朱金良

摘?要：隨著我國社會的不斷進步，教育事業(yè)也在飛速發(fā)展。校園物業(yè)越來越多的被人們熟知并重視。如今，校園物業(yè)已經(jīng)成為學校教育的重要組成部分之一，是新興行業(yè)之一，不僅為在校師生創(chuàng)造了更優(yōu)等的服務(wù)，也為校園的環(huán)境做出了不少貢獻。由于小學生還沒有一定的安全意識和社會經(jīng)驗，小學物業(yè)管理的工作就顯得尤為重要。這里我們探究一下小學物業(yè)管理工作狀態(tài)與育人的優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：小學物業(yè)管理;工作;育人;措施

物業(yè)管理是一種管理行為，具有企業(yè)化和專業(yè)化的特性。他作為一種新興行業(yè)，對傳統(tǒng)的學校管理制度產(chǎn)生了一定的影響。校園物業(yè)進行改革后，由傳統(tǒng)的后勤工作轉(zhuǎn)變?yōu)槲飿I(yè)工作，但仍具有教育性，并且可以進一步改善校園環(huán)境，優(yōu)化學習氛圍，為在校師生創(chuàng)造了更好的條件。

一、小學物業(yè)管理的內(nèi)容特征

1.小學物業(yè)管理的特點

其實，小學的物業(yè)管理與社會的物業(yè)管理有相同的地方，但小學物業(yè)管理更具有管理的特殊性。我們所熟知的社會上的物業(yè)一般是為了讓居民的生活環(huán)境得到優(yōu)化，從而取得利益和報酬。而小學物業(yè)的主要任務(wù)之一是為在校師生創(chuàng)造更優(yōu)良的學習環(huán)境，提升校園形象，更重要的是對在校的小學生起到安全性監(jiān)督的作用。這讓小學物業(yè)不局限于單純盈利的目的，也是對學校和學生責任心的體現(xiàn)。小學物業(yè)管理維護了學校的治安，凈化學校的環(huán)境，使在校師生安心的在校學習和工作[1]。

小學物業(yè)管理的范圍也更大，他不僅包括學生日常學習、在?；顒拥龋舶私處煹慕虒W研究和娛樂活動等。某些學校物業(yè)的管理內(nèi)容甚至包括學校的商業(yè)活動。小學物業(yè)還與小學的教學相符，例如，小學物業(yè)要充分了解在校師生的作息和寒暑假放假日期，在檢修設(shè)備和更新環(huán)境時選擇學校沒有人的時候，這樣不會打擾到教師的教學和學生的學習。相對于社會小區(qū)的物業(yè)管理，小學的物業(yè)管理面對的人員流動性更大。一般社會物業(yè)只面向業(yè)主，而小學每年都有新生進入，人員變更很大，這也加大了學校物業(yè)管理工作。

2.小學物業(yè)管理的必要性

由于小學校不只在教學上注重教書，也注重育人。使得小學的教學形式不只局限于課堂，各方面都養(yǎng)注重培養(yǎng)。小學物業(yè)管理在學校中，不知每天要面對教師和學生，與其他在校職工，例如食堂、保潔人員的交流也很必要。

小學物業(yè)服務(wù)的好壞都會對學生產(chǎn)生影響。學生是學校的主體，在校期間所有活動都是以學生為主。優(yōu)美舒適的校園環(huán)境會讓學生倍感溫馨，學習效率也會大大提高，這就需要小學物業(yè)在管理和工作時盡職盡責、共同努力。尤其在小學的安全方面，物業(yè)管理更加必要?，F(xiàn)在的社會發(fā)展較快，人也很復雜。小生生對復雜的情況沒有判斷力，自身意志力又薄弱，不會主動思考，這就讓一些不法人士有了可乘之機。近年來，兒童誘拐案件頻頻出現(xiàn)，這不只讓家長們恐慌，學生們也不安。在這時小學物業(yè)的嚴格把控就顯得非常重要，意在讓學生們度過安心快樂的小學時光。

二、小學物業(yè)管理的優(yōu)化措施

物業(yè)管理育人功能的優(yōu)化措施主要方法為：

1.小學物業(yè)管理工作要明確目標

每個人和每個人的要求不同，每個學校和每個學校的環(huán)境和師資水平也不盡相同。但是學校的與人總目標都是一樣的，那就是：以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就‘有理想、有道德、有幾率、有文化的四有新人，德智體美勞全面發(fā)展，為社會主義事業(yè)和建設(shè)的接班人[2]。所以，小學物業(yè)管理要以育人的目標為指導，加強對工作人員的思想培訓，樹立育人意識，正確育人觀念，并將與人目標帶入到平時的物業(yè)管理工作中來，按照學校與人的目標和要求實行管理物業(yè)的工作。

2.小學物業(yè)管理工作要與其他部門相互合作

小學物業(yè)管理工作也要與小學的其他部門工作者在育人方面相互合作，始終貫徹育人根本和育人內(nèi)容，用協(xié)同合作的手法，一致性的手段達到育人目標的要求。小學物業(yè)管理育人的強作用力，能改善校園環(huán)境，在積極正面的環(huán)境下，與人工作才能順利的進行。這里也需要小學物業(yè)管理不僅要按照工作要求完成日常的各項工作，還要結(jié)合小學的實際情況自覺接受校有關(guān)部門的培訓指導，將于人行為與物業(yè)管理有效的融合在一起。在發(fā)揮小學物業(yè)管理育人的同時，也要和在校教師進行溝通，讓教師在愉快的環(huán)境中自主按照教育工作的貫徹培育學生。

3.小學物業(yè)管理工作要不斷創(chuàng)新

小學物業(yè)管理是一個新興行業(yè)，很多的經(jīng)驗和成果都要靠一步一步的不斷完善來實現(xiàn)。這就需要小學物業(yè)管理企業(yè)從學校的實際出發(fā)，不斷開展和創(chuàng)新工作運行方式，將企業(yè)文化融入到校園文化當中。在日常工作中，也要將“美”帶入到校園的每個角落，例如用植物造景增加學校內(nèi)涵，提高綠化的應用和觀賞性，讓小學生們感受到校園的生機勃勃，這對培養(yǎng)小學生的思維和熱情也有很大作用;在校園的宣傳欄設(shè)計公益廣告，增加學校的人文情懷;用創(chuàng)新的精神潛移默化的改善學校環(huán)境，讓學生收到教育的熏陶，陶冶情操。

總結(jié)：

隨著社會的發(fā)展和進步，傳統(tǒng)院校的后勤管理已經(jīng)不能滿足學校日益增加的要求了。在小學校引入物業(yè)管理，能有效的提高學校師資的使用效率，加強學校的安全系數(shù)，還能改善學校的校園環(huán)境。小學生在這樣的環(huán)境下成長的開心，學生家長也放心把學生交給學校管理。相信在以后，新興的物業(yè)管理模式不論在小學、初中還是各大院校都會被利用和完善。

參考文獻

[1]?崔保健. 探究高校物業(yè)管理工作狀態(tài)與育人的優(yōu)化措施[J]. 農(nóng)家參謀，2018，586（12）：179.

[2]?張曉東. “三全育人”理念下高校圖書館思政教育路徑與對策研究[J]. 圖書館工作與研究，2019（7）：33-37.