王振全

摘 要大學生日益成為消費活動的積極主體，其存在著很多非理性消費行為，表現(xiàn)出炫耀、享樂和從眾等基本表征，大學生這些消費失范行為正沖擊和挑戰(zhàn)著主流消費價值取向。堅持馬克思主義理論指導(dǎo)，踐行社會主義核心價值觀，構(gòu)建家庭、學校、社會三位一體的教育環(huán)境與體系，引導(dǎo)大學生樹立科學理性的消費觀，自覺抵制消費主義侵染，是新時期加強大學生思想政治教育的現(xiàn)實課題，也是建設(shè)和諧社會的必然要求。

關(guān)鍵詞大學生;消費行為;消費教育;路徑研究

1 大學生消費觀的時代境遇

隨著社會生產(chǎn)力飛速發(fā)展，我國已成為世界第二大經(jīng)濟體，日益成為消費型大國。同時隨著經(jīng)濟全球化的縱深發(fā)展，一個消費產(chǎn)品琳瑯滿目、花樣繁多的消費社會已初步形成。人們的消費觀念、消費行為等也產(chǎn)生了很多變化，人的消費，已不是為了滿足簡單的生活需要，而更多的是出于自我價值、自我品位、自我特性表現(xiàn)的驅(qū)動。受西方文化影響，一種以刺激消費實現(xiàn)占用物質(zhì)為目的消費主義思潮就隨之產(chǎn)生并對當代大學生產(chǎn)生了很大影響，像近年來“校園貸”消費亂象正是在這種思潮影響下引發(fā)的問題之一[1]。從“校園貸”、“裸貸”引發(fā)的系列事件來看，當代大學生的消費觀已深受西方消費主義思潮和文化影響，超前消費、盲目消費的文化在大學校園中已非常普遍，這種消費主義思潮對當代大學生的道德觀、價值觀和人生觀等都帶來諸多負面影響，這是當前開展大學生消費教育面臨的首要困難也是必須要面對的現(xiàn)實。

2 大學生非理性消費的基本表征

2.1 從眾趨同性的盲目消費

剛開始進入大學相對獨立生活的大學生在消費主義價值觀及大眾傳媒的刺激和誘導(dǎo)下，個體消費觀念受同輩群體消費行為與觀念的影響大，他們總習慣于有意或無意地同身邊同學做比較，當身邊同學擁有高檔手機、名牌電腦和新款衣物時，他們往往會產(chǎn)生效仿行為，以求心理平衡。而盲目消費也與從眾消費類似，消費行為遠遠超出自身及家庭的經(jīng)濟承受能力。上述從眾趨同的盲目消費是導(dǎo)致攀比、炫耀等畸形消費心理的重要因素，對學生“三觀”有極為不利的影響，而且還會對經(jīng)濟社會發(fā)展產(chǎn)生深遠的負面效應(yīng)。

2.2 理財意識欠缺的過度消費

我國社會、家庭、學校等環(huán)節(jié)對青少年的理財教育缺失，造成大部分青年大學生的理財意識欠缺，儲蓄意識更是無從談起。日常學習生活過程中缺乏消費計劃，節(jié)制能力弱，經(jīng)常會有沖動消費行為，家庭提供的生活費用每月都所剩無幾甚至透支?！俺跋M”、“負債消費”觀念越來越被當代大學生所認同，給很大一部分家長帶來了沉重的經(jīng)濟負擔，還會給大學生自身帶來巨大精神壓力，產(chǎn)生心理問題。為維系過度消費的支出，部分青年學生選擇貸款消費、信用卡消費，由于無固定經(jīng)濟來源，不能量入為出，很容易陷入個人經(jīng)濟危機和信用危機，產(chǎn)生惡性循環(huán)，導(dǎo)致失衡消費[2]。

2.3 節(jié)儉意識淡薄的浪費型消費

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當代大學生對勤儉節(jié)約、艱苦樸素等優(yōu)良傳統(tǒng)的認同感較弱，認識也比較膚淺。這是因為這一代的大學生大多是獨生子女，社會、家庭環(huán)境對節(jié)儉意識的教育培養(yǎng)不夠重視，教育缺失，造成有部分大學生認為節(jié)儉已經(jīng)過時了，與現(xiàn)在國家倡導(dǎo)的內(nèi)需消費拉動經(jīng)濟背道而馳，不利于社會經(jīng)濟發(fā)展。在這種觀念及氛圍的影響下，大學校園里的浪費現(xiàn)象比比皆是，餐廳的剩菜剩飯浪費、日常的水電浪費等。還有部分大學生為了打發(fā)無目標的生活時光，熱衷于交友、網(wǎng)游、旅游等。尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲，一旦沉溺其中，會給學生本人及家庭帶來巨大的物質(zhì)和精神雙重壓力。

