摘 ?要：高校黨支部組織力是基層黨組織保持活力和戰(zhàn)斗力的根本保障，也是高校承擔(dān)歷史使命的重要基礎(chǔ)?！半p一流高?！弊鳛橹袊叩冉逃闹袌粤α?，目前依然存在黨支部書記配備不完善、黨員和群眾的流動性大、黨務(wù)與業(yè)務(wù)無法深度結(jié)合等問題和挑戰(zhàn)，應(yīng)采取完善黨支部書記的選拔機制、提高黨員和群眾的認同感、加強黨務(wù)與業(yè)務(wù)的融合的對策。

關(guān)鍵詞：雙一流高校;黨支部;組織力

一、黨支部組織力的內(nèi)涵

習(xí)近平總書記在十九大報告中兩次要求增強“組織力”，組織力成為了黨建工作的高頻詞匯。增強黨支部的組織力，已經(jīng)成為新時代基層黨建研究與實踐的工作重心。組織力是黨組織依靠、動員、領(lǐng)導(dǎo)、凝聚、服務(wù)人民群眾的綜合能力;是以核心價值和共同信仰為思想基礎(chǔ)，最終體現(xiàn)為黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實的成效。新時代高校基層黨支部的組織力是指基層黨組織把黨員和群眾團結(jié)組織起來，為實現(xiàn)新時代黨的任務(wù)目標而不斷奮斗的能力。

二、黨支部組織力提升面臨的問題和挑戰(zhàn)

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，十九大以來高校基層黨組織建設(shè)取得了重大進展，但同時也面臨著與以往時期不同的環(huán)境，給黨支部組織力的提升帶來了新的問題和挑戰(zhàn)。

（一）黨支部書記配備不完善

高校黨支部書記在黨組織建設(shè)中具有重要的作用。黨支部書記作為黨支部的帶頭人，其決策、協(xié)調(diào)、服務(wù)等能力直接影響黨組織活動的實效性。教工黨支部書記一般從各個院系中選取骨干教師擔(dān)任，學(xué)生黨支部書記一般由各個年級的輔導(dǎo)員擔(dān)任。由于在選拔過程中缺乏相應(yīng)保障機制和激勵機制，導(dǎo)致黨支部書記工作積極性不高。一些年輕教師由于對黨建工作經(jīng)驗缺乏，黨建理論學(xué)習(xí)深度不夠，自我定位模糊，工作職責(zé)不清晰，組織領(lǐng)導(dǎo)意識薄弱，致使工作精力投入不足，主體責(zé)任落實不到位，影響黨支部工作的有效開展。

（二）黨員和群眾的流動性大

高校教師、學(xué)生和管理人員分布分散，流動性大，對黨員和群眾情況難以全面掌握，無法及時把握其思想動態(tài)。同時，高校班級歸屬感減弱，開展集體活動的難度增加，這些變化都對黨支部的凝聚力、動員力和號召力提出了挑戰(zhàn)。

（三）黨務(wù)與業(yè)務(wù)無法深度結(jié)合

黨支部書記與黨務(wù)工作者往往擔(dān)任繁重的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生管理任務(wù)，對黨務(wù)與業(yè)務(wù)的關(guān)系認識不清晰，拋開學(xué)生第二課堂活動來開展黨組織活動，工作中常常出現(xiàn)黨務(wù)與業(yè)務(wù)無法結(jié)合的情況。廣大師生黨員感覺黨組織活動和教學(xué)工作關(guān)系不大，認為占用了工作時間，因此參加黨組織活動的積極性不高，使黨員和群眾對黨組織的認同度降低。

三、黨支部組織力提升的對策

“雙一流高?！秉h支部作為由知識分子和教學(xué)科研人員組成的基層黨組織，黨支部建設(shè)必須納入到學(xué)院黨建工作的整體規(guī)劃之中，通過強有力的支部班子，充分激發(fā)黨員的主體意識并形成黨支部團隊文化，多層面、多路徑提升黨支部的組織力。

（一）完善黨支部書記的選拔機制

高校黨支部書記的配備應(yīng)有更高的要求，一方面選拔理論功底強的教學(xué)科研骨干擔(dān)任，另一方面也要考慮其黨建工作經(jīng)驗與工作能力。選拔中應(yīng)充分尊重黨員和群眾意見，上下結(jié)合、綜合考慮。選拔完成后應(yīng)加強對黨支部書記的培訓(xùn)工作，加強理想信念教育，加強思想政治素養(yǎng)的培養(yǎng)，使黨支部書記從思想意識上對黨建工作重視，同時提升其職業(yè)化、專業(yè)化程度，提升其黨建工作能力。

支部書記是支部中的“關(guān)鍵少數(shù)”，支部書記的政治工作能力和業(yè)務(wù)工作水平是決定黨支部組織力提升的最重要因素?！半p一流高?！痹趯W(xué)科發(fā)展上肩負創(chuàng)新引領(lǐng)之責(zé)，因此支部書記要發(fā)揮帶動和引領(lǐng)作用，不僅需要具備堅定的政治素質(zhì)，同時需要具有較高的學(xué)術(shù)威望。

（二）提高黨員和群眾的認同感

基層黨支部對黨員和群眾進行思想政治教育時，要結(jié)合高校師生特點，以黨組織的思想、政治工作為抓手，增強師生認同感，提高師生的政治覺悟，從而提高基層黨組織的政治領(lǐng)導(dǎo)力、思想引領(lǐng)力、群眾組織力和社會號召力。

黨支部可以結(jié)合重大紀念日，采用黨日活動等方式開展主題教育活動，提高廣大師生參與的積極性。同時黨支部工作要提高服務(wù)識，工作內(nèi)容應(yīng)貼近黨員、貼近群眾工作生活，增強廣大師生對黨支部工作的認同感、歸屬感，從而從根本上提升黨組織的組織力，提高基層黨組織工作的實效性。

（三）加強黨務(wù)與業(yè)務(wù)的融合

高校基層黨支部建設(shè)目標和高校立德樹人、教書育人目標相一致，和高校開展思想政治工作目標相一致。因此，要將黨務(wù)與業(yè)務(wù)實現(xiàn)良好融合，將黨的思想、路線、方針和政策貫徹到教學(xué)、科研和管理的各個環(huán)節(jié)。一名高校教育者首先是一名黨員，因此要提高政治意識，明確黨建工作的重要性，從角色上處理好黨務(wù)與業(yè)務(wù)的關(guān)系，用黨的理論、方針、政策指導(dǎo)業(yè)務(wù)開展，在業(yè)務(wù)開展中始終貫徹特色社會主義的教育方向。此外，黨支部建設(shè)應(yīng)與教學(xué)科研管理機構(gòu)和模式相配套，不斷加強自身建設(shè)。結(jié)合高校機構(gòu)組織改革特點和高校發(fā)展趨向，相互促進，提高黨支部工作開展的有效性，提升黨支部的組織力。

參考文獻

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基金項目：2019年南京郵電大學(xué)黨建與思想政治教育研究校級規(guī)劃課題（項目編號XC219019）“雙一流高校教師黨支部組織力提升研究”;2019年南京郵電大學(xué)黨建與思想政治教育研究校級規(guī)劃課題（項目編號XC219014）“新時代加強高校青年黨外知識分子思想引領(lǐng)研究”

作者簡介：馬騁（1989—），女，碩士，講師，研究方向為思政教育。