張子龍

摘要：民族精神是一個(gè)國(guó)家生存發(fā)展的重要精神支柱，新時(shí)代中華民族精神是新時(shí)代建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的重要精神動(dòng)力。中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我們現(xiàn)在正面臨著日益復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境，要解決的新矛盾、新問題也是前所未有。新時(shí)代對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族精神培育，必須適應(yīng)新時(shí)代的需要，符合實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。本次新型冠狀肺炎疫情可謂是來勢(shì)洶洶，新型冠狀病毒一經(jīng)發(fā)現(xiàn)就蔓延到多個(gè)省份，在黨中央的有效指揮下，目前國(guó)內(nèi)的疫情已經(jīng)得到有效控制，廣大大學(xué)生在抗擊疫情的斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出的偉大民族精神值得我們思考，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)的大學(xué)生在抗擊疫情的“大考場(chǎng)”上，用自己的實(shí)際行動(dòng)投入到疫情保衛(wèi)戰(zhàn)中，為民族精神又增添了豐富內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：新型冠狀肺炎 大學(xué)生 民族精神

一、重大疫情下培育大學(xué)生民族精神的必要性

中國(guó)處于近代以來最好的歷史發(fā)展時(shí)期，世界處于百年未有之大變局，在這種形勢(shì)下，中華民族精神培育的內(nèi)容也要緊跟時(shí)代的腳步。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“國(guó)家的希望、民族的未來在青年。”為了完成中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)，就必須用偉大民族精神武裝青年大學(xué)生，使之成為大學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。在當(dāng)前疫情下，人們面對(duì)疫情容易不知所措，尤其是青年大學(xué)生，他們?nèi)菀自谝咔槊媲皢适б庵九c信心，因此必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)進(jìn)行民族精神方面的培育。第一，培育民族精神是貫徹“立德樹人”的要求。民族精神作為一種優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，它能夠培養(yǎng)大學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，它能夠潛移默化的影響人、塑造人，能夠提升青年大學(xué)生的素質(zhì)，當(dāng)前疫情下，培育民族精神必定會(huì)激發(fā)大學(xué)生為抗擊疫情做貢獻(xiàn)，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的德行，樹立正確的國(guó)家觀、社會(huì)觀，將自己的利益與國(guó)家人民的利益結(jié)合起來。第二，培育民族精神是促進(jìn)大學(xué)生自主性提高的重要舉措。習(xí)近平說過“有信念、有夢(mèng)想、有奮斗、有奉獻(xiàn)的人生，才是有意義的人生”，在本次疫情中民族精神能夠喚醒了大學(xué)生內(nèi)心的意識(shí)，民族精神作為一種精神動(dòng)力，能夠激發(fā)大學(xué)生戰(zhàn)勝疫情的信心，能夠自覺調(diào)動(dòng)起他們投身疫情的熱情，疫情可以磨練他們的意志，他們?cè)谂c社會(huì)其他人員的共同相處中必然會(huì)成熟起來。第三，培育民族精神有利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。民族精神作為一種精神養(yǎng)料，具有能動(dòng)的反作用，讓人們信心倍增，在抗擊疫情中，大學(xué)生為他人送溫暖，與他人同共苦，用自己的綿薄之力為疫情做貢獻(xiàn)就是積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，民族精神使這種效果更強(qiáng)烈，民族精神讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的光芒更加耀眼。

二、重大疫情下培育和弘揚(yáng)偉大民族精神的途徑

（一）重大疫情下發(fā)揮大學(xué)生的主人翁意識(shí)培育民族精神

在疫情中，要充分發(fā)揮大學(xué)生的主體地位，大學(xué)生是學(xué)習(xí)和踐行中華民族精神的主體。民族精神作為一種文化意識(shí)，對(duì)大學(xué)生具有指導(dǎo)和導(dǎo)向作用，民族精神只有內(nèi)化為大學(xué)生內(nèi)在的意識(shí)，才能正確的指導(dǎo)他們的行為，這就必須依托大學(xué)生的主體性。要鼓勵(lì)大學(xué)生參與疫情服務(wù)工作，讓他們放開手來自己做，大學(xué)生在服務(wù)疫情的過程中本身就是弘揚(yáng)踐行民族精神的表現(xiàn)。

