王金娣 郝梓鑫 王紫

【文題亮相】

懸崖當(dāng)前，那些龐大的動(dòng)物會(huì)心生恐懼，然后止步。然而，蒲公英的種子卻縱身而下，由此發(fā)現(xiàn)了一片新天地，然后扎下根來，開花、結(jié)籽。

一粒塵埃、一片羽毛，這些輕微、渺小的事物，在巨大的危險(xiǎn)面前，同樣會(huì)獲得飛翔的機(jī)會(huì)！

閱讀上面的文字，結(jié)合自己的感受和思考，以“飛翔”為題，選好角度，寫一篇不少于600字的作文?？芍v述身邊的故事，也可生發(fā)感想;但文中不得出現(xiàn)有可能泄露學(xué)生信息的真實(shí)人名、校名、地名。（50分）

【思路點(diǎn)撥】

這是一道命題作文題，看上去沒有太大難度，但需要認(rèn)真品讀材料，方能確定好立意的方向。

材料中談到“懸崖當(dāng)前，那些龐大的動(dòng)物會(huì)心生恐懼，然后望而止步，然而，蒲公英的種子卻縱身而下”，從而獲得生機(jī)，其實(shí)是在變相地告訴同學(xué)們，只有勇敢的人，才能讓自己的生命翱翔于天際。審題時(shí)，千萬不可將思維固化在“飛翔”這個(gè)詞本身的含義上，那樣，素材的選擇就會(huì)受到局限，并且可能會(huì)導(dǎo)致內(nèi)容千篇一律、毫無新意。

所以，要充分考慮“飛翔”的引申義，比如在奮斗的路上通過努力走出窘境，完成一次成功的飛翔;在消極郁悶的狀態(tài)下看到希望，掙脫黑暗，完成一次心靈的飛翔;在找不到目標(biāo)的混沌中找到方向，完成一次關(guān)于成長的飛翔……這樣一來，才有可能構(gòu)思出角度特別、主題新穎的上乘之作。

確定好立意方向后，還需要在習(xí)作的結(jié)構(gòu)安排上多下功夫。習(xí)作的整體架構(gòu)如果安排得合適巧妙，往往能錦上添花，讓人眼前一亮。所以同學(xué)們在行文前要多方面考慮，一定要拋棄一成不變的順敘模式，可采用倒敘、插敘及兩者相結(jié)合的方式，也可采用小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)形式，還可給習(xí)作擬個(gè)題記或后記……甚至可以將題記和小標(biāo)題的結(jié)構(gòu)相結(jié)合，讓讀者感受到結(jié)構(gòu)變化所帶來的沖擊和美感，增強(qiáng)閱讀的興趣。

有了好的立意和結(jié)構(gòu)，還不能等同于一篇好的文章，最終的效果還是要靠語言來完成。行文時(shí)，一定要把握重點(diǎn)，詳略得當(dāng)，尤其對將重點(diǎn)部分進(jìn)行細(xì)膩描寫，讓細(xì)節(jié)具有畫面感。但要想寫出這種畫面感，還應(yīng)將語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、環(huán)境等多種描寫手法融合使用;同時(shí)，還要靈活地使用各種修辭手法，要貼近生活，接地氣。

【考場作文一】

飛? 翔

◎郝梓鑫

周四下午自習(xí)課上，我坐在課桌前，面對一道“攔路虎”，在草稿紙上寫了涂、涂了寫，卻毫無頭緒。一陣寒風(fēng)吹來，我不由得打了個(gè)哆嗦，正想關(guān)上窗，一根潔白的羽毛乘著風(fēng)飄到我眼前，在半空左右搖擺，然后晃晃悠悠地落在了我的鼻尖。

我拈著羽毛柄上下擺動(dòng)，一不小心“驚怒”了我的鼻子：“哈欠——”安靜的教室氛圍立刻被我打亂了?？粗車瑢W(xué)投來的好奇目光，我揉揉鼻子，忙解釋道：“哎呀，真不好意思……”我低下頭恨恨地看著那根羽毛，心想：你可真會(huì)飛啊，飛哪兒不好，偏偏拿我當(dāng)箭靶，飛到我的鼻尖上筑巢！

我強(qiáng)忍著怒氣，重新開始審題?！鞍?！這，對！可以這樣……”我像那根羽毛一樣，在題中找準(zhǔn)了目標(biāo)。看似難以跨越的題，三下五除二就被我解開了。我心中的怨氣早已消失，緊皺的眉頭漸漸舒展開來?？粗@根讓人又恨又愛的羽毛，我不禁感慨，沒想到，一根小小的羽毛也可以讓我找到靈感！

最后一節(jié)是生物課，往日的課堂都是那么無聊，但不知怎的，今天講的內(nèi)容卻十分吸引我。老師今日講的是裸子植物和被子植物的區(qū)別。剛開始，我沒太在意講的是什么，直到老師講到蒲公英、蒼耳和草莓時(shí)，我的雙眼忽然像換了新美瞳似的明亮起來。

