俞興根

現(xiàn)代教學(xué)理念認(rèn)為，初中數(shù)學(xué)教學(xué)要以發(fā)展學(xué)生的能力為導(dǎo)向，以學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展為最終目標(biāo).初中數(shù)學(xué)教師要全方位地落實(shí)新課程改革，爭(zhēng)做教育教學(xué)改革的先行者、探索者和創(chuàng)新者.所以，課堂教學(xué)過(guò)程中，教師除了要完成基本的教學(xué)任務(wù)，還要不斷地提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ).

一、認(rèn)真領(lǐng)悟有效教學(xué)和有效學(xué)習(xí)的基本內(nèi)涵

有效教學(xué)主要是指通過(guò)教師在一定條件下進(jìn)行教學(xué)后，學(xué)生在知識(shí)和能力上能獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展.課堂教學(xué)是否有效，主要是看學(xué)生的學(xué)習(xí)成效.教師要樹(shù)立起有效教學(xué)的新理念，借鑒先進(jìn)的教學(xué)思想和方法，探索全新的數(shù)學(xué)教學(xué)模式.有效學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體對(duì)象在課堂學(xué)習(xí)中有所收獲，有所發(fā)展，素質(zhì)和能力都得到提升.通過(guò)精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)，整合教學(xué)資源，使數(shù)學(xué)課堂更具趣味性和實(shí)用性有助于促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng).所以教師要多給學(xué)生思考、創(chuàng)造的空間，讓學(xué)生成為問(wèn)題的探索者.

二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高有效教學(xué)效果

在教學(xué)中，我們不妨把握好尺度，調(diào)整好心態(tài)，多設(shè)計(jì)一些豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維訓(xùn)練.這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.我們可以演示課前精心準(zhǔn)備的Power Point幻燈片、Flash動(dòng)畫(huà)等課件，適時(shí)講述一些數(shù)學(xué)家或成功人士的勵(lì)志故事給學(xué)生聽(tīng)，把學(xué)生的注意力吸引到教學(xué)活動(dòng)中.這對(duì)學(xué)生的發(fā)展成長(zhǎng)具有重要的引導(dǎo)作用，因?yàn)榫哂腥の缎缘膬?nèi)容才能使他們真正感興趣.總之，就是興趣先行.

例如，在《確定實(shí)際與隨機(jī)事件》的教學(xué)中，我以“預(yù)測(cè)某次國(guó)際乒乓球單打決賽結(jié)果”為問(wèn)題情境進(jìn)行新課的導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活中有些事件的發(fā)生是確定的，有些事件的發(fā)生是不確定的.當(dāng)然了，每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好也存在著差異，在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的自身優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)有所不同，教師要緊緊抓住學(xué)生求知心理和強(qiáng)烈探究的欲望，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛能，培養(yǎng)和提高學(xué)生的解題能力，用自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力來(lái)促進(jìn)課堂教學(xué)效果的最大化.

三、分析和把握教材，明確教學(xué)目標(biāo)

我們不妨多動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法，多研究探討，拋棄過(guò)去那種落后的教學(xué)思想和方法，在課堂上適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行知識(shí)的拓展，延伸.作為初中數(shù)學(xué)教師，我們要認(rèn)真推進(jìn)課程改革，積極推行讓學(xué)引思.

教師不僅是課程的實(shí)施者，也是課程設(shè)計(jì)者和開(kāi)發(fā)者.因此，我們要多動(dòng)腦，勤鉆研，以保證教學(xué)目標(biāo)的順利完成，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅.

比如，在進(jìn)行課堂提問(wèn)時(shí)，除了提問(wèn)的時(shí)機(jī)選得要準(zhǔn)，問(wèn)題的設(shè)計(jì)也要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特征. 教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)要力求新穎巧妙，難度要恰當(dāng)，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，盡量做到能“一石激起千層浪”.教師要以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維，全面推行素質(zhì)教育為己任，積極推行讓學(xué)引思，努力打造生態(tài)新課程，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì).在鞏固所學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，我們要協(xié)助學(xué)生補(bǔ)充課堂所學(xué)的不足，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生.這樣，師生雙方都能得到解放，從而使課堂教學(xué)成為一種有機(jī)整合的有效實(shí)踐，更好地發(fā)展學(xué)生的綜合能力.除了分析和把握教材，還要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，課中認(rèn)真聽(tīng)講，課后主動(dòng)復(fù)習(xí)這三個(gè)客觀且必要的環(huán)節(jié)，以促進(jìn)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的逐步養(yǎng)成.

四、運(yùn)用恰當(dāng)有效的教學(xué)方法

新課程理念下的初中數(shù)學(xué)課程教學(xué)活動(dòng)中，方法至關(guān)重要.我們要緊跟時(shí)代步伐，不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，凸顯方法技巧，以貼近生活實(shí)際的活動(dòng)讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有一個(gè)深刻的理解，促使學(xué)生的個(gè)性得以充分發(fā)揮.

初中數(shù)學(xué)中有很多抽象難懂的性質(zhì)和定理，不利于學(xué)生的理解和掌握.我們要集思廣益，開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設(shè)法來(lái)簡(jiǎn)化教學(xué)的程序和步驟，讓學(xué)生可以輕松地理解和掌握這些重難點(diǎn)知識(shí).比如，在七年級(jí)學(xué)完“一元一次方程的應(yīng)用”后，教師可以要求學(xué)生完成一些給出方程，編寫(xiě)應(yīng)用題類(lèi)型的題目，對(duì)于理解不夠深刻的學(xué)生可以仿照例題背景，通過(guò)借鑒書(shū)本來(lái)完成，并讓學(xué)生交流評(píng)議.這樣可以有效提升學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的掌握程度.總之，我們要狠抓?？贾R(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)千錘百煉，確保其在完成既定教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，提升其應(yīng)試水平，從而使他們真正地學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí).

實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)不是一朝一夕的事情，是一個(gè)長(zhǎng)期的循序漸進(jìn)的過(guò)程.我們要深刻理解《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并盡早改正、解決問(wèn)題，改善自己的教學(xué)方法.總之，面對(duì)教學(xué)改革，我們要有不達(dá)目的不罷休的毅力和決心，這樣，我們提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn).