趙緒新

閱讀教學(xué)是初中語文教學(xué)的重要組成部分，是學(xué)生形成語文能力的重要基礎(chǔ)。閱讀能力的強與弱，直接影響學(xué)生語文成績的高與低。在現(xiàn)行的語文評價考試中，除了一小部分知識積累與運用外，主體部分就是閱讀理解和運用。現(xiàn)在考查的主要是課外閱讀，對每個學(xué)生來說，是非常公平的，考出了大家真正的閱讀能力。所以語文教師在語文教學(xué)中都十分重視閱讀教學(xué)。學(xué)生閱讀能力強了，語文成績自然也就高了。

學(xué)生在閱讀分析中，有這幾類常見的錯誤：如審題不清，答非所問;概念模糊，張冠李戴;答案不切要點，單純膚淺;答題不完整，顧此失彼等。這些錯誤都會造成學(xué)生考試失誤，語文成績自然也好不了。

閱讀教學(xué)如此重要，那怎樣去培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力呢？

一、樹立大閱讀理念

新課改的實施，考試評價方式已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，現(xiàn)在更側(cè)重考查學(xué)生的能力。語文教師要轉(zhuǎn)變觀念，確實做到變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育。語文教師應(yīng)拓展學(xué)生的課外閱讀，不管是語文類的，還是自然科學(xué)類的，都鼓勵他們?nèi)ラ喿x。作為語文教師，要有“大語文教育”的思想和素質(zhì)教育的理念，樹立與時代發(fā)展相協(xié)調(diào)的語文閱讀理念，不能再死抱“以課本為中心，以課堂為中心，以考試為中心”的應(yīng)試教育觀念。

二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，我認為應(yīng)抓好以下幾方面：

1.以身示范，誘發(fā)學(xué)生閱讀興趣

蘇霍姆林斯基說：把每一個學(xué)生都領(lǐng)進書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，這些取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有的地位。教師既要教書，也要讀書。要讓學(xué)生熱愛讀書，教師自己必須要愛讀書。語文教師不僅要讀經(jīng)典作品，還要多接觸報紙、刊物、圖書，把適合學(xué)生閱讀的書籍帶進教室。學(xué)生讀到自己喜愛的書，興趣自然就提高了。

2.讀書自由，逐步轉(zhuǎn)化學(xué)生興趣點

大家知道，學(xué)生并不是對一切書籍都感興趣，我們常常聽到一些家長說，我的孩子喜歡看武俠小說，就是不看名著，我的小孩喜歡看科普讀物。其實這些孩子都有較強的閱讀興趣，只是偏離了正確的方向。我們不要簡單的肯定、否定，要抓住時機，巧妙引導(dǎo)，轉(zhuǎn)移學(xué)生的興趣點，達到事半功倍的效果。

3.教授方法，激發(fā)閱讀的內(nèi)部動力

要真正讓學(xué)生對閱讀產(chǎn)生興趣，并且能夠自覺地、發(fā)自內(nèi)心地去閱讀，還要解決學(xué)生的內(nèi)部動力，靠語文的魅力去打動和吸引學(xué)生，培養(yǎng)其閱讀興趣。讓學(xué)生從大量的課外閱讀中品味到語文的形象美、意境美、思想美，感悟到中華文化的博大精深。為此，我們要教給學(xué)生閱讀的方法：抓住人物的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理活動用心去讀;抓住精彩重點語段用情去讀;抓住意境描寫，發(fā)揮想象去讀。漸漸地，學(xué)生由被動去讀變?yōu)橹鲃尤プx，由愿意去讀變?yōu)槿琊囁瓶实厝プx，這樣學(xué)生的興趣就變得強烈起來了。

4.延伸帶動，用閱讀名著增進課外閱讀

關(guān)于課外閱讀，語文新考標(biāo)要求：初中生要學(xué)會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著。這個要求還是很高的，每學(xué)年讀兩三部就是要求學(xué)生每天課外閱讀1小時。只要對名著產(chǎn)生了興趣，就能帶動其他讀物的閱讀了。

名著，古今中外上下幾千年的瑰寶，在人類發(fā)展的長河中推動了歷史的發(fā)展進程。它是一部歷史，也是一部史詩，是一道營養(yǎng)豐富的大餐。名著是精品，無論是藝術(shù)性還是文學(xué)性都堪稱典范，能吸引千千萬萬的讀者。名著中的藝術(shù)性主要體現(xiàn)在故事情節(jié)精彩紛呈，跌宕起伏，人物命運大喜大悲，扣人心弦，所以很受學(xué)生們喜愛。教師要利用這一心理，引導(dǎo)學(xué)生從閱讀名著開始，廣泛涉獵其他作品，讓讀書成為學(xué)生的一個良好習(xí)慣，從而達到培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的目的。

在新課改的背景下，閱讀教學(xué)在初中語文教學(xué)中占據(jù)重要地位。它不僅是語文教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，更決定著語文課堂教學(xué)的質(zhì)量，還能提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。語文教師要好好地抓住閱讀教學(xué)這一重要部分，讓閱讀教學(xué)成為語文學(xué)習(xí)的一把金鑰匙。