劉雪姣 李海燕

摘要：2020年初，新型冠狀病毒疫情爆發(fā)并快速蔓延，成為一場突發(fā)公共危機事件，各行各業(yè)為了抗擊疫情停業(yè)停學(xué)，在此背景之下，思想政治教育工作也不得不轉(zhuǎn)換工作方式。本文以疫情下的思政工作為例，結(jié)合實際的網(wǎng)上思政工作的案例，探討了在疫情期間全國學(xué)校在思政宣講，思想引領(lǐng)以及疫情防控中所作出的努力，并據(jù)此提出了一些網(wǎng)絡(luò)思政工作建議。

關(guān)鍵詞：停課不停學(xué) 輔導(dǎo)員 網(wǎng)上思政

2020年初似乎到處都處在停止狀態(tài)，不管是哪個領(lǐng)域的工作計劃都無法展開，但是從戰(zhàn)疫情當(dāng)中也看到了很多平常時間看不到的感人事跡，從思政工作的角度來講，合理的將戰(zhàn)疫情轉(zhuǎn)變成思政內(nèi)容將會給當(dāng)代學(xué)生以更加發(fā)人深省的感悟。疫情期間學(xué)校停課，按照教育部的方案，學(xué)校的思政顯然也只能走停課不停學(xué)的道路，通過網(wǎng)絡(luò)來實現(xiàn)思政工作。

一、停課不停學(xué)

學(xué)習(xí)是學(xué)生的本職工作，在疫情期間也應(yīng)當(dāng)不忘學(xué)習(xí)。新型冠狀病毒肺炎疫情的發(fā)生，讓本應(yīng)該在年后恢復(fù)喧鬧的校園，變得悄無聲息，但是處在學(xué)生時代的學(xué)生而言，必須要牢記學(xué)習(xí)的重要性，做到停課不停學(xué)。

為了做到停課不停學(xué)，在教育部的呼吁下不少地方的學(xué)校已經(jīng)開始風(fēng)風(fēng)火火地展開網(wǎng)絡(luò)直播課，原來三尺講臺上習(xí)慣了的老中青三代教師都在“網(wǎng)紅”的道路上一路狂奔。但是網(wǎng)絡(luò)直播課與傳統(tǒng)的課堂是完全不一樣的，網(wǎng)絡(luò)直播課也并不僅僅只是將傳統(tǒng)的課堂直接搬到網(wǎng)絡(luò)上，隨著疫情的持續(xù)，很多地方學(xué)校在實施網(wǎng)絡(luò)直播課時出現(xiàn)各種各樣的問題，比方說不會使用直播軟件，無法有效地監(jiān)督學(xué)生，教學(xué)質(zhì)量無法保證等等。

前幾年就思政或者說教育而言，在線教育是一個巨大的藍海，然而，真正將在線教育用起來后發(fā)現(xiàn)，真正把在線教育用好的很少。從現(xiàn)有的一些研究成果來看，在思政教育以及輔導(dǎo)員的思政工作方面，輔導(dǎo)員思政工作早就已經(jīng)開始在網(wǎng)絡(luò)上展開，但是具體效果如何，以前不得而知，但是因為疫情的出現(xiàn)，學(xué)校不得不在網(wǎng)上開展停課不停學(xué)的情況下，很多問題都暴露了出來，最顯著的就是所有的內(nèi)容都需要在網(wǎng)絡(luò)上傳播，不管是教師、學(xué)生亦或者是家長都存在非常明顯的不適應(yīng)，這說明以前的教育信息化改革還不夠深入，思政工作當(dāng)中所使用的微博、微信、甚至抖音等等是否發(fā)揮出了研究當(dāng)中所顯示的作用就值得商榷了。所以從輔導(dǎo)員思政工作的角度來講，疫情對我國衛(wèi)生防疫機制體制以及政府是一次大考，對于教育領(lǐng)域的思政工作者而言同樣是一次大考，在大考面前，如何在網(wǎng)上把思政工作做好成為一個非常值得思考的問題。

二、云上思政

（一）云上思政案例分享

一場疫情給中國大地蒙上了一層陰影，但是陰影當(dāng)中隱約看到的是全國人擰成一股繩，14億中國人再一次用行動詮釋了大無畏的民族精神，無數(shù)黨員干部、解放軍、醫(yī)務(wù)人員、勞動者等等戰(zhàn)斗在戰(zhàn)疫情的第一線，雷神山醫(yī)院兩個星期的時間就建成，讓群眾看到了中國力量，中國速度。

