陳楠

摘要：幼兒園班主任既是幼兒學(xué)習(xí)的組織者，又是幼兒成長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)者和教育家，對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)起著重要的作用。這些孩子，像朝陽(yáng)一樣，是國(guó)家和民族的希望。人才培養(yǎng)在國(guó)家建設(shè)中占有重要地位，而在人才培養(yǎng)中，幼兒教育是一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)有著很大的影響。作為幼兒園班主任，要認(rèn)清肩負(fù)的重要使命，不斷提高管理能力、教學(xué)能力和工作能力，不斷提高自身素質(zhì)，做好幼兒園班主任工作，不辜負(fù)家長(zhǎng)的信任、學(xué)校的責(zé)任和學(xué)生的信任。

關(guān)鍵詞：幼兒園;班主任;探討

1構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

做好幼兒園班主任工作，不僅要與孩子們建立良好的關(guān)系，還要與其他老師溝通，相互理解和信任，共同為孩子們的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展而努力。首先，班主任要嚴(yán)格要求自己，遵守教學(xué)規(guī)則，以身作則，帶頭。同時(shí)，也要積極與其他教師溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和成長(zhǎng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)了解孩子的情況，共同制定教育措施，達(dá)成共識(shí)后共同努力，努力做好，為孩子健康成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)一切，充分依靠孩子。同時(shí)，教師之間要坦誠(chéng)相待。課余時(shí)間要積極交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索教學(xué)方法，共同營(yíng)造和諧的辦公環(huán)境。

2構(gòu)建和諧的師幼關(guān)系

作為一名幼兒園教師首先最重要的是用一顆寬容真誠(chéng)的心對(duì)待孩子，盡全力給孩子關(guān)愛(ài)，讓孩子們?cè)谛@中感受和家庭不一樣的溫暖。這是一群剛剛接觸世界的單純的孩子，他們干凈的像一張白紙，我們要用我們的關(guān)懷給孩子的人生添上絢爛多彩的顏色。在他們面前，老師的學(xué)識(shí)等都是其次的，衡量一個(gè)老師是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)之一就是他們是否原因用一顆真誠(chéng)的心靈和孩子進(jìn)行溝通和交流，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中又是否用最寬厚的耐心對(duì)孩子進(jìn)行心靈的教育和洗禮?！盁釔?ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和核心。一個(gè)好的老師意味著什么？意味著他熱愛(ài)孩子。在和孩子的朝夕相處中，我們不僅要成為他們的老師，還要做他們的朋友。教師要樹(shù)立“假如我是孩子”的教學(xué)理念，站在孩子的角度思考他們遇到的問(wèn)題，學(xué)會(huì)感同身受，給孩子最合適的教育。同時(shí)不要把自己看得高學(xué)生一等，要把自己放在和他們平等的高度上，深入小朋友的朋友圈中，參與到他們的活動(dòng)中，和他們成為無(wú)話不談的朋友，建立孩子們對(duì)自己的信任，構(gòu)建核心的師生關(guān)系。