講著講著，生物老師話鋒一轉(zhuǎn)，儼然一位資歷頗深的人生導(dǎo)師：“大家可能并不知道，蒲公英是一種不太好存活的植物，它唯一能活下去的依靠就是飛。唯有飛起來，才能落地生根，才能繼續(xù)生存下去?！?/p>

那一刻，我被震撼了。我們每天忙忙碌碌地去拉箭，但找不到靶去射，又有什么意義呢？只有找好目標(biāo)，我們才能自由飛翔！

（河南沁陽市外國語中學(xué)）

模擬得分：45分

得分理由：文中，小作者跳出了固有的思維模式進(jìn)行構(gòu)思，表達(dá)出較為新穎的主題。習(xí)作內(nèi)容充實(shí)，材料豐富，過渡自然，從一根羽毛落在鼻尖寫起，再到生物課上獲得的感悟，自然而然地呈現(xiàn)了“找好目標(biāo)，才能飛翔”的中心，立意著實(shí)巧妙。

失分理由：從整體上看，習(xí)作結(jié)構(gòu)略顯松散，細(xì)節(jié)不夠集中。

【考場作文二】

飛? 翔

◎王 紫

那株桃樹，一直挺拔地立在院子的一角。

當(dāng)初，不知是誰無意間在這里扔下的一個(gè)桃核，它居然生根發(fā)了芽。剛開始，只是株小苗，與墻角的雜草混在一起，枝和葉都是稚嫩的綠色。再后來，便逐漸高了起來，在一片綠色中顯得有點(diǎn)兒鶴立雞群。外婆發(fā)現(xiàn)后，便把它周圍的雜草拔干凈，就這樣，院子的那一角便成了這株小桃樹的天地。

剛開始，它長得很快，等長得與我差不多高時(shí)，便結(jié)出了一只毛茸茸的小桃子。青色的桃子像一個(gè)小小的鈴鐺，仿佛要把瘦弱的枝干壓斷了。可是自從鄰居家小孩摘下了那唯一的桃子后，那小桃樹幾年間都沒有再結(jié)果子了。

見小桃樹一直沒有再結(jié)果，爸爸就想把小桃樹砍掉，卻被外婆攔下了。

雖說小桃樹幾年來都不結(jié)果，可桃花卻從未缺席過。它每年都開，花不算多，也就十來朵，到了凋零的時(shí)節(jié)也不落下，只是無精打采地掛在枝頭。我對外婆戲言，這桃樹一定是只開花不結(jié)果的，還不如砍了種點(diǎn)別的樹。可外婆卻不顧所有人的反對，依舊等著下一年的桃花盛開。

于是，除了外婆，便再?zèng)]人關(guān)注那株桃樹了。誰知那年春天，粉嫩嫩的花朵綴滿了桃樹枝頭。接下來的一段時(shí)間，院子里便常有桃花紛飛的景象，芬芳四溢，花香似蜜……幾個(gè)月后，粉嫩的桃子便綴滿了枝頭，外婆高興得合不攏嘴。

我摘下一個(gè)大大的紅桃子，洗干凈，“咔哧”啃一口，那是如夾雜著桃花蜜一般的甜，令人難以忘懷。我難以想象那株桃樹用了多長時(shí)間才把根扎牢，然后不斷汲取養(yǎng)料，等待有一天果實(shí)綴滿枝頭。為了這一天的到來，小桃樹所付出的代價(jià)，卻是日日夜夜的積累。

春華秋實(shí)，又何嘗不是一次生命的飛翔？

（河南沁陽市外國語中學(xué)）

模擬得分：42分

得分理由：習(xí)作立意十分新穎。小作者從桃樹的來歷寫起，像講故事般寫出了收獲桃子的不易，它的甜蜜正是經(jīng)歷磨難的結(jié)晶。小桃樹堅(jiān)守著春華秋實(shí)的夢想，實(shí)踐著生命的一次飛翔。全文語言流暢且極具美感，有很強(qiáng)的感染力。

失分理由：內(nèi)容厚度稍有欠缺，細(xì)節(jié)可以再細(xì)膩些。

【真題演練】

（2019年甘肅蘭州中考作文題）

人生有些日子是要設(shè)法留住的。在這些日子里，人在失去很多的同時(shí)又得到了很多，并為之受益一生。

請以“我要留住的日子（這一天）”為題，寫一篇文章。

要求：①有真情實(shí)感;②不限文體（詩歌除外），文體特征鮮明;③不得套作抄襲;④不少于600字;⑤不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。

思路點(diǎn)撥：“我要留住的日子（這一天）”屬于常規(guī)性命題，人人都有話可說。因此，同學(xué)們的個(gè)性感悟就顯得格外重要了。如何寫出自己的獨(dú)特感受，才是大家應(yīng)該思考的關(guān)鍵之處。為什么要留住這段日子？留住的主要原因是什么？都是可感悟的立足點(diǎn)，只有把這個(gè)點(diǎn)抓住，感悟才會(huì)自然而然地流露出來。