孫金彪 呂金洋

【摘要】隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實技術(shù)被廣泛追捧。VR全景技術(shù)作為VR技術(shù)重要的一部分，在各行業(yè)中被廣泛應(yīng)用。武昌工學(xué)院經(jīng)管學(xué)院實驗室結(jié)合VR全景技術(shù)的應(yīng)用特點，進行了一系列教學(xué)教研改革。并提出了VR全景技術(shù)在運用到經(jīng)管類實驗室時的具體做法，具有較強的實際指導(dǎo)意義。

【關(guān)鍵詞】VR全景;經(jīng)管學(xué)院實驗室;技術(shù)應(yīng)用

VR全景漫游是指利用帶有魚眼鏡頭的照相機，拍攝水平360度方向及垂直180度方向的多張圖像，再拼接成一張全景圖像。然后通過全景圖的串連構(gòu)建出虛擬實現(xiàn)的全景空間。全景漫游最早是單視點全景圖，由圍繞軸心水平旋轉(zhuǎn)的相機拍攝的多張圖像拼接而成，可應(yīng)用于虛擬旅游、數(shù)字展示等，并通過網(wǎng)站、QQ、微信等平臺進行互聯(lián)網(wǎng)傳播。武昌工學(xué)院經(jīng)濟管理實驗室運用VR全景技術(shù)實現(xiàn)了課堂內(nèi)容與VR全景的結(jié)合，實現(xiàn)了沉浸式、體驗式、互動式的課堂氛圍，讓課堂充滿自主性，不再乏味。

1?經(jīng)濟管理學(xué)院實驗室教學(xué)目前存在哪些問題

目前，大多數(shù)國內(nèi)高校開展經(jīng)管類不同類型實驗往往單調(diào)、枯燥乏味，缺乏創(chuàng)新;一些學(xué)校實驗室儀器、設(shè)備比較陳舊，與市場聯(lián)系少;實驗本身對學(xué)生的吸引力不夠，缺乏新穎度。

2?VR全景在經(jīng)管學(xué)院實驗室發(fā)展過程中存在的難題

經(jīng)管類實驗室教學(xué)，是經(jīng)管類專業(yè)教學(xué)的重要保障，是學(xué)生接受市場前沿信息的重要環(huán)節(jié)。為保障教學(xué)課堂效率，我們引入VR全景概念，讓經(jīng)管實驗室與VR全景相結(jié)合，實現(xiàn)課堂的體驗沉浸式、體驗式、互動式教學(xué)。進而達到提高課堂效率的目的。但是經(jīng)管實驗室與VR全景結(jié)合的過程中，也存在許多問題。

2.1技術(shù)壁壘

VR全景技術(shù)的實現(xiàn)必須靠團隊力量，需要拍攝—后期—制作—調(diào)試—上傳等環(huán)節(jié)。期間需要攝影、平面、影視剪輯等方面的人才通力合作才能實現(xiàn)，這是一個單位或缺的。即使通過供應(yīng)商提供技術(shù)支持，教師和學(xué)生在使用過程中同樣也會面臨適應(yīng)各種功能等問題。

2.2開發(fā)成本大

隨著VR技術(shù)的快速發(fā)展，VR技術(shù)走入大眾生活。高校經(jīng)濟管理類實驗室加大資金投入，更多的VR產(chǎn)品也介入到實驗室教學(xué)中，大多數(shù)是量身定做實驗室需要的VR全景，實現(xiàn)了沉浸式、體驗式、互動式的課堂氛圍，學(xué)生樂于接受，老師省工省時，導(dǎo)致VR的開發(fā)成本居高不下。

3?VR全景技術(shù)在武昌工學(xué)經(jīng)管學(xué)院實驗室應(yīng)用

武昌工學(xué)院經(jīng)管學(xué)院實驗室課題組經(jīng)過前期對VR全景的了解和研究后，拍攝8個經(jīng)管學(xué)院校內(nèi)實驗室和1個校外實驗室，對素材經(jīng)過后期處理后，加入語音、流程圖、視頻等，完成測試后上傳，得到武昌工學(xué)院經(jīng)濟管理實驗室VR全景。應(yīng)用于經(jīng)管實驗室的教學(xué)、模擬商業(yè)行為、模擬數(shù)據(jù)分析、虛實結(jié)合實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。老師將教學(xué)內(nèi)容放到VR全景中，學(xué)生通過該全景跳轉(zhuǎn)系統(tǒng)后，隨時隨地學(xué)習(xí)實驗內(nèi)容，不受空間和時間的限制。

3.1VR全景與經(jīng)濟管理學(xué)院實驗室相結(jié)合顯示兩方面內(nèi)容

一是VR全景技術(shù)服務(wù)于經(jīng)管學(xué)院實驗室建設(shè)。利用VR全景技術(shù)進行實驗項目操作展示，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)形式，直觀地了解各個實驗項目操作流程;利用VR構(gòu)建平臺，讓學(xué)生扮演經(jīng)營者等，開展商業(yè)活動，提高學(xué)校的學(xué)生實踐操作能力，提升學(xué)生的實驗操作能力。二是利用VR全景技術(shù)開發(fā)經(jīng)管類實驗室的市場部分。市場中先進的生產(chǎn)技術(shù)流程，如：現(xiàn)在的云計算，大數(shù)據(jù)等，都可以以VR全景的方式展示到實驗中，讓學(xué)生了解社會前沿進而與社會接軌。例：武昌工學(xué)院經(jīng)濟管理學(xué)院實驗室增加的Today公司生產(chǎn)技術(shù)流程，將Today公司如何運用大數(shù)據(jù)組織生產(chǎn)、流通、消費等等一系列的問題，運用VR全景的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生在中間扮演生產(chǎn)，流通，消費等各種角色，來了解企業(yè)生產(chǎn)消費的各個流程，起到良好的教學(xué)效果。

