齊乾坤 李爍 董墨

摘 要：研究生學(xué)生組織在參與學(xué)生事務(wù)管理、參與高校管理的過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。加強(qiáng)研究生學(xué)生組織建設(shè)有利于研究生話語(yǔ)權(quán)的表達(dá)，也有利于高校管理的完善，更有利于研究生的全面發(fā)展。但是，就目前情況而言，研究生學(xué)生組織建設(shè)依舊存在發(fā)展困境。文章通過(guò)對(duì)研究生學(xué)生組織困境的審視，探尋了相關(guān)路徑，以加強(qiáng)研究生學(xué)生組織建設(shè)。

關(guān)鍵詞：研究生; 學(xué)生組織; 困境; 路徑

中圖分類號(hào)：G648 ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? 文章編號(hào)：1006-3315（2020）4-118-001

研究生學(xué)生組織是研究生參與學(xué)校管理的重要平臺(tái)，也是體現(xiàn)大學(xué)注重民主性、協(xié)商性的重要橋梁。“以學(xué)生組織為代表的新興力量不僅引導(dǎo)著高校治理主體的嬗變，也為我國(guó)大學(xué)治理模式的創(chuàng)新提供了制度示范和可行性支持[1]?！毖芯可鷮W(xué)生組織建設(shè)的研究也成為重要課題。

一、研究生學(xué)生組織建設(shè)的價(jià)值意蘊(yùn)

加強(qiáng)研究生學(xué)生組織建設(shè)，具有豐富的價(jià)值意蘊(yùn)。這既有利于研究生的成長(zhǎng)成才，也有利于高校的不斷發(fā)展。具體闡釋如下：

（一）研究生實(shí)現(xiàn)話語(yǔ)權(quán)的堅(jiān)實(shí)保障

話語(yǔ)權(quán)表征主體說(shuō)話的資格和說(shuō)話的權(quán)利，代表了主體話語(yǔ)的地位、分量和作用。就研究生群體而言，他們具有較為成熟的思想力，具備完善的主體意識(shí)，擁有獨(dú)立思考的能力。因此，研究生擁有強(qiáng)烈的表達(dá)欲，并具備較強(qiáng)的表達(dá)能力。研究生的話語(yǔ)權(quán)需要得到保障和發(fā)揮。而研究生學(xué)生組織的存在為研究生話語(yǔ)權(quán)的表達(dá)提供了良好的平臺(tái)。一方面，研究生學(xué)生組織是學(xué)校認(rèn)可并賦予學(xué)生表達(dá)意見(jiàn)的重要平臺(tái);另一方面，研究生通過(guò)參與學(xué)生組織充分發(fā)揮主體性，參與學(xué)校的管理與建設(shè)。

（二）高校不斷完善管理的必然選擇

伴隨著高等教育規(guī)模的擴(kuò)大，高校管理的壓力也逐漸上升。如果僅僅依靠行政權(quán)力的管理，高校管理的力量便會(huì)顯得相對(duì)單薄。充分發(fā)揮學(xué)生組織的作用，便會(huì)使高校走出管理困境，緩解管理壓力。尤其是研究生學(xué)生組織的出現(xiàn)，能夠積極參與到學(xué)校建設(shè)的過(guò)程中來(lái)，推動(dòng)學(xué)校健康、有序的發(fā)展。此外，由于高校教師上下班時(shí)間的固定，研究生管理受到一定限制。但是，研究生學(xué)生組織的存在有利于實(shí)現(xiàn)高校研究生的全程化管理。研究生學(xué)生組織容易融入學(xué)生群體，并與學(xué)生群體朝夕相處，延伸了研究生的管理時(shí)間，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并有針對(duì)性地開(kāi)展解決工作。

二、研究生學(xué)生組織建設(shè)的困境審視

研究生學(xué)生組織建設(shè)具有重要的意義。但是，就目前情況而言，無(wú)論是指導(dǎo)工作方面、加入組織動(dòng)機(jī)方面，還是組織工作開(kāi)展方面，研究生學(xué)生組織依舊存在發(fā)展困境。

（一）研究生學(xué)生組織缺乏有效指導(dǎo)

