學(xué)和熱點(diǎn)有效結(jié)合

流行音樂在發(fā)展過程中，主要還是將當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的熱點(diǎn)與內(nèi)容將其結(jié)合，這也是中職音樂教師教學(xué)應(yīng)該做的內(nèi)容。學(xué)生受到時(shí)代的影響，不甘落后，那么在音樂教學(xué)過程中加入流行音樂，就會讓整個(gè)音樂教學(xué)變得更加新潮，更好的滿足學(xué)生追求時(shí)代發(fā)展的需求。一些學(xué)生雖然對于社會的一些熱點(diǎn)沒有過多的興趣，但是在這過程中加入流行音樂就能夠取得很好的效果。例如，在《歌唱祖國》課本學(xué)習(xí)過程中，教師引入流行歌曲《國土》，在這樣的情況下，就能夠很好的帶動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，還能夠激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，更好的認(rèn)識其中所表達(dá)的內(nèi)涵，在學(xué)習(xí)過程中獲得更好的收獲。

4.4在音樂教學(xué)中深入解讀流行音樂

流行音樂的更新較快，在這過程中并不是所有的作品都值得學(xué)習(xí)，那么教師在教學(xué)過程中，就需要結(jié)合時(shí)代的實(shí)際發(fā)展情況，選擇其中具有深層含義的流行音樂，這也是流行音樂發(fā)展的一個(gè)重要特點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中，需要注意引入具有時(shí)代特點(diǎn)的元素，在教學(xué)過程中能夠選擇新型的教學(xué)方法，進(jìn)而更好的吸引學(xué)生的注意，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)過程中，可以構(gòu)建一個(gè)流行音樂的發(fā)展背景，然后讓學(xué)生更好的進(jìn)行音樂創(chuàng)作和學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠更好的推動流行音樂的發(fā)展，還能夠讓學(xué)生真正的領(lǐng)會到其中的深層含義，這對于中職音樂教學(xué)和流行音樂的融合有著非常重要的作用。在構(gòu)建背景下的流行音樂有著更加深層的含義，使得音樂不再只是一種簡單的娛樂方式，而是能夠反映出社會實(shí)際情況的一種方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂知識的同時(shí)，要記住不能夠只了解其本身變化，而是通過對音樂創(chuàng)作的背景，來了解其中想要表達(dá)的含義，只有這樣才能夠真正發(fā)揮流行音樂的作用。

5結(jié)語

總而言之，在中職音樂教學(xué)過程中，將流行音樂融入其中還需要不斷的研究，在這過程中中職音樂教師需要能夠真正的了解音樂的內(nèi)涵，進(jìn)而不斷的提升自身音樂課堂的教學(xué)水平，保證自身音樂課堂內(nèi)容的豐富性，更好的吸引學(xué)生的注意。在音樂課堂上加入流行音樂，中職音樂就會呈現(xiàn)出不同的形式，學(xué)生在這過程中能夠具備很好的學(xué)習(xí)興趣，處于一個(gè)較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師在這過程中正確引導(dǎo)，就能夠加快中職音樂教學(xué)的向前發(fā)展，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)提供相應(yīng)的幫助。

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