充分挖掘大學(xué)生參與疫情實(shí)踐的主體性，抗擊疫情不是一句標(biāo)語或口號(hào)，民族精神光靠理論灌輸還不行，實(shí)踐活動(dòng)可以提高其培育的效果。毛澤東說過：“一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，往往需要經(jīng)過由物質(zhì)到精神，由精神到物質(zhì)，即由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，由認(rèn)識(shí)到實(shí)踐這樣多次的反復(fù)，才能夠完成?！敝腥A民族精神的存在不是一朝一夕的事，民族精神有著深厚的歷史民族基礎(chǔ)，它是我國(guó)人民長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，要善于通過實(shí)踐活動(dòng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行精準(zhǔn)培育，本次疫情對(duì)于大學(xué)生來說就是一次很好的實(shí)踐鍛煉，學(xué)生在參與疫情的過程中自我意識(shí)覺醒的表現(xiàn)，也是培養(yǎng)自主參與能力的表現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诳箵粢咔榈膶?shí)踐過程中會(huì)加深對(duì)民族精神的理解和認(rèn)識(shí)。本次疫情大批學(xué)生參與志愿服務(wù)活動(dòng)，就是大學(xué)生主體性的直接表現(xiàn)，幫助群眾量體溫、送口罩、出入登記等等，因此要讓大學(xué)生在這種社會(huì)經(jīng)歷中切實(shí)感受到民族精神的偉大。

（二）重大疫情下發(fā)揮榜樣的示范帶動(dòng)作用培育民族精神

榜樣示范是指以榜樣人物的思想行為去影響他人，榜樣身上的優(yōu)秀品質(zhì)值得每一個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)，同時(shí)榜樣也是民族精神的集中體現(xiàn)者，在疫情中，涌現(xiàn)出了無數(shù)榜樣，廣大醫(yī)生、共產(chǎn)黨員、工人、農(nóng)民等紛紛加入到這場(chǎng)疫情保衛(wèi)戰(zhàn)中，其中涌現(xiàn)出了鐘南山、李蘭娟等優(yōu)秀模范。他們都是榜樣，都是抗擊疫情“英雄”，都是民族精神的踐行者，習(xí)近平總書記說：“我們要銘記一切為中華民族和中國(guó)人民作出貢獻(xiàn)的英雄們，崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、學(xué)習(xí)英雄、關(guān)愛英雄、戮力同心為實(shí)‘兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！”

在與疫情殊死的抗?fàn)幹?，模范人物?duì)大學(xué)生民族精神的培育產(chǎn)生了強(qiáng)大的推動(dòng)力量。

對(duì)大學(xué)生民族精神的培育，首先要從實(shí)際出發(fā)選擇榜樣，要選擇那種最能體現(xiàn)民族精神的典型人物，他往往是那種貼近生活，貼近群眾的真實(shí)人物，比如共產(chǎn)黨員和領(lǐng)導(dǎo)干部的示范帶動(dòng)作用。廣大醫(yī)護(hù)人員在疫情中以舍小家為大家的情懷，認(rèn)真履行好醫(yī)護(hù)人員的職責(zé)，在特殊的戰(zhàn)場(chǎng)上踐行著自己的初心和使命。武漢市武昌醫(yī)院劉院長(zhǎng)，與疫情抗?fàn)幜巳鞗]有休息，最終因感染新冠肺炎不幸犧牲，被授予“武昌英才”稱號(hào)，劉院長(zhǎng)身上閃耀著盡職盡責(zé)，無私奉獻(xiàn)的偉大民族精神，用自己的生命堅(jiān)守自己的崗位；高校廣大教師在這場(chǎng)人民戰(zhàn)爭(zhēng)中充分發(fā)揮了言傳身教的模范帶頭作用，老師們從傳統(tǒng)到現(xiàn)代、從講臺(tái)到主播，面朝電腦、“線上”花開，全方位保證了學(xué)生在家上學(xué)的需要，這些人物都是我們這些社會(huì)中的一些普通群體，但他們身上卻顯示著民族精神的光環(huán)，因此思想政治教育者要利用這些社會(huì)中真實(shí)的事例，從平凡人物出發(fā)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族精神教育，讓大學(xué)生能真正的體會(huì)到民族精神無處不在.

其次，要讓這些模范親自現(xiàn)身說法，讓敬業(yè)奉獻(xiàn)者講奉獻(xiàn)精神，讓誠(chéng)實(shí)守信者講誠(chéng)信精神，讓遵紀(jì)守法者講法治精神等等，通過模范人物的親自講述自己抗擊疫情的感人事跡，對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生感染作用，模范人物往往是民族精神最集中的呈現(xiàn)者，他們的話語更具說服力，往往能夠讓廣大大學(xué)生產(chǎn)生情感精神上的共鳴，這樣會(huì)提升民族精神培育的效果，比如可以讓模范人物用巡回講座、直播等形式來激勵(lì)大學(xué)生，將民族精神的深刻內(nèi)核浸入大學(xué)生的內(nèi)心。

