鄒曉玲

摘要：英語作為一門語言學(xué)習的學(xué)科，起到充當信息載體的作用，所以德育教育在英語課堂中不可忽視。本文基于實際教學(xué)經(jīng)驗，從挖掘德育素材、設(shè)計系列教學(xué)活動、運用恰當?shù)脑u價手段和強化教師自身的道德修養(yǎng)四個方面闡述如何在英語課堂上進行德育教育。

關(guān)鍵詞：德育素材? 教學(xué)活動? 評價手段? 道德修養(yǎng)

重視和加強青少年的品德教育，已經(jīng)成為當今世界教育改革的熱點。通過英語課堂教學(xué)對學(xué)生進行思想情感教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)尤為重要。結(jié)合多年在初中英語一線教學(xué)中的實踐，我就如何在初中英語教學(xué)中進行德育教學(xué)談幾點做法和體會，不當之處還請同仁們指正。

一、結(jié)合初中教材的特點，挖掘德育素材，寓德于教

英語教材是德育的載體，其中不少對話、日常用語、閱讀文章都具有豐富的德育修養(yǎng)知識。因此，教師在組織學(xué)生聽、說、讀、寫的過程中，要善于發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容的德育價值，對學(xué)生進行思想品德教育滲透和提升。如，魯教版初中英語六年級上冊英語 Unit 5 This is my sister.這一單元圍繞 “家庭成員”這一主題展開聽、說、讀、寫等多種教學(xué)活動。在教學(xué)中，教師可引導(dǎo)學(xué)生用英語介紹家人及朋友，通過對人物個性化的描述，介紹家人和了解朋友的家人，增進彼此的了解，建立友誼，從而更好地尊重對方，理解家人。Unit 7 Wheres my schoolbag ？這一單元主要學(xué)習如何談?wù)摲块g里物品的位置。教師在教學(xué)中要適時地教育學(xué)生要學(xué)會物品擺放整齊，幫助父母做力所能及的事情，培養(yǎng)良好的生活習慣等。利用單元話題，結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，有機滲透，以達到德育、智育雙重教育的目的。

二、設(shè)計系列教學(xué)活動，模擬情景，滲透德育教學(xué)。

在教學(xué)活動中，我經(jīng)常通過組織一些模擬情景活動，設(shè)計能引起學(xué)生興趣的語言交際場景，教學(xué)游戲和練習形式，以學(xué)生學(xué)會為目的，以學(xué)習情趣為主線，貫穿在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中，向?qū)W生滲透德育。如：在學(xué)習魯教版初中英語九年級Unit 8 Were trying to save the earth. （Reading）Save the sharks ！一課時，我在讀后活動做如下設(shè)計：

Task A： If you were the sharks， what would you like to say to humans？

Task B： Not only are sharks endangered， but also some other animals are endangered， talk about one animal you like in groups of four， then write a short passage. （Using what， why， how）

e.g.

Reasons：

1. Lose of habitat（棲息地）

2. Pollution

3. Death by poaching （偷獵）

…

Protection measures：

1.Don't buy ivory products.

2….

本環(huán)節(jié)設(shè)計了兩個任務(wù)，學(xué)生可以根據(jù)自身學(xué)習情況進行選擇，體現(xiàn)分層教學(xué)。任務(wù)A：鯊魚不會說話，今天讓同學(xué)說做鯊魚的代言人，假如你是鯊魚，你會對人類說些什么呢？此設(shè)計可以讓學(xué)生們學(xué)會換位思考，人與動物應(yīng)該和平相處，減少殺戮。任務(wù)B：仿寫課文，寫另外一種瀕臨滅絕動物滅絕的原因和保護措施。

除此之外，本篇課文的讀后活動還可根據(jù)學(xué)生的學(xué)習情況設(shè)計不同的話題進行即興演講、辦海報;在適當?shù)臅r候還可以進行辯論活動等，利用系列活動讓學(xué)生充分展現(xiàn)他們的語言運用能力和創(chuàng)新思維，又能使學(xué)生從中產(chǎn)生情感共鳴——保護珍稀動物迫在眉睫，從而增強保護動物的意識。

三、運用恰當?shù)脑u價手段，教學(xué)評價一致，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)

每接手一批學(xué)生，我都會推出了一項以記錄學(xué)生課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)、各種測試及課后學(xué)習進程為主要內(nèi)容的政策──排行榜制度，并會根據(jù)學(xué)情不同不斷完善。此制度以積分形式量化學(xué)生課堂及課后在英語學(xué)習上所作出的努力。將每個班分成八個小組，每組5-6人，自行推選一人為小組長，小組長負責將每位成員課堂發(fā)言及課后作業(yè)得分記錄在冊。按照小組成員的當天表現(xiàn)，將作業(yè)分成ABC三類。每周進行一次總結(jié)，評出前三名和后三名小組，并且評選出三名進步之星，即本周與上周相比積分進步最大的三位同學(xué)，讓不同層次的學(xué)生都能體驗到努力后獲得成功的喜悅。然后買一些學(xué)習用品等小禮物，在課前幾分鐘為優(yōu)勝者隆重發(fā)獎。這種做法極大地調(diào)動了學(xué)生們學(xué)習英語的積極性，讓更多的學(xué)生參與到這種競爭的氛圍，從很大程度上促進、提高了英語學(xué)習的效率，同時還培養(yǎng)了學(xué)生間團結(jié)協(xié)作、相互關(guān)心的集體主義精神。

四、強化自身的道德修養(yǎng)，身正為范，做學(xué)生思想和行動上的領(lǐng)路人

教師的三觀、情感、品行及教態(tài)，都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。教師在課堂和生活中對待學(xué)生的態(tài)度和言行舉止，對學(xué)生品德形成和發(fā)展的影響，遠勝于他們口頭上的道德教導(dǎo)的影響。因此教師在教學(xué)中，要充分尊重學(xué)生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關(guān)系，使學(xué)生在寬松、融洽、愉快的氛圍中進行學(xué)習的同時，品德得到培養(yǎng)，性格得到完善。對學(xué)習有困難的學(xué)生，應(yīng)給予更多的愛護與鼓勵，使他們與其他學(xué)生一樣，在愛的沐浴中逐步發(fā)展。

總之，在英語教學(xué)中進行德育教育是一個長期、反復(fù)的過程，要求教師堅持不懈、有創(chuàng)新、懂方法，在課堂教學(xué)中自然滲透，潤物細無聲。播下一顆德育的種子，靜待一片花開，期待我們每個英語教師的共同努力會讓德育教育成為我們英語教學(xué)的一道美麗的風景線。