袁春霞

摘 要：伴隨國家醫(yī)療衛(wèi)生體制改革進程的有序推進，新形勢下對于高職院校護理專業(yè)教學而言也應當全面結合新形勢下市場用人需求導向等不斷提升學生的綜合素質，這樣才能更好地提升就業(yè)率，為醫(yī)院的發(fā)展提供重要的人才支持。本文探究了院校結合模式的內涵，分析了在高職護理專業(yè)教學中院校結合模式的應用意義，最后針對如何加強院校結合模式在高職護理專業(yè)教學中的應用提出了具體的建議，以供參考。

關鍵詞：院校結合;高職護理;教學;意義;措施;應用

隨著國家醫(yī)學模式的調整和公眾護理理念的轉變，新形勢下對于高職院校護理專業(yè)人才而言提出了新的素質和能力要求。護理專業(yè)的學生不僅僅需要掌握扎實的理論基礎，同時還應當全面加強實踐探索，不斷提升自身的操作技能和職業(yè)素養(yǎng)，這樣才能更好地提高綜合素質。目前高職院校在護理專業(yè)教學中常用的教學模式之一就是院校結合模式培養(yǎng)理念。當然院校結合模式的應用需要和高職院校護理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標、學生的自身實際等進行全面的融合，這樣才能提高其應用成效。

1 院校結合模式的內涵分析

院校結合模式，是指圍繞人才培養(yǎng)等目標，通過學校和醫(yī)院等進行合作，進而構建完善的多樣化的教育教學環(huán)境的一種人才培養(yǎng)模式。院校結合模式突出醫(yī)院和學校的合作，既注重兩者在育人目標方面的協(xié)同性，同時又突出兩者在資源共享以及人才培養(yǎng)手段方面的融合性，這樣才能更好地形成科學完善的人才培養(yǎng)機制，不斷提升育人成效。

2 高職護理專業(yè)教學中引入院校結合模式的意義分析

對于高職院校護理專業(yè)教學而言，加強院校結合模式的引入，一方面可以更好地統(tǒng)籌理論和實驗教學方面的實際，全面提高學生的基本素質。護理專業(yè)本身不僅僅需要學習相關的理論知識，同時還需要學生結合所學的知識加強相關的實踐探索，這樣才能更好地聯系理論來進行學習研究。臨床上院校結合教學模式可以將學生帶入到相關的環(huán)境中，讓學生直觀地觀看和操作相關的病例等，從而有利于引導他們聯系理論和實際進行探索，提升基礎素質。另一方面也有助于推動教學模式的不斷創(chuàng)新優(yōu)化。傳統(tǒng)的教學模式對于護理專業(yè)人才培養(yǎng)而言帶來了諸多的限制，所以通過院校結合模式的引入，可以讓師生共同參與，全面通過實踐等更好地檢驗教學成效，找出存在的不足等，推動教學模式不斷優(yōu)化。此外加強高職護理專業(yè)教學中院校結合模式的引入對于教師的能力和素質也提出了更高的要求，有助于高職院校護理專業(yè)培養(yǎng)更多的雙師型隊伍，全面提升教職工團隊的綜合素質，促進院校結合模式在其他學科人才培養(yǎng)方面的廣泛應用。

3 加強高職院校護理專業(yè)院校結合模式應用的具體對策

3.1 圍繞人才培養(yǎng)目標加強實踐資源的開發(fā)應用。

要圍繞高職院校護理專業(yè)人才培養(yǎng)的目標要求，探索院校結合模式的引入方式和具體的操作實施要點。加強和醫(yī)院等相關部門的對接，為人才培養(yǎng)等提供更多的建設性意見，共同圍繞教學活動的開展來進行組織和研究，形成完善的人才培養(yǎng)機制。一方面在實踐教學基地建設方面，醫(yī)院要提供更多的支持，在實驗設備配置、教學設備配置方面要加強溝通，完善相關的硬件軟件系統(tǒng)，并強化組織管理，必要時借助專家的力量提供更多的指導，形成完善的實踐教學基地。另一方面要加強組織管理，要制定明確的管理規(guī)范和相關的要求，確保有序組織和實施，通過溝通及時解決教學育人中存在的不足，提升綜合育人成效。

3.2 加強教學評價體系的構建，不斷開發(fā)教學資源。

一方面在實驗教學方面要結合不同年級護理專業(yè)學生的實際加強教學評價機制的構建，設置臨床教學評估機制、護理臨床監(jiān)督考核體系、道德評價教育管理體系等多元化的考核評價體系，明確考核指標和考核形式，切實提高考核評價的全面性、合理性和科學性。另一方面在教學評價的基礎上加強教學反饋，及時對教學中存在的不足以及取得的成效等進行分析總結，以此更好地制定相關的完善舉措，不斷提升教學的科學化水平。此外還應當結合教學的新形勢變化以及市場人才需求導向等及時對實驗教學方面的資源進行補充更新，對現有的教學組織管理模式和教學評價方式進行優(yōu)化，征求學生的意見建議，結合學校的發(fā)展實際等加強特色化院校結合辦學模式的融合和規(guī)范管理，這樣才可以更好地提升教學成效。

總之，在高職院校護理專業(yè)教學中院校結合模式的引入和應用對護理專業(yè)人才培養(yǎng)意義重大，在具體實施過程中需要全面結合人才培養(yǎng)的目標要求和教學實際，針對性加強院校結合模式的恰當引入，并從資源體系建設、教學組織管理以及教學評價等各個環(huán)節(jié)發(fā)揮教師和醫(yī)院相關專業(yè)技術力量的作用，共同為人才培養(yǎng)等提供強大的專業(yè)指導，不斷提高育人成效。

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