3 大學生非理性消費行為原因分析

3.1 社會環(huán)境因素

3.1.1 消費主義的蔓延

當前，我國經(jīng)濟社會快速發(fā)展，人民生活水平迅速提高，黨的十九大提出我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主要矛盾也發(fā)生了轉(zhuǎn)化，隨著物質(zhì)文化消費方式、消費環(huán)境的改變，傳統(tǒng)的消費觀念和消費形態(tài)也發(fā)生了深刻變化，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約等傳統(tǒng)美德和生活觀念逐漸被淡化，而奢侈風、豪華風、攀比風等不良社會風氣則大行其道、消費主義思潮在大學生群體中頗有市場[3]。

3.1.2 大眾傳媒的影響

大眾傳媒，特別是網(wǎng)站、微博、微信、QQ 、抖音等新媒體、自媒體媒介信息傳遞方式高效且隱蔽，豐富了大學生的生活、開闊了大學生的視野。但也應(yīng)注意到，在市場經(jīng)濟體制下，經(jīng)濟效益追求最大化，社會公德、職業(yè)道德等社會責任則最小化的商業(yè)氛圍影響，包括影視明星的宣傳代言行為，種種不良的社會輿論環(huán)境作用于大學生，必然誤導(dǎo)他們的消費觀念，很大程度上刺激了大學生的非理性消費行為。

3.1.3 市場經(jīng)濟的作用

大學生作為一個龐大的消費群體，成為眾多商家營銷的重點對象，各個大學周邊都是商業(yè)業(yè)態(tài)發(fā)達的“商圈”。另外加上近年來網(wǎng)購平臺的飛速發(fā)展在給人們生活帶來便捷的同時，也影響著大學生的消費觀念和行為。

3.2 家庭環(huán)境因素

家庭成員的消費理念、消費行為對大學生自身有著不可忽視的影響。首先，在一些家庭中家長的消費觀念和消費行為不夠科學理性，對大學生子女產(chǎn)生的影響較大，子女耳濡目染，直接影響其思想內(nèi)心和消費行為。其次，隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，城鎮(zhèn)居民收入水平普遍提高，可支配收入大幅增加，家長對子女的消費教育也日漸松懈。特別是在典型的“倒金字塔”的家庭結(jié)構(gòu)中，都是盡其所能讓孩子不輸在起跑線上，更不能讓孩子在同齡群體中被歧視，這也為孩子形成不良的消費觀念和行為埋下了隱患。

3.3 高校教育因素

在全國教育大會上，習近平總書記指出高校要堅持立德樹人的宗旨，所以高校不僅承擔傳道授業(yè)解惑的職能，還是大學生思想政治教育的主陣地，大學生消費觀念的形成與發(fā)展與高校思政教育有重要關(guān)系。然而，我國許多高校在應(yīng)對消費主義思潮方面并沒有足夠的重視和主動的作為。究其原因，一是關(guān)于消費觀的教育資源匱乏。二是學校對大學生的消費主義傾向缺乏針對性、主動性指導(dǎo)，專門的消費理論研究滯后甚至缺乏。三是高校思想政治教育教師隊伍建設(shè)還不夠健全，思政教師師資隊伍的理論素養(yǎng)還不夠高，校園文化建設(shè)的針對性不足，從而在開展消費教育時取不到好的效果。

3.4 大學生自身因素

首先，大學生思想活躍，接受新生事物的能力非常強，但缺乏理性思維，自控能力較差，對消費主義思潮的實質(zhì)和危害缺乏足夠認識，盲目接受和模仿。其次，大學生存在著思考問題簡單化、理想化等問題，容易被消費主義極富誘惑性的宣傳鼓吹所迷惑。最后，年輕人的好奇心理、從眾心理和模仿心理，與大學生渴望表達自我、實現(xiàn)自我的心理不謀而合，從而被當代大學生追捧。

