寧倩

摘要：消費經(jīng)濟是當下發(fā)展的主體性經(jīng)濟模式，是人類生活的重要體現(xiàn)。大學生的消費是學生中的主要消費，作為社會的后備軍，大學生消費方式存在著較多的問題。大致分為盲目、過渡、情緒、個性等多樣化的形式，這種非理性消費影響著大學生身心健康發(fā)展。本文章通過對大學生非理性消費的分析，提出相關對策，改善大學生非理性消費的現(xiàn)狀。

關鍵詞：非理性消費 大學生心理 對策

引言：大學生作為社會與校園之間的特殊群體，心理相對還處于不成熟、不穩(wěn)定的階段，自我意識較強，盲目追求個性的事物。隨著我國經(jīng)濟體系的不斷完善，各大銀行的業(yè)務種類也頻繁增多，其中以信貸業(yè)務最為突出，且在不同的網(wǎng)絡平臺上充斥著新穎的消費手段及消費廣告。長此以往，處在此種環(huán)境下的大學生，易形成不良的消費理念，產(chǎn)生不理智的消費行為。因此，樹立大學生正確的思想觀念，提升大學生思想道德修養(yǎng)是極為重要的，本文章就大學生非理性的消費心理簡要分析并提出相應對策。

一、大學生的非理性的消費心理分析

1、盲目消費

現(xiàn)代大學生大多作為獨生子女，在家庭中被父母過度寵溺，未產(chǎn)生合理的消費觀念，盲目跟從周邊消費。忽視家庭的自身水平，追求標新立異、社會潮流，不能有效地對物質(zhì)進行分析，甚至有些只追求高檔消費產(chǎn)品。手機作為新時代溝通交流的工具，受到大學生的廣泛喜愛，而高檔手機在大學生的占比每年逐步增加，大多受到周邊同學的影響，進行盲目消費。

2、過度消費

在我國經(jīng)濟全球化的進程中，不同的文化思想充斥在校園內(nèi)的學生生活中。傳統(tǒng)的勤儉節(jié)約思想受到了極大的沖擊，物質(zhì)化的思想逐漸被學生們接受。奢侈、享樂的消費理念在大學生群體中迅速擴張，有些大學生甚至利用借貸軟件進行無理智的消費。剛走出家庭的大學生們沒有相應的消費理念，因此不能合理的計劃性消費，大多沉浸在奢侈、享樂的生活中。

3、情緒消費

在現(xiàn)代化的環(huán)境中，大多學生沒有經(jīng)歷父輩艱辛，心理承受能力較差，情緒極易受到影響。一些大學生在經(jīng)歷不愉快、不痛快的事件時，不能客觀地對待事物本身，也不能對心態(tài)做出相應的調(diào)整。所以，在情緒化的過程中把物質(zhì)消費作為精神空虛的措施，其中以女大學生為主，把瘋狂購物當成發(fā)泄情緒的主要手段，甚至逐步進化為常態(tài)。

4、個性消費

當前校園內(nèi)大學生處于展現(xiàn)自我、凸顯成就感與優(yōu)秀感的階段，是物質(zhì)需求不斷擴張的時期。常常以超越消費水平互為攀比，展示自身處于時代的潮流中，以夸張的個性表現(xiàn)自身的不凡。因此，在消費過程中通過高檔品牌、品牌價格展現(xiàn)自身標新立異的特點，忽略了適合本身的物質(zhì)。消費理念甚至出現(xiàn)了“不管合不合適，只買最貴的”，對于物質(zhì)本身的價值一無所知，不重視物品的實用性，只追逐物質(zhì)的商業(yè)化的價格。經(jīng)過個性化的消費，使大學生形成了以自我為中心的不健康的消費理念，長此以往，導致大學生的性格品質(zhì)也受到扭曲化的影響。

二、大學生非理性消費的原因

1、首先受到了家長教育的影響。伴隨著學生的不斷成長，家長的引導是至關重要的，不同的家庭展現(xiàn)出的消費觀念天差地別，而學生的消費過程大部分體現(xiàn)了家庭的消費觀念。例如，家長在物質(zhì)消費中大手大腳，毫不在乎，在學生的認知中這樣的消費觀即正確的消費觀，并照常模仿。相反，家長若是勤儉持家為主，學生受其影響，會合理的計劃消費。其次，許多家長忽視了學生的思想教育，大多認為學習是孩子的主要任務，而如何管理財富進行消費的規(guī)劃卻是家長的任務。有些孩子不僅僅是沒有正確的認知，更多的卻是勤儉節(jié)約的消費理念從未在其腦海中出現(xiàn)，家長的過度寵溺為學生的非理性消費打下了堅實的基礎。

2、高校內(nèi)缺失健康消費觀的培養(yǎng)，較多的高校中重視的是大學生逐年的及格率與就業(yè)率和專業(yè)知識技能的掌握程度。忽略了大學生自身的思想素質(zhì)提高，一味追求學生的專業(yè)水平，未能形成具體完善的消費培養(yǎng)體系。在眾多專業(yè)與非專業(yè)的課程中，缺失了消費理念的相關課程，也由于相關教育人員對財富管理的知識較少，不能對學生進行教育培訓。校方對學生的理財教育沒有足夠的重視，缺少大學生健康消費理念的宣傳，導致大學生不能形成正確的理財觀念，不能規(guī)范自身非理性的消費。

三、大學生非理性消費的對策

1、宣揚以勤儉節(jié)約為主的綠色消費觀，勤儉節(jié)約作為中華傳統(tǒng)的美德，是每個現(xiàn)代化大學生必要學習的內(nèi)容。勤儉節(jié)約不代表艱苦生活，在新時代的發(fā)展下，水平生活的不斷提高，需要大學生適度的消費，是在保證物質(zhì)生活必需品的條件下，拋棄奢侈消費、享樂消費。不是抑制性的消費，而是在考慮到家庭收入的情況下，對財富進行合理安排的適度性消費，高校進行相關監(jiān)督引導，減少有害消費的出現(xiàn)，凈化大學生消費環(huán)境。

2、高校通過健康的消費觀培養(yǎng)，增強大學生的理性消費觀念，強化科學理財意識，大力宣揚市場經(jīng)濟的基本主題理論和綠色消費，培養(yǎng)學生對消費品的價值判斷力以及消費品對自身發(fā)展的必要性。提高大學生在社會中的競爭力，在當今社會中，不僅要靠智商的運用更多是情商的發(fā)展，兩者合二為一就是“財商”的體現(xiàn)。當財商在生活與工作中提高時，大學生的物質(zhì)水平也產(chǎn)生翻天覆地的變化，相應的對于財富的管理與運用就上升到了更高層面，所以在大學生理性消費觀培養(yǎng)中，除了高校的積極引導，更多是學生的思想素質(zhì)與社會生存水平的提升。

四、結語

在新時代經(jīng)濟繁榮發(fā)展的當下，要立足于學生的實際問題，結合健康的消費觀進行科學的教育培訓。在引導大學生理性消費過程中，需要家長、高校與學生的三方共同努力，才能為大學生樹立正確合理的消費價值觀，為社會的健康體系構建良好基礎。

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