3構(gòu)建和諧的家校關(guān)系

家長(zhǎng)工作往往是衡量一個(gè)老師班主任工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建良好的家校關(guān)系對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)具有重要意義。家校合作是家庭與學(xué)校通過(guò)加強(qiáng)溝通的方式，相互配合、合力育人。通過(guò)構(gòu)建和諧的家校關(guān)系，孩子可以受到學(xué)校和家庭兩方面的教育，通過(guò)家庭和學(xué)校的良好溝通，達(dá)到一加一大于二的效果，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。在我的班級(jí)里有一個(gè)幼兒性格比較孤僻，也很內(nèi)向，她不愿意和任何小朋友一起玩耍，下課的時(shí)候總是自己一個(gè)人獨(dú)處。我覺(jué)得在幼兒園中幫助孩子養(yǎng)成形成健康的心理，提升幼兒的人際交往能力十分必要。經(jīng)過(guò)我的了解，他的父母工作非常忙，很少有時(shí)間和孩子進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)參與也很少。這是導(dǎo)致孩子形成這一性格的主要愿意。因此在了解到這一情況后，我及時(shí)和她的家長(zhǎng)取得了聯(lián)系，并和家長(zhǎng)針對(duì)孩子成長(zhǎng)中的這一問(wèn)題進(jìn)行了深入的交流，共同探討解決問(wèn)題的辦法。我告訴他們，作為家長(zhǎng)，要對(duì)孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，要在工作之余抽出一定的時(shí)間和孩子進(jìn)行深入溝通，了解孩子成長(zhǎng)中的問(wèn)題，了解孩子內(nèi)心真實(shí)的想法，幫助孩子解決問(wèn)題，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。同時(shí)在幼兒園里我會(huì)通過(guò)各種活動(dòng)幫助孩子積極參與到班集體的建設(shè)中，促進(jìn)他和其他小朋友的溝通。我自己也會(huì)時(shí)常和她交流，關(guān)注她的成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)。通過(guò)學(xué)校和家長(zhǎng)的共同努力，這個(gè)孩子突破自己的瓶頸，勇敢地和其他小朋友交流，還收獲了一份珍貴的友情。

4形成正確的教學(xué)方法

幼兒時(shí)期的教育在孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中起著基礎(chǔ)性的重要作用，因此幼兒園班主任需要根據(jù)這一時(shí)期孩子的成長(zhǎng)的心理特點(diǎn)，又了解每個(gè)幼兒的自身特點(diǎn)，因材施教，尋找最適合幼兒的教學(xué)方式，幫助幼兒掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)能力、辨別是非能力，幫助幼兒形成良好的思想道德品質(zhì)，為培養(yǎng)社會(huì)需要的合格人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。尤其在幼兒犯錯(cuò)誤的時(shí)候，教師要給予寬容和耐心，用恰當(dāng)而溫和的形式對(duì)幼兒進(jìn)行有效的教育，幫助他們懂得正確的道理。比如在我的班級(jí)里有一個(gè)年紀(jì)很小的幼兒，他對(duì)于是非對(duì)錯(cuò)都沒(méi)有充分的認(rèn)知，有一次他覺(jué)得好玩，就把玩具室中所有的棋子都弄到了地上，把整個(gè)房間搞得一片狼藉，我知道這件事后并沒(méi)有怪這個(gè)孩子，而是讓他在我的幫助下，把房間收拾干凈。通過(guò)這件事向孩子傳遞一個(gè)道理：自己做的事情就要自己承擔(dān)這件事的后果。我相信如果我沒(méi)有這樣做，而是懲罰了這個(gè)幼兒或者自己默默把房間收拾干凈，不能達(dá)成最好的教學(xué)效果。

5教師要抓住教育契機(jī)，滲透安全教育

教師應(yīng)抓住一切契機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。例如，對(duì)于暖水瓶中的熱水，家長(zhǎng)和教師反復(fù)說(shuō)“不能摸”，但有的幼兒好奇心強(qiáng)，總想摸一摸暖水瓶中的熱水。針對(duì)這種情況，教師可以倒一杯熱水，讓幼兒觀看杯子冒出的熱氣，并讓他們嘗試觸摸杯子，同時(shí)告訴他們暖水瓶里的熱水溫度更高。這樣，幼兒獲得了真實(shí)的體驗(yàn)，就會(huì)意識(shí)到暖水瓶的危險(xiǎn)。因此，教師可以在入園、進(jìn)餐、開(kāi)展戶外活動(dòng)和游戲活動(dòng)的時(shí)候，敏銳地抓住教育契機(jī)，及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使其時(shí)刻樹(shù)立安全意識(shí)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 周學(xué)鋒.淺議中職學(xué)校轉(zhuǎn)型建設(shè)中推進(jìn)班主任管理工作創(chuàng)新[J].創(chuàng)新教育研究，2013，1（02）：27-30.doi：10.12677/CES.2013.12006.