4 大學生科學消費觀教育的基本途徑

4.1 發(fā)揮學校教育的主導(dǎo)作用

4.1.1 將馬克思主義消費觀教育納入大學生思政教育

消費主義思潮的泛濫消解了馬克思主義在消費意識形態(tài)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、主導(dǎo)權(quán)，這一點在當代大學生身上體現(xiàn)最為明顯[5]。高校思想政治理論課作為大學生的必修課，是構(gòu)建大學生思想意識形態(tài)的主要陣地，所以要進一步做好高校思政工作隊伍、教材、課程建設(shè)等與大學生消費教育相關(guān)的配套措施。第一，隊伍建設(shè)很關(guān)鍵，全國思政工作會議強調(diào)要全面加強高校思政教育教師隊伍建設(shè)，提高思政師資隊伍的理論素養(yǎng)?？梢猿浞掷脟唷⑹∨嗟葞熧Y培訓，加強學校思政隊伍的理論素養(yǎng)，在具體實踐中，要強化課程改革，把空洞的理論與日常生活經(jīng)驗緊密結(jié)合，使思政課具有“生活化”和“普適性”的優(yōu)點。第二，要緊跟社會時代發(fā)展實際設(shè)置和更新消費教育課程。高校要重視橫向整合校內(nèi)資源優(yōu)勢，依托相關(guān)的職能部門和院（系），比如在馬克思主義教育學院設(shè)立大學生消費教育研究中心，注重消費教育的教材編著編寫工作，或者在思想政治教育課程中設(shè)置消費教育相關(guān)章節(jié)。也可通過開設(shè)相關(guān)專業(yè)課程，為大學生正確剖析消費主義思潮，引導(dǎo)其樹立正確的消費觀念、形成科學的消費行為?？傊?，只有重視和加強隊伍建設(shè)、能力建設(shè)、課程改革等，發(fā)揮思政課堂主渠道和主陣地作用，才能使大學生真正了解認同馬克思主義消費觀，從而引導(dǎo)大學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強抵制消費主義思潮侵蝕的能力。

4.1.2 加強中華傳統(tǒng)文化教育

習近平總書記指出，中國傳統(tǒng)文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。在我國步入現(xiàn)代化建設(shè)的今天，雖然經(jīng)濟總量已躍居世界第二，但人均自然資源嚴重不足，貧富差距巨大，適度消費、合理消費仍是我們必須堅持的消費主張。正如習總書記所言，我們具有獨特的歷史和文化，用自己的文化對抗、抵制西方消費主義意識形態(tài)的入侵是一種天然的優(yōu)勢。在中華民族的傳統(tǒng)文化中，一直有“黜奢崇儉”的優(yōu)良傳統(tǒng)。孔子主張“奢則不遜，儉則固。與其不遜也，寧固”。墨子是傳統(tǒng)“黜奢崇儉”論的代表人物，“去其無用之費”，“儉節(jié)則昌，淫佚則亡”，荀子認為“強本而節(jié)用，則天不能貧”[6]。幾千年來，“黜奢崇儉”作為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要思想，作為中華民族的一種美德一直在引導(dǎo)人們的思想行為。傳承發(fā)揚傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德，使之符合當代中國國情和社會發(fā)展要求，對于高校學生思政教育、消費觀教育具有十分重要的意義。

4.1.3 開展校園文化活動

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要更加注重以文化人以文育人，廣泛開展文明校園創(chuàng)建，開展形式多樣、健康向上、格調(diào)高雅的校園文化活動?！必S富多樣的課外活動、校園文化活動是大學生學習生活的重要環(huán)節(jié)，是抵制消費主義的重要途徑，優(yōu)秀的校園文化活動不僅可以豐富學生的課余生活，還可以與課堂教學互相配合與補充，引領(lǐng)青年思想。高?？舍槍W生特點開展與投資、消費、理財有關(guān)的專題講座，進行消費、金融及市場經(jīng)濟等相關(guān)知識普及，學會科學合理消費，增強理財意識。通過知識競賽、文體活動、志愿者服務(wù)等活動樹立正確的競爭意識和奉獻意識，將學生的興趣從關(guān)注消費品與消費行為上轉(zhuǎn)移到更有意義的活動中。

4.1.4 普及心理健康教育

當代大學生在面對美好生活的同時，也面臨著壓力、挫折、焦慮、自卑等負面情緒。在此背景下，存在心理問題或者隱患的大學生很有可能受到外界誘惑沖動消費、盲目消費。“校園貸”、“裸貸”產(chǎn)生的惡劣影響已經(jīng)開始引起國家和社會普遍關(guān)注。我國高校心理咨詢起步較晚，心理危機預(yù)警機制、干預(yù)機制、轉(zhuǎn)介機制和跟蹤機制等制度建設(shè)尚不完備。所以，高校應(yīng)加強心理咨詢制度建設(shè)和隊伍建設(shè)，保證心理咨詢工作科學化、規(guī)范化運行。同時，還應(yīng)加強大學生心理健康課程建設(shè)，探索適合大學生心理特點的心理健康教育模式，積極開展面向大學生實際的心理咨詢公益指導(dǎo)與服務(wù)，使青年學生始終保持積極健康的心態(tài)。

4.2 提升家庭教育的輔助作用

4.2.1 弘揚傳統(tǒng)美德，形成理性的家庭消費環(huán)境

家庭環(huán)境是孩子受教育的最初環(huán)境，家長是孩子的第一任老師，家庭作為社會的細胞，其教育文化背景、社會經(jīng)濟地位等因素都會影響子女的消費行為。隨著生活水平的提高和消費內(nèi)容的豐富，有些家長自身也存在盲目消費、攀比消費、虛榮消費的心理和行為。作為家長要及時糾正自身的不合理、不科學消費行為，弘揚勤儉節(jié)約、自力更生、艱苦奮斗等優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，從而形成更好的家庭影響氛圍。

