卓毅

摘 要：幼兒教育對學(xué)生的成長而言至關(guān)重要，尤其是培養(yǎng)幼兒學(xué)生語言表達能力，是提升學(xué)生綜合能力的有效對策。如何培養(yǎng)幼兒語言表達能力是教師應(yīng)當(dāng)思考的教學(xué)問題，從幼兒的學(xué)習(xí)興趣層面著手展開，采取更恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，為幼兒營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，文章從多個層面闡述了幼兒教育中培養(yǎng)幼兒語言表達能力的具體實施策略，深化教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;幼兒語言表達能力

一、引導(dǎo)幼兒多觀察，鼓勵幼兒善于表達

幼兒教育中培養(yǎng)幼兒具有良好的語言表達能力對其成長非常關(guān)鍵，在實際教學(xué)過程中，幼兒教師需要引導(dǎo)幼兒能夠仔細觀察周邊的人和事，學(xué)會表達自己的想法，幼師除了要在游戲活動中向幼兒滲透德育教育，更應(yīng)該在教學(xué)活動中對幼兒進行道德教育。在教學(xué)活動中，幼師不僅要讓幼兒掌握相關(guān)知識，同時必須重視培養(yǎng)幼兒良好的品德，幼師在教學(xué)活動中要寓理于情，做到情理交融，最終達到以情動人，這樣的教學(xué)效果正是當(dāng)前幼兒教育需要完善的部分。例如：以中班《拔蘿卜》為例，幼師在此過程中要讓幼兒意識到集體協(xié)作的重要性，讓幼兒體會到一個人的力量是有限的，集體的力量是無限的，幫助別人不僅自己收獲快樂，同時收獲友情。又比如在《認識家鄉(xiāng)》教學(xué)中，幼師在教學(xué)活動中要使幼兒了解自己的家鄉(xiāng)，認識到家鄉(xiāng)具有的特色以及當(dāng)?shù)厝嗣竦纳罘绞降鹊?，由此激發(fā)幼兒熱愛自己家鄉(xiāng)的情感，繼而上升至愛國之情。除此之外，幼師還可以開展與德育相關(guān)的主題活動，加深對幼兒的德育教育。此外，還需要注意的是對幼兒進行有效的愛國情感疏導(dǎo)，使其能夠用于表達自己的想法，讓幼兒成長為具有良好表達能力和思維能力的優(yōu)秀人才。

二、開展形式多樣的活動，激發(fā)幼兒表達欲望

幼兒教師在幼兒教育過程中起到了非常重要的引導(dǎo)作用，他們的教學(xué)能力和教學(xué)感染力直接影響到幼兒最終的學(xué)習(xí)效果。因而教師需要開展形式多樣的教學(xué)活動，鼓勵幼兒能夠敢于表達并且善于表達，組織形式多樣的語言表達情境，在日?；顒又袑τ變哼M行有效的語言引導(dǎo)，比如：教師可以引導(dǎo)幼兒開展老鷹捉小雞的游戲，在玩耍的過程中，幼兒之間會進行交流，這在無形之中增加幼兒語言表達的機會，教師需要在旁邊給予指導(dǎo)，當(dāng)幼兒發(fā)生口舌紛爭的時候，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用文明的形式進行表達，幫助幼兒養(yǎng)成良好的表達習(xí)慣，學(xué)會文明用語。幼兒語言能力的表達需要從多個層面展開，而且教師需要細心指導(dǎo)和獲取正確積極的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)更適合他們的教學(xué)場景，在此過程中鼓勵幼兒善于表達勇于發(fā)言，這對于幼兒的成長而言具有極大的推動作用，因而在教學(xué)過程中方式方法的運用決定最終的效果，讓幼兒能夠擁有相對完善的表達環(huán)境，形成良好的語言表達習(xí)慣。

三、選取恰當(dāng)富有趣味性的教學(xué)材料

幼兒教育受到了極大關(guān)注，最重要的是對學(xué)生之后的生活和學(xué)習(xí)具有非常關(guān)鍵性的作用，幼兒表達能力作為幼兒成長的重要技能，必須要引起教師的高度注意，在教學(xué)過程中準(zhǔn)備豐富的教學(xué)材料，或是以視頻的形式，或是以講故事的方式，這些材料的篩選必須是幼兒感興趣的點，或是對幼兒語言表達具有感染力的內(nèi)容，比如教師可以組織幼兒暢談自己喜愛的動畫片或是動漫人物，他們對于自己感興趣的部分就會侃侃而談?；蚴且龑?dǎo)幼兒去表達自己對父母的愛，要求幼兒分享父母對幼兒愛的點滴，從而讓幼兒感受到父母的愛。教師需要挑選合適的材料，不僅要具有趣味性，而且還需兼具科學(xué)性，這樣不僅能夠吸引學(xué)生的注意力，更能增加教學(xué)的趣味性，必然能夠取得極好的實施效果。

四、在音樂教育中培養(yǎng)幼兒語言表達能力

音樂作為一種藝術(shù)形式，其本質(zhì)是審美教育。教師通過音樂教學(xué)提高學(xué)生的審美，樹立正確的審美觀，進而培養(yǎng)音樂素質(zhì)。提高他們參與音樂的積極性，培養(yǎng)其音樂情感，增強其對音樂的審美鑒賞能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)該注意音樂旋律，根據(jù)音樂旋律的高低和節(jié)奏的快慢表達不同的情感，以此來刺激幼兒感官，將音樂旋律與教學(xué)相結(jié)合，使幼兒體會到美感，培養(yǎng)其審美素質(zhì)，形成審美意識。快樂教育是指幼兒在教育中感受到快樂，教師結(jié)合幼兒的特點，靈活運用不同的教學(xué)方式，使學(xué)生能在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識，讓他們享受到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動其積極性，使學(xué)生主動參與教育活動，從而增進師生感情，學(xué)生可以全面發(fā)展。對于幼兒音樂教學(xué)要抓住學(xué)習(xí)目標(biāo)，不僅是注重音樂的情感體驗，還有樂趣的需要。培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，讓其掌握音樂知識，提高音樂技能，發(fā)揮其主體作用。音樂中有很多幼兒感興趣的部分，這是學(xué)生比較感興趣的部分，他們會認真學(xué)習(xí)積極提問表達自己的情感，因而音樂教育將在很大程度上提升幼兒的語言表達欲望和能力，豐富幼兒語言表達的素材，達到更良好的教學(xué)效果。

五、結(jié)束語

幼兒園教育中培養(yǎng)幼兒良好的表達能力是促進其不斷成長與進步的基石，需要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)語言表達能力，注重在不同活動中培養(yǎng)幼兒具有良好的語言表達能力，文章針對于此展開全面的論述和分析，提出具有建設(shè)性的改革措施，深化教育改革效果，從根本上促進幼兒具有極強的思維與表達能力。