然后，要用正反兩方面典型來培育民族精神，疫情中既有無私奉獻(xiàn)、舍生忘死善良舉動(dòng)，也有投機(jī)取巧，趁火打劫的歪風(fēng)邪氣，廣大教育工作者要注意用正反兩面來進(jìn)行民族精神的培育，讓廣大大學(xué)生在對(duì)比中甄別出什么是善什么是惡，這樣廣大大學(xué)生才能加深對(duì)民族精神的理解，才能改造自己的主觀認(rèn)識(shí)，從而能夠繼續(xù)在疫情中積極的奮斗，促使自己能夠成熟成長(zhǎng)。模范的身上，生動(dòng)彰顯著中華民族精神中愛國(guó)主義、自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)一致等優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)是中華民族的標(biāo)簽，是民族的驕傲。榜樣的力量是偉大的，它能夠激發(fā)人們內(nèi)心的進(jìn)取心，給人們以正確價(jià)值觀的引領(lǐng)。所以，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行中華民族精神的培育中，要充分利用起模范這個(gè)有效的特殊社會(huì)群體，鼓勵(lì)大學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，進(jìn)而提升個(gè)人思想品德和認(rèn)識(shí)水平。

（三）重大疫情下利用大眾傳播載體培育民族精神

大眾傳播載體也是培育民族精神的有效途徑，它本身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)使它成為傳播民族精神的有效載體，首先要發(fā)揮大眾傳播媒體能快速搶占主流思想陣地的優(yōu)勢(shì)。大眾傳播載體具有覆蓋面廣，傳播速度快等顯著特點(diǎn)，它有廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、圖書等多種形式，因此廣大思想政治教育工作者要有效利用起大眾傳播載體，充分發(fā)揮大眾傳播載體培育大學(xué)生民族精神的作用，以增強(qiáng)民族精神的時(shí)效性和影響力。首先要讓大眾傳播載體占領(lǐng)主陣地。在疫情中，各種抗擊疫情的先進(jìn)事跡不斷涌現(xiàn)，這些好人好事無疑是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)體現(xiàn)，無疑是先進(jìn)文化的生動(dòng)體現(xiàn)，無疑是民族精神的生動(dòng)彰顯，這些事跡有利于傳播社會(huì)正能量，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，因此要讓民族精神在大眾傳播載體中充分發(fā)揮作用，讓其來抵制疫情當(dāng)中的污濁之氣，尤其是廣大大學(xué)生，要讓先進(jìn)文化與思想消除各種反面影響，迅速占領(lǐng)主陣地，以保障對(duì)大學(xué)生民族精神培育的連續(xù)性和時(shí)效性。其次，要營(yíng)造大眾傳播載體的育人氛圍，強(qiáng)化民族精神培育的效果。要將疫情中的各種正能量，尤其是在疫情攻堅(jiān)戰(zhàn)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物與事跡利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、電影等方式宣傳出來，這樣就會(huì)形成一個(gè)龐大的“輿論場(chǎng)”，這樣才能凈化社會(huì)風(fēng)氣，營(yíng)造一種團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、扶貧濟(jì)困、共渡難關(guān)的良好氛圍，大學(xué)生在無形中受到了良好氛圍的影響，同時(shí)對(duì)模范人物的表彰，對(duì)不良風(fēng)氣的鞭撻，也會(huì)讓大學(xué)生分清是非對(duì)錯(cuò)，從而有利于增強(qiáng)民族精神培育的效果。最后，要發(fā)揮大眾傳播載體服務(wù)社會(huì)主義建設(shè)的作用。大眾傳播載體作為民族文化的主要陣地，必須要為社會(huì)主義服務(wù)，這是根本方向不能動(dòng)搖，愛國(guó)主義是具體的，在當(dāng)前，愛國(guó)主義就是愛社會(huì)主義，在疫情下，要警惕國(guó)內(nèi)不法分子對(duì)社會(huì)主義的抵制以及西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)的文化滲透，因此大眾傳播載體要堅(jiān)持正確的政治方向，要大力宣傳以馬克思主義為指導(dǎo)的社會(huì)主義文化，讓大學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到要熱愛社會(huì)主義，要及時(shí)給予大學(xué)生正確的方向性引導(dǎo)，借此來進(jìn)行民族精神的培育。因此，在目前的疫情條件下，大眾傳播載體應(yīng)該有效地發(fā)揮自己的作用，要將疫情的抗擊與大學(xué)生民族精神的培育有機(jī)結(jié)合起來，要通過大眾傳播載體有效地引導(dǎo)大學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)，提高大學(xué)生明辨是非的能力，運(yùn)用豐富的傳播形式向大學(xué)生有效地灌輸民族精神教育，以增強(qiáng)民族精神的效果。

三、結(jié)語

大學(xué)生民族精神的培育需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的協(xié)調(diào)合作、齊抓共管，在疫情的這個(gè)特殊環(huán)境下，對(duì)大學(xué)生民族精神的培育定會(huì)出現(xiàn)一些新問題、新情況，那么民族精神必須緊跟時(shí)代的步伐，要立足疫情這個(gè)特殊時(shí)段，在疫情背景下要搭建起思想政治教育工作者與大學(xué)生民族精神培育的橋梁，對(duì)大學(xué)生民族精神的培育要時(shí)刻從社會(huì)實(shí)踐出發(fā)，不斷加深對(duì)民族精神的認(rèn)識(shí)，以便更好的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族精神的培育。

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