4.2.2 加強資金供給管理，掌握子女消費狀況

大學生基本都遠離家庭和父母，由于各種原因，導(dǎo)致父母對于大學生的消費缺乏必要的管控，這是造成不合理消費行為的重要因素。從子女教育的角度講，父母有責任和義務(wù)規(guī)范子女的消費行為，不要總擔心子女吃不好、穿不暖，要及時了解子女的消費金額、消費項目等基本情況，從中發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時予以糾正。

4.2.3 重視家庭教養(yǎng)方式，培養(yǎng)子女自立意識

大多數(shù)子女都處于嬌生慣養(yǎng)環(huán)境中，導(dǎo)致他們不懂得勞動的艱辛，節(jié)儉意識缺失，大手大腳的行為比較普遍。父母應(yīng)注重對孩子通過勞動教育，使孩子從小就認識到勞動的價值，在勞動中培養(yǎng)自立意識、自立能力，在勞動中體會生活的艱辛，體會勞動的價值所在，在勞動培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的良好習慣。

4.3 推進社會教育的保障作用

4.3.1 注重價值引領(lǐng)，營造正確的社會消費環(huán)境

環(huán)境對人的影響是潤物無聲的。良好社會消費環(huán)境、正確的消費文化才能引導(dǎo)青年人樹立健康的主流消費形態(tài)，形成節(jié)儉的社會風氣，形成主動抵制消費主義思潮侵蝕的免疫力。面對消費主義、物質(zhì)主義對大學生產(chǎn)生的消極影響，我們要加強社會主義核心價值觀教育宣傳，以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，在全社會大力倡導(dǎo)科學的消費文化，形成正確的消費氛圍，全社會要大力宣揚“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”，“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的社會主義榮辱觀; 用社會主義核心價值觀、榮辱觀凝聚學生，內(nèi)化于心、外化為行，知行合一。

4.3.2 國家層面要完善體制機制建設(shè)，形成頂層設(shè)計

在國家宏觀層面，通過頂層設(shè)計健全社會治理體系和治理能力。政府要加強各級各類媒體管控，特別是新興媒體、自媒體等。要抵御消費主義對大學生的負面影響，就必須規(guī)范電視、電影、微博、微信、抖音、快手等各類媒體的行為，提高其社會責任意識，營造健康積極的消費文化氛圍、形成科學消費、合理消費的輿論導(dǎo)向，注重用用正面典型宣傳來引導(dǎo)當代大學生的消費，促進大學生科學理性消費行為形成。

4.3.3 要培育大學生社會責任意識，勇于承擔國家社會責任

在新時代中國特色社會主義建設(shè)過程中，青年大學生是生力軍，必須加強大學生家國情懷教育，著力培養(yǎng)他們的責任感、使命感、榮譽感，并使這種情感轉(zhuǎn)化為促進經(jīng)濟社會發(fā)展的強大力量，提高他們國家社會治理的參與性、積極性，在社會實踐過程中明確社會責任、體現(xiàn)青年擔當。

4.4 突出自我教育的基礎(chǔ)作用

除了國家、社會、學校和家庭等外部環(huán)境因素外，自我教育是消費觀念和行為改變的關(guān)鍵所在，內(nèi)因才是主要決定因素。作為當代青年大學生，知識、閱歷、年齡等因素決定了其心智基本成熟穩(wěn)定，這是自我教育的基礎(chǔ)條件。作為當代青年大學生，首先要提高思想認識，清醒地認識到西方消費主義思想的危害，清醒認識到我國所處的歷史發(fā)展階段，我國還是世界上最大的發(fā)展中國家，與發(fā)達國家還有很大差距，并且要長期處于社會主義初級發(fā)展階段，要實現(xiàn)我國“兩個一百年”發(fā)展目標，還有很長的路要走，這是大學生樹立科學理性消費理念的現(xiàn)實基礎(chǔ)，也是每個青年大學生承擔的歷史使命與責任。二是大學生即將踏入社會，作為準社會人，理應(yīng)提前養(yǎng)成科學消費的習慣，立足個人現(xiàn)實，艱苦奮斗創(chuàng)業(yè)，實現(xiàn)人生社會價值，這是大學生自我教育目標實現(xiàn)的有效途徑。三是大學生要注重通過社會實踐歷練自己，認識到“幸福是奮斗出來的”，不能當啃老族，坐吃山空，要通過各類社會實踐總結(jié)反思自己日常消費中存在的問題，有效規(guī)范自身的消費行為，這是大學生實現(xiàn)自我教育，形成理性消費觀念的實踐保障。

參考文獻

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