研究生學(xué)生組織主要通過(guò)兩個(gè)推動(dòng)力參與學(xué)生事務(wù)管理。一方面，研究生學(xué)生組織的成員推動(dòng)。但是，由于研究生學(xué)生組織成員的背景、閱歷以及能力的不同，往往會(huì)使學(xué)生事務(wù)管理的水平受到限制。另一方面，指導(dǎo)教師的推動(dòng)。部分指導(dǎo)教師也存在經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題，與研究生學(xué)生組織成員的溝通不暢，導(dǎo)致研究生信任度不高，指導(dǎo)效果不理想。此外，研究生學(xué)生組織內(nèi)部有時(shí)因溝通不暢、部門工作沖突、工作組織重復(fù)等問(wèn)題，缺乏整體規(guī)劃，導(dǎo)致組織工作效能的低下。

（二）學(xué)生組織部分成員存在功利動(dòng)機(jī)

研究生學(xué)生組織的存在是為了滿足研究生的興趣愛(ài)好和多樣化需求，是為了促進(jìn)研究生的全面發(fā)展。但是，部分研究生加入學(xué)生組織的動(dòng)機(jī)呈現(xiàn)功利化現(xiàn)象。一方面，部分研究生加入學(xué)生組織是為了滿足自身的虛榮心，是為了掌握一定的權(quán)力和資源。這使得部分研究生學(xué)生組織存在“官氣”“官僚化”現(xiàn)象。另一方面，由于高校的評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制與研究生參與學(xué)生組織相掛鉤，部分研究生參與學(xué)生組織的動(dòng)機(jī)單純是為了榮譽(yù)的取得，甚至部分研究生存在混榮譽(yù)的動(dòng)機(jī)。

三、研究生學(xué)生組織建設(shè)的路徑選擇

針對(duì)研究生學(xué)生組織目前存在的發(fā)展困境，文章從指導(dǎo)的系統(tǒng)性、導(dǎo)師作用的發(fā)揮以及聯(lián)動(dòng)機(jī)制的構(gòu)建三個(gè)維度進(jìn)行了相關(guān)路徑的探尋。

（一）開(kāi)展系統(tǒng)指導(dǎo)，提升工作實(shí)效

學(xué)校相關(guān)部門在對(duì)研究生學(xué)生組織開(kāi)展指導(dǎo)工作時(shí)，應(yīng)遵循研究生發(fā)展的規(guī)律，提升指導(dǎo)工作的科學(xué)性和系統(tǒng)性。一方面，學(xué)校相關(guān)部門開(kāi)展研究生學(xué)生組織培訓(xùn)工作時(shí)，應(yīng)注重管理知識(shí)和管理技能的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的科學(xué)性、系統(tǒng)性和實(shí)效性。另一方面，學(xué)校相關(guān)部門也應(yīng)引導(dǎo)研究生不斷提升自身創(chuàng)新能力，使其在開(kāi)展工作時(shí)能夠具備新思路。此外，相關(guān)指導(dǎo)教師對(duì)研究生學(xué)生組織開(kāi)展指導(dǎo)工作時(shí)，應(yīng)注意指導(dǎo)的方式方法，不斷積累指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，贏得研究生的信任，實(shí)現(xiàn)指導(dǎo)工作的實(shí)效性。

（二）發(fā)揮導(dǎo)師作用，加強(qiáng)思想指引

研究生作為高校的高層次人才，是一個(gè)特殊的群體。而導(dǎo)師作為研究生的直接教育主體，在研究生思想指引維度是有力的指引者、實(shí)施者和規(guī)范者。一方面，導(dǎo)師自身的人格魅力，諸如導(dǎo)師的道德情操、學(xué)識(shí)水平、科研能力等方面，對(duì)于研究生均能起到言傳身教的作用，在研究生心中樹(shù)立威信。另一方面，導(dǎo)師能夠因材施教，結(jié)合所負(fù)責(zé)的研究生具體情況，開(kāi)展有針對(duì)性的思想指引工作。因此，導(dǎo)師能夠糾正部分研究生的功利動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)其端正目的與動(dòng)機(jī)。與此同時(shí)，導(dǎo)師也可以針對(duì)研究生組織遇到的問(wèn)題和癥結(jié)開(kāi)展引導(dǎo)工作，促使研究生在學(xué)生組織中得到健康、全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王懷勇，楊揚(yáng).學(xué)生組織參與現(xiàn)代大學(xué)內(nèi)部治理的反思與重構(gòu)[J]國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（5）：54

[2]宋麗慧.學(xué)生參與——轉(zhuǎn)型時(shí)期高校管理的視界[M]北京：北京大學(xué)出版社，2007：58