從思政工作的角度來講，在網(wǎng)上開展思政宣講或者思政課程是危機事件下的應(yīng)對之策，也是大勢所趨。最關(guān)鍵的就是要基于疫情的實際做好思想引導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生的思想，讓他們堅守本心。武漢作為疫情最嚴重的地區(qū)，先后有20幾所高校積極響應(yīng)抗疫需要，承建方艙醫(yī)院，用于發(fā)熱病人和密切接觸者的隔離觀察，為疫情的控制做出了貢獻。在抗擊疫情的過程中，高校師生中也涌現(xiàn)出諸多感人事跡。這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化成思政工作的內(nèi)容是非常理想的也是讓學(xué)生深刻理解中國力量，中國速度，中國的精神的一種非常好的載體。

以湖北工業(yè)大學(xué)為例，在抗疫戰(zhàn)斗中，積極響應(yīng)政府號召建設(shè)方艙醫(yī)院，在建設(shè)的過程中，制定了合理周全的實施計劃，打消了學(xué)生和家長對于學(xué)校建設(shè)方艙醫(yī)院的顧慮，學(xué)校黨員教師積極參與方艙醫(yī)院建設(shè)，并通過公眾號全程直播建設(shè)過程，贏得了學(xué)生、家長、乃至社會各界的一致好評，對學(xué)生的觸動極大。學(xué)校醫(yī)務(wù)工作者全部抽調(diào)一線工作，積極支援抗疫。學(xué)校教師在停課不停學(xué)的背景下，通過各種形式開展網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)，涌現(xiàn)出一批網(wǎng)紅課程，積極回應(yīng)學(xué)生關(guān)切。學(xué)工系統(tǒng)老師，每天登記了解學(xué)生情況，對家里出現(xiàn)疫情感染的學(xué)生提供支持和幫助，對有在抗疫一線工作者的學(xué)生家庭給予補助，同時通過開展線上視頻會議的形式展開教育教學(xué)工作，對畢業(yè)生網(wǎng)上就業(yè)指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)紀律要求，疫情防疫等等。

（二）基于案例的云上思政思考

事實上很多學(xué)校在開展停課不停學(xué)的過程當(dāng)中，輔導(dǎo)員、班主任等等每天都要與學(xué)生聯(lián)系，詢問學(xué)生的情況，講解疫情的現(xiàn)狀強調(diào)防疫的方法，云上思政就是要在特殊時期將疫情防疫工作與學(xué)生的思政工作緊密結(jié)合，為學(xué)生生命安全筑起一道防火墻。

首先，必須要堅守思想的高地，用思想引領(lǐng)來幫助學(xué)生度過難關(guān)。疫情防控首當(dāng)其沖的就是思想政治教育以及思想政治宣傳工作，學(xué)校輔導(dǎo)員必須要通過各級各類微信群、QQ群等平臺給與學(xué)生關(guān)懷，讓學(xué)生采取自我教育的方式，強調(diào)自己，并且要及時地發(fā)布教育部門以及學(xué)校的相關(guān)政策，將疫情的罪行要求，科學(xué)防護的知識等等交給學(xué)生，讓學(xué)生能夠科學(xué)地防疫，理性地辨別謠言，不傳謠，不信謠，傳播正能量，堅守戰(zhàn)疫情的信心。

其次，輔導(dǎo)員在云上思政當(dāng)中還要樹立起典型，用榜樣的力量來引領(lǐng)學(xué)生，一些學(xué)校的學(xué)生積極相應(yīng)黨和國家的號召，比如他們同學(xué)中就有在一線做志愿者的學(xué)生，在嚴寒的冬天以及艱巨的防疫形勢下，毅然向街道社區(qū)和村組申請加入疫情防控工作，積極投身于防疫工作的一線，這些學(xué)生是現(xiàn)當(dāng)代廣大學(xué)子的表率，代表了當(dāng)代學(xué)生的理想信念，展現(xiàn)了他們大無畏無私奉獻的精神。當(dāng)然在云上思政工作中，也可以將戰(zhàn)斗在武漢防疫一線的醫(yī)護人員的事跡展現(xiàn)給學(xué)生，讓他們堅定理想信念，為以后成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人而努力奮斗。

