周宇芳

[事例]

早讀課上，同學(xué)們正捧著書大聲地朗讀課文，可我卻發(fā)現(xiàn)王某正坐在那里發(fā)呆。一問，原來是早晨在家讀書后，忘記整理書包了。 “這孩子！又忘帶東西了，真是個‘馬大哈?！蔽倚睦锇底韵氲剑疫B忙電話聯(lián)系家長，讓家長趕快把書送過來。下課鈴響了，我讓組長收家庭作業(yè)本，收完作業(yè)后，又發(fā)現(xiàn)幾個同學(xué)忘帶作業(yè)本了。開學(xué)以來，這樣的事情已經(jīng)不止一兩次了，經(jīng)常有家長來給學(xué)生送東西，水彩筆、作業(yè)本、書等。晚上放了學(xué)，也常有人滿頭大汗的跑回教室取忘記拿的東西。班上怎么會有這么多的“馬大哈”呢？這樣的情況真令我頭疼。

[原因分析]

我通過一段時間的冷靜觀察，發(fā)現(xiàn)本班同學(xué)自己整理學(xué)習(xí)用品的能力很差，許多人回家后仍然要家長幫助收拾書包和書桌，一忘帶東西就埋怨家長不好。在學(xué)校的時候，很多同學(xué)往往課桌里亂七八糟地塞著各種書本和學(xué)具，一交作業(yè)本就把書包翻個底朝天?？磥?，同學(xué)們丟三落四的原因主要有這樣幾個：

1、 家長包辦太多，學(xué)生缺乏自理能力的訓(xùn)練。

2、 學(xué)生不知如何整理自己的物品，缺乏自理方法的指導(dǎo)。

3、 學(xué)生沒有意識到自理能力的重要性，以為整理學(xué)習(xí)用品是家長的事。

針對以上原因，我認(rèn)為首先應(yīng)從思想教育入手，讓學(xué)生意識到自理能力的重要性，有意識地進(jìn)行鍛煉。另外還要對學(xué)生進(jìn)行整理學(xué)習(xí)用品的方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。最后還要和家長進(jìn)行溝通，爭取家長配合，在校內(nèi)外一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)生活中訓(xùn)練學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生，使之形成有條理的好習(xí)慣。

[具體做法]

1、 引發(fā)討論，明確認(rèn)識。

在我的指導(dǎo)下，幾位班干部組織了一次題為“自理我能行”的主題班會。首先引導(dǎo)大家理論“自理”的內(nèi)涵，同學(xué)們踴躍發(fā)言，很多人都提到了學(xué)習(xí)上的自理主要在于：按時完成作業(yè)，自己整理書包、準(zhǔn)備學(xué)具等等。班干部們讓大家談?wù)勛约涸诩疫@幾方面的表現(xiàn)時，班里一下安靜了下來，幾位被點(diǎn)到的同學(xué)只好羞澀地說出了自己在家的表現(xiàn)，底下同學(xué)有的輕聲恥笑，有的小聲說話，還有的忙看了看自己的書桌。見此情況，我意識到時機(jī)成熟了，便清了清嗓子，微笑著說：“看來，很多同學(xué)都認(rèn)為自己在整理學(xué)習(xí)用品方面做得還不夠好。但是老師相信大家是因?yàn)橐郧皼]有注意去培養(yǎng)自己這方面的能力，實(shí)際上我們都愿意做一個自理能力強(qiáng)、做事有條理的孩子，對嗎？那么從今天起，我們開始鍛煉自己，看看到期末的時候，多少同學(xué)能丟掉“馬大哈”、“臟亂差”、“小迷糊”的外號！

