魏瑾

摘 要 現(xiàn)代社會，信息技術(shù)不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)得到大范圍的普及。學(xué)校作為培育未來人才的搖籃，在學(xué)校中有效合理的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行教學(xué)是非常必要的。教師作為教育的主體，運用互聯(lián)網(wǎng)掌控最新知識，便于開展各項學(xué)習(xí)活動。信息技術(shù)的高速發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，改變了我們的工作和學(xué)習(xí)方式。教育行業(yè)的發(fā)展與整個社會發(fā)展態(tài)勢有著十分緊密的聯(lián)系。隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展和信息技術(shù)的不斷創(chuàng)新，社會迎來了互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的新時代，大大促進了中職學(xué)校的發(fā)展與成長。“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代已經(jīng)到來，這是社會發(fā)展的必然趨勢。社會各個行業(yè)、各個領(lǐng)域都在享受著互聯(lián)網(wǎng)信息化帶來的便利，發(fā)展創(chuàng)新的互聯(lián)網(wǎng)新型教學(xué)模式已成為未來教育教學(xué)的大趨勢。教師作為教育改革的實施者，擔(dān)負(fù)著融合科技、信息、知識、經(jīng)濟、學(xué)生等全方位發(fā)展的責(zé)任。

關(guān)鍵詞 互聯(lián)網(wǎng)+ 中職院校 教師團隊探索

現(xiàn)階段，隨著科技水平的提升，給人們的日常生活和生產(chǎn)帶來了巨大的改變，對人才的素質(zhì)和能力也提出了更高的要求。我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，給教育行業(yè)提供了更加廣闊的平臺，給學(xué)校注入了新的動力。中職學(xué)校是人才培養(yǎng)的重要途徑，傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要依靠教師的不斷引導(dǎo)，開展課堂教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識內(nèi)容。在新媒體互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式受到限制，不能滿足學(xué)生需求。因此，在教師隊伍建設(shè)上，要融合“互聯(lián)網(wǎng)+”，擴充教師視野，提高教師能力，迎合現(xiàn)代新環(huán)境下學(xué)生的要求。

1“互聯(lián)網(wǎng)+”對中職教育的影響

1.1開拓中職教育的空間

現(xiàn)在隨著智能設(shè)備和信息技術(shù)的普及，人們獲取信息的途徑也變得多種多樣。對以教師為主體的教育教學(xué)產(chǎn)生了巨大的沖擊，但也正是因為互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，大大拓展了中職教育的空間，利用先進的設(shè)備和信息技術(shù)進行多元化教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)授課的普及率和使用率正逐步提升，更加激發(fā)了學(xué)生們的興趣，并使教學(xué)工作順利有趣的進行。

1.2教師角色的轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的教學(xué)模式以教師為主體，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息化的不斷發(fā)展，教師的主導(dǎo)地位慢慢變?nèi)?，主要以引?dǎo)和輔助為主，讓學(xué)生自己進行學(xué)習(xí)和領(lǐng)會，鍛煉了學(xué)生的自主能力。創(chuàng)新型的教學(xué)模式讓教學(xué)變得輕松、生動，教師的角色發(fā)生了改變。

2加強中職教師信息化教學(xué)能力

2.1完善教師隊伍建設(shè)是關(guān)鍵

教育是國之大計，黨之大計，教師是立教之本，興教之源。教師是教育發(fā)展的第一資源，承擔(dān)著傳播知識、思想、真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任，是國家富強、民族復(fù)興、人民幸福的重要基石。時代在發(fā)展，知識和人才的重要性凸顯出來我，教育和教師的地位被提上了一個新的高度。推動社會發(fā)展的前提就是要優(yōu)先發(fā)展教育，而教師則是教育發(fā)展的核心所在。近幾年來，國務(wù)院決策部署，加強教師隊伍建設(shè)深入實施科教與人才強國戰(zhàn)略。

2.2提高學(xué)校的信息化管理

中職學(xué)校應(yīng)該制定出相應(yīng)的評價考核和獎勵機制來增強中職教師的信息化教學(xué)能力。以教學(xué)信息化能力作為招聘考核的重要依據(jù)。既要加大信息技術(shù)培訓(xùn)的力度，還應(yīng)定期開展教職人員的信息技術(shù)能力培訓(xùn)，既提升了教師的個人能力，也激發(fā)了教師個人的興趣。推動教育信息化的不斷發(fā)展，給教學(xué)工作的扎實進行打下了堅硬的基礎(chǔ)。

2.3加強教師對信息化發(fā)展的重視

在大數(shù)據(jù)時代，想要更加有效率的教學(xué)，教師自己應(yīng)有足夠的認(rèn)知，跟上時代發(fā)展的步伐，轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識到信息技術(shù)的運用對教育工作的重要性，提升教學(xué)質(zhì)量，為推動教學(xué)信息化的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。中職教師應(yīng)認(rèn)真按照學(xué)校出臺的相關(guān)政策，積極主動的參與到培訓(xùn)工作中，不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提升自己的教學(xué)能力。進行深入的教學(xué)探討和研究，用創(chuàng)新的思維方式去更好的完成教育教學(xué)工作。緊跟“互聯(lián)網(wǎng)+”的新步伐，根據(jù)學(xué)校的信息化實際情況，進行不斷地探索研究，使教學(xué)工作以更加有效、實用的方式去展開。要有鍥而不舍的奮斗精神，不能一遇到挫折就放棄，要迎難而上，解決問題。

2.4教師團隊建設(shè)，時間信息化教學(xué)

教師要把學(xué)習(xí)到的信息化知識運用到時間中去。但孤軍奮戰(zhàn)的方式很難完成教學(xué)的創(chuàng)新和提升信息化技術(shù)的能力，這就需要通力合作，整合資源，完善教學(xué)中的有效安排設(shè)計，教師之間取長補短，合作共贏，把教學(xué)設(shè)備的作用最大程度的發(fā)揮出來。讓教師在信息化技術(shù)能力在提升中貢獻(xiàn)更大力量。定期開展教研活動，以競賽的方式，提高教師的實踐積極性，為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力的支持和保障。

3結(jié)語

要想跟上時代的腳步，就要在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，掙開束縛，進行不斷地知識學(xué)習(xí)和自我能力創(chuàng)新。增強信息化教學(xué)的能力，將中職院校的網(wǎng)絡(luò)硬件優(yōu)勢和信息便利充分發(fā)揮出來，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。開展多樣性教學(xué)，有效的提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，為國家的現(xiàn)代化建設(shè)儲備更加具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才。

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