3.2建設(shè)經(jīng)濟管理學(xué)院各專業(yè)VR全景模擬實踐活動

建設(shè)大學(xué)虛擬現(xiàn)實經(jīng)管學(xué)院實驗室是必要的，它是實驗技術(shù)未來的發(fā)展方向。虛擬現(xiàn)實的思想為社會現(xiàn)實環(huán)境，經(jīng)濟政策環(huán)境、管理目標(biāo)單位、行業(yè)競爭環(huán)境、市場變化環(huán)境等是無法通過實物來搭建提供了很好的解決思路?！白C券交易”、“電子商務(wù)概論”等課程中，采用VR相關(guān)的實驗教學(xué)系統(tǒng)，就可以在計算機上實現(xiàn)現(xiàn)實中的操作過程，幾乎完全模擬現(xiàn)實環(huán)境，給學(xué)生帶來最真實的體驗。相對于VR其他技術(shù)，VR全景技術(shù)造價和技術(shù)難度相對較低，開展虛擬現(xiàn)實實驗室建設(shè)可以以VR全景為突破口。

4?VR全景實驗室?guī)Ыo實驗室教學(xué)的改變

4.1提高了學(xué)生學(xué)習(xí)效率

最新研究表明，通過一個單一的媒體教學(xué)，教學(xué)效率為10%。教學(xué)身臨其境的媒體教學(xué)時，教學(xué)效率可以達到70%。容易看到虛擬現(xiàn)實技術(shù)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4.2提高了課堂教學(xué)效果

VR全景技術(shù)的出現(xiàn)，較教師常用的PPT演示和系統(tǒng)展示對于教學(xué)效果而言有了質(zhì)的飛躍。教師可以運用相關(guān)的多媒體手段，將教學(xué)實驗的知識點，上傳于VR全景的中，并且鏈接其管理系統(tǒng)，進而實現(xiàn)實驗?zāi)康摹?/p>

4.3減輕了教師的工作量

在實驗課教學(xué)當(dāng)中，實驗的流程和知識點是實驗課的核心部分，而往往老師要靠PPT一遍一遍的講實驗流程，重復(fù)相關(guān)知識點。而VR全景技術(shù)的出現(xiàn)，老師在上課前，將知識點和實驗的具體流程，以多媒體的形式，上傳在VR全景中，極大的減輕了教師的工作量。

4.4實驗課的教學(xué)不限時間和空間的限制

在傳統(tǒng)的實驗課過程當(dāng)中，由學(xué)校排課表，學(xué)生按照時間和地點統(tǒng)一到相應(yīng)的教室，進行實驗項目。VR技術(shù)可以使學(xué)生不論何時何地，都可以進行相關(guān)實驗的流程操作，遠(yuǎn)程進行實驗處理;同時可以在VR場景中進行交流，體現(xiàn)VR技術(shù)的互動性。

4.5強烈的沉浸式、體驗式、互動式等VR技術(shù)特點吸引學(xué)生的參與欲望

VR全景展示中沉浸式、體驗式、互動式等特點，是信息時代與學(xué)生學(xué)習(xí)相吻合的教學(xué)特點。通過這些學(xué)生喜聞樂見學(xué)習(xí)方式達到教學(xué)目的。

5?結(jié)語

模擬實驗教學(xué)是。高校教育信息化和實驗教學(xué)示范中心建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)科和信息技術(shù)產(chǎn)品的深度融合。目前，各高校依托經(jīng)管學(xué)院實驗室開展的VR相關(guān)活動，拓展人才培養(yǎng)基地建設(shè)，VR資源中心，VR培訓(xùn)中心，VR認(rèn)證中心，VR創(chuàng)新基地和VR+學(xué)校未來研究中心，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢院校和社會服務(wù)的優(yōu)勢，布局覆蓋在協(xié)同創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)和智能制造，大數(shù)據(jù)技術(shù)，人工智能，主要工業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域的集成創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)互動覆蓋等先進技術(shù)，以實現(xiàn)在VR產(chǎn)業(yè)建設(shè)“1+X”的生態(tài)圈。在建設(shè)經(jīng)管學(xué)院實驗室的過程中，充分考慮到現(xiàn)有的學(xué)校VR技術(shù)基礎(chǔ)，如軟件和硬件水平，專業(yè)教師和上游和下游產(chǎn)業(yè)之間的合作等，并以此為出發(fā)點，建設(shè)目標(biāo)根據(jù)學(xué)校的實際需求（如優(yōu)先級教師培訓(xùn)，培訓(xùn)室和資源，以建立一個圖書館大樓），采取靈活的方式來啟動和對接確定。知識生產(chǎn)遵循創(chuàng)造價值，利益共享，可以調(diào)動“倡議”教師和學(xué)生的廣泛的社會共同責(zé)任，創(chuàng)新設(shè)計科學(xué)管理的長效機制的原則。希望這篇文章，對VR技術(shù)的繼續(xù)運用有拋磚引玉的作用。

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基金項目：

本文系2018年教育部“新一代信息技術(shù)創(chuàng)業(yè)項目”研究成果之一，項目名稱：基于關(guān)鍵崗位核心能力的新零售應(yīng)用型本科課程建設(shè)思路與實施，項目編號：2018A04011。