2、 指導(dǎo)方法，耐心導(dǎo)行。

班會課結(jié)束后，我趁熱打鐵，利用中午管理班級的時間，和本班同學(xué)統(tǒng)一了一下課桌中書包、課本、水壺、跳繩、水彩筆、小掃把和小簸箕的碼放順序，書包放在第一層課桌的左邊，每天常用的語文、數(shù)學(xué)、英語書、文具盒放在右邊，不常用的書上完課后就放進(jìn)書包里。水彩筆、水壺、跳繩、小掃把、簸箕等放在課桌的第二層。我親自示范指導(dǎo)后，讓每個同學(xué)學(xué)習(xí)整理擺放自己課桌里的東西。對于不會擺放的同學(xué)，請同桌幫助指導(dǎo)。我還每組選了一個監(jiān)督員，每天早、中、晚進(jìn)行監(jiān)督提醒，強(qiáng)化自我整理的行為。這以后的一周時間內(nèi)，我每天請一個同學(xué)介紹自己整理書包的好方法及經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生在實(shí)際操作中優(yōu)化整理方法。很快，同學(xué)生們的書包、書桌都變得整齊了，找起來也迅速了許多，但是班上仍然有忘記帶學(xué)具的現(xiàn)象。在大家的群策群議下，每個同學(xué)都建立了一個記事本，不僅記錄當(dāng)天作業(yè)，還記下第二天需要帶的學(xué)具，每天放學(xué)前共同提醒、共同記錄，共同檢查。這樣一段時間后，班上同學(xué)忘帶東西的現(xiàn)象少了很多。在班干部的提議下，我們還共同制作了許多“有條理”、“真整齊”、“小能手”、“都帶齊”的各類獎狀，每周評比，發(fā)給各方面做得好的同學(xué)，用以強(qiáng)化學(xué)生的好行為，幫助其養(yǎng)成良好習(xí)慣。

臨近期末的時候，復(fù)習(xí)卷子、練習(xí)紙多了起來，同學(xué)們的書包和課桌又亂了起來，我正為學(xué)生的反復(fù)而發(fā)愁時，突然見班上的李XX拿了個塑料文件袋，心想，這是個好辦法，于是號召全班同學(xué)都準(zhǔn)備一個“文件袋”用來裝卷子、練習(xí)紙，于是每個同學(xué)的課桌里又多了個“小幫手”。

3、 家校協(xié)同，共同訓(xùn)練。

本學(xué)期我利用qq群、微信群等多種形式和家長溝通，指導(dǎo)其在家訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)自理能力，力求家校協(xié)同，雙管齊下的教學(xué)效果。并且，我利用幾次家訪的機(jī)會，實(shí)地調(diào)查學(xué)生在家的自理能力，及時向全班反饋，也起到了較好的激勵作用。

下學(xué)期我準(zhǔn)備結(jié)合班級個人評比活動，定期讓家長對子女在家整理學(xué)習(xí)用品情況進(jìn)行打分，繼續(xù)深化這一活動，以力求家長更大的支持和配合。

[效果及體會]

通過一學(xué)期的指導(dǎo)和訓(xùn)練，我班同學(xué)初步養(yǎng)成了有條理地整理學(xué)習(xí)用品的好習(xí)慣，大大減少了忘帶學(xué)習(xí)用品的次數(shù)，受到了科任老師的好評。在對學(xué)生這一習(xí)慣的培養(yǎng)過程中，我體會到：

1.班主任要對學(xué)生認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)問題要先冷靜思考，找出根源，想出辦法，一味的批評和檢查是不行的，要有指導(dǎo)、有提醒，用科學(xué)的方法正確引導(dǎo)。

2.學(xué)生一個好習(xí)慣的養(yǎng)成是個漫長而有反復(fù)的過程，教師有耐心培養(yǎng)、扎實(shí)訓(xùn)練、反復(fù)指導(dǎo)、及時檢查，單靠簡單說教是不行的。

3.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不要忘記家庭教育的重要性。要和家長及時溝通，勤于聯(lián)系、適度指導(dǎo)、爭取家校協(xié)同，雙管齊下，取得事半功倍的教育效果。