上海交大3月1日將全球100多個國家的五萬多名交大師生聚集在網(wǎng)上，以網(wǎng)絡(luò)直播的方式共同上了一堂別開生面的思政課，第一課開始，當(dāng)晚相關(guān)的話題便登上了微博熱搜，閱讀量高達1.3億。我們與祖國是命運共同體，要善于從時代精神中吸取力量，從民族復(fù)興中堅定信念，從而獲得持久發(fā)展的動力，愛國主義是具體而鮮活的，要將戰(zhàn)疫情作為踐行初心，擔(dān)當(dāng)使命，弘揚愛國風(fēng)險精神的主戰(zhàn)場。教育部為將高校思想政治理論課教學(xué)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為支持防疫斗爭的強大力量，引導(dǎo)廣大學(xué)生增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，堅定在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導(dǎo)下打贏這場疫情防控人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)的信心和決心，深刻認識中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，與人民網(wǎng)聯(lián)合組織“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”。

最后，輔導(dǎo)員的云上思政必須要以學(xué)生為本，利用心理咨詢等在網(wǎng)上陪伴學(xué)生，給與學(xué)生關(guān)懷。隨著疫情的蔓延，各地都在采取嚴格的防控措施，人們自能宅在家里，而疫情快速擴張所帶來的緊張、恐懼、焦慮以及心理壓力等等會隨著隔離的不斷深入而日趨嚴重，輔導(dǎo)員的云上思政工作必須要始終圍繞學(xué)生，關(guān)照學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生在戰(zhàn)疫情期間的疫情防控以及學(xué)習(xí)生活所遇到的苦難和問題，學(xué)生感冒了心里非?？只?，輔導(dǎo)員要正確地引導(dǎo)學(xué)生，舒緩學(xué)生的心理壓力，教給學(xué)生科學(xué)的應(yīng)對方法，輔導(dǎo)員要利用好微信等社交平臺，隨時關(guān)注學(xué)生，幫助學(xué)生舒緩心情，有效應(yīng)對疫情期間帶給學(xué)生的不良情緒困擾，同時通過科學(xué)地安排停課不停學(xué)活動，讓每一位學(xué)生每一天都過得健康充實，學(xué)會自我學(xué)習(xí)的方法，學(xué)會自我調(diào)適的方法。

三、云上思政長效體系思考

從互聯(lián)網(wǎng)普及以來輔導(dǎo)員思政工作就開始在互聯(lián)網(wǎng)上展開了探索，但是真正落到實處的云上思政非常少，現(xiàn)在的云上思政是特殊時期的特殊情況，一定程度上來講，隨著疫情的結(jié)束，云上思政還能不能如同疫情期間一樣還需要觀察，但可以肯定的是，疫情期間所形成的經(jīng)驗，必定會為以后建立并完善長效的云上思政體系提供有效的指導(dǎo)。這里最關(guān)鍵的是要明確現(xiàn)在是互聯(lián)網(wǎng)+的時代，數(shù)據(jù)是一種重要的資產(chǎn)，微博、微信、短視頻平臺，直播平臺等等都能夠幫助輔導(dǎo)員建立起思政工作體系，并且是可行的，在疫情前，已經(jīng)有輔導(dǎo)員開始嘗試將微博微信等平臺進行整合來實施思政教育，但是對于數(shù)據(jù)信息的價值發(fā)揮效果并不是很理想，而且思政工作的效果好不好還有待商榷，疫情期間的云上思政可能成為以后整合微博微信、短視頻、直播等載體的有效模板，應(yīng)當(dāng)將其歸類總結(jié)，形成經(jīng)驗為以后云上思政長效體系建設(shè)提供依據(jù)。

結(jié)束語

綜上所述，戰(zhàn)疫情首當(dāng)其沖的就是思政宣傳與思政教育引導(dǎo)，在疫情期間，由于都不能出門，開展網(wǎng)上思政是最佳的途徑，全國各地目前都在開始嘗試使用了云上思政，通過網(wǎng)絡(luò)來實施思想引領(lǐng)，心理救助，幫助廣大的師生共同為疫情出一份微不足道的力量，而在疫情期間所形成的網(wǎng)上思政工作模式，如果科學(xué)地總結(jié)下來，可為以后構(gòu)建長效的輔導(dǎo)員網(wǎng)上思政工作體系提供重要的依據(jù)。

參考文獻：

[1]張芃揚.“微時代”大學(xué)生思政教育如何細致入“微”[J].北京教育（高教版），2016，（11）：38-40.

[2]譚麗莎，吳曉鑫，劉裕巍等."微時代"背景下的大學(xué)生思想政治教育工作研究[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（41）：285-286.

[3]李洪波，李宏剛.大學(xué)生思想政治教育工作評價的困境與反思——基于學(xué)生工作的視角[J].學(xué)校黨建與思想教育，2018，（11）：8-10，14.