（河南省獲嘉縣中醫(yī)院兒科，河南 獲嘉，453800）

隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展和人們生活水平的提高，人們對護(hù)理質(zhì)量的重視程度也越來越高，迫切希望能夠得到更為優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，尤其在兒科護(hù)理過程中。由于小兒的年齡較小，發(fā)育尚不完全，機(jī)體抵抗力和免疫力較差，因此需要加強(qiáng)對患兒的關(guān)注，提高護(hù)理質(zhì)量[1]。臨床實(shí)踐表明，在兒科護(hù)理中采用優(yōu)質(zhì)護(hù)理，能有效改善患兒的病情，促進(jìn)患兒的恢復(fù)，臨床療效較好[2]。為進(jìn)一步探究優(yōu)質(zhì)護(hù)理在兒科護(hù)理中的的應(yīng)用價值，現(xiàn)根據(jù)我院收治的240例患兒進(jìn)行護(hù)理干預(yù)的情況，就不同護(hù)理方式的護(hù)理效果報(bào)道如下。

1 材料和方法

1.1 一般資料

選取2015年1月至2015年12月在我院兒科進(jìn)行入院治療的240例患兒作為研究對象。將所有患兒平均分成兩組，其中對照組120例，男性67例，女性53例，年齡在6個月至12歲之間，平均年齡7.3±2.9歲，采用常規(guī)護(hù)理干預(yù)。觀察組120例，其中男性66例，女性54例，年齡在5個月至11歲之間，平均年齡6.4±2.6歲，采用優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)。兩組患兒在一般數(shù)據(jù)資料上比較差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05），故有可比性。

1.2 方法

對照組采用常規(guī)護(hù)理干預(yù)，主要包括加強(qiáng)對患兒病情的監(jiān)控，密切觀察患兒的基本生命指標(biāo)的變化，確?；純旱陌踩?。加強(qiáng)飲食護(hù)理，保證患兒的營養(yǎng)均衡。關(guān)注患兒的疼痛問題，加強(qiáng)用藥指導(dǎo)，確保用藥及時有效。

觀察組在對照組護(hù)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理，即針對患兒脆弱的心理，加強(qiáng)對其的呵護(hù)，多進(jìn)行溝通交流，在患兒疼痛時，也可對其進(jìn)行按摩，或講一些簡單的故事，轉(zhuǎn)移患兒的注意力，緩解患兒的痛苦，使其與護(hù)理人員建立起信任的通道，對于性格孤僻或哭鬧不止，不配合臨床治療的患兒，護(hù)理人員要保持足夠的耐心，說話時保持微笑，鼓勵患兒勇敢的接受治療，可對表現(xiàn)突出的患兒給予一定的獎勵，對其他患兒起到帶頭作用，提醒家長多抽出時間陪在孩子身邊，并鼓勵患兒。提高家長和患兒對疾病的認(rèn)識，加強(qiáng)知識宣講，使其充分了解到疾病發(fā)生和治療的機(jī)制，并在治療或護(hù)理過程中，及時解決患兒和家長的困惑。加強(qiáng)護(hù)理人員的培訓(xùn)，提高護(hù)理人員的認(rèn)知水平和專業(yè)水平，使其充分認(rèn)識到兒科護(hù)理的重要性，并定期召開經(jīng)驗(yàn)交流會，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)提高。加強(qiáng)病房管理，確保病房的干凈整潔，并定期查房，為患兒營造舒適的住院環(huán)境，盡量降低醫(yī)院感染的風(fēng)險(xiǎn)。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

選擇spss19.0進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，計(jì)量資料以x±s表示，計(jì)數(shù)資料采用檢驗(yàn)，計(jì)量資料采用t檢驗(yàn)；P＜0.05為有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 根據(jù)兩組患兒及家屬對護(hù)理的滿意度結(jié)果的比較，可以發(fā)現(xiàn)觀察組經(jīng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理的患者滿意度明顯高于對照組，差異符合統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05)。詳見表 1。

2.2 根據(jù)兩組患兒的護(hù)理效果的比較，可以發(fā)現(xiàn)觀察組經(jīng)優(yōu)質(zhì)護(hù)理培訓(xùn)后，護(hù)士護(hù)理過程中業(yè)務(wù)不成熟、認(rèn)識不到位、環(huán)境管理不到位發(fā)生率明顯低于對照組，護(hù)理效果更好，差異符合統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05)。詳見表2。

表2 兩組護(hù)理效果的比較

3 討論

由于小兒自身對外界疾病侵襲的抵抗力和免疫力水平較弱，容易受到各種疾病影響，在治療過程中，往往病情復(fù)雜，經(jīng)久難愈，給患兒的身心造成了極大的痛苦，不利于患兒的健康成長。而目前大多數(shù)患兒多屬于獨(dú)生子女，家長對孩子極為溺愛，在護(hù)理過程中，稍有疏忽，極易引發(fā)家長對護(hù)士工作的不滿，引發(fā)護(hù)患糾紛，而由于患兒年齡還小，在受到疾病的影響時，多表現(xiàn)的極為不適，發(fā)生哭鬧，不配合醫(yī)生治療的情況，增大了臨床治療的難度[3]。為此，優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)在兒科護(hù)理中顯得尤為重要。通過加強(qiáng)對患兒的心理呵護(hù)，極大的緩解了患兒的心理創(chuàng)傷，有利于改善其緊張焦慮的心理，同時，通過加強(qiáng)知識宣講，也有效的緩解了家長的不滿和緊張情緒，使其能夠?qū)︶t(yī)務(wù)人員產(chǎn)生更多的信任[4]。而通過對護(hù)士的培訓(xùn)工作的開展，也有利于提高護(hù)士的專業(yè)水平，在護(hù)理過程中，能夠充分認(rèn)識到自己的不足，并加以改善，因而有效的提高了護(hù)理質(zhì)量，護(hù)理效果較好。

綜上所述，在兒科護(hù)理中采用優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)，能有效提高患兒的護(hù)理質(zhì)量，提高護(hù)理滿意度，有利于提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)服務(wù)水平，有效降低了患者家屬投訴及護(hù)患糾紛的發(fā)生，值得在兒科護(hù)理中進(jìn)一步推廣應(yīng)用。