楊惠蘭
“別樣”是與眾不同的意思。總有一些人,帶給我們別樣的感受;總有一些景,帶給我們別樣的情思;總有一些事,帶給我們別樣的觸動。
我從小和奶奶生活在一起。奶奶很疼我,在我印象中,奶奶從來不會生氣。然而,那一天卻……
那天是我12歲的生日,奶奶說給我準備了一份禮物。中午一放學,我便蹦蹦跳跳地往家走。到了家門口,我邊推門邊興奮地問:“奶奶,您要給我的生日禮物是什么呢?”只見奶奶坐在一把椅子上,佝僂著背,眼神顯得有些冷漠和失望。我立馬跑上前去,“奶奶,我的生日禮物呢?”奶奶長長地嘆了一口氣,抬起頭,語重心長地對我說:“你班主任打電話給我了,說你在學校打架了,是這樣嗎?”“是那個同學先招惹我的,再說了,我下手也不重,有什么好大驚小怪的?!薄昂[!我平時都是怎么教你的?寬容,寬容!你自己好好想想吧!”“今天可是我的生日啊,這就是您給我的生日禮物嗎?”我委屈地跑回了自己的房間。
下午,我垂頭喪氣地來到學校,遇到和我上午起沖突的同學。當我握起拳頭,又要揮之欲出時,腦海里浮現(xiàn)出奶奶那佝僂的背影,耳邊響起了奶奶那嚴厲的話語,我松開了拳頭,對那個同學說:“對不起了,上午是我不對,我不該動手?!蓖瑢W走過來拉著我的手說:“沒事?!本瓦@樣,校園里又響起了我們開心的笑聲……
下午放學回到家,我推開門,只見奶奶依舊坐在那里,但不同的是,奶奶的背挺得很直,笑容中多了些欣慰,眼神中多了些肯定。我知道,班主任肯定給奶奶送來了定心丸。奶奶旁邊放著一個盒子,她說:“生日禮物早就準備好了,只有那些胸懷開闊、心中有愛的人才能擁有別人給他的愛!”我抱著奶奶輕輕地說:“我愛人人,人人愛我?!蹦棠坦匦α恕?/p>
別樣的方式,別樣的教育,讓我健康成長。
(廣東普寧市育英中學八·5班)
點評
對奶奶的背影的細節(jié)描寫,前后形成對比,有力地烘托了作文的主題。首尾呼應又點題,使作文結構嚴謹。
(彭映茹)