韓成武

【摘 要】 伴隨著科學技術的快速發(fā)展，我國教育事業(yè)迎來了嶄新的篇章，現(xiàn)代教育要想得到更快更好的發(fā)展，就要結合數(shù)字化技術，讓教育現(xiàn)代化受教育信息化所引領，夯實教育基礎，這樣才能實現(xiàn)數(shù)字信息化教育的發(fā)展目標?；诖?，本文對數(shù)字化資源運用于初中信息技術教學的重要性進行了分析，在此基礎上從不同角度針對數(shù)字化資源的運用進行了探究。

【關鍵詞】 初中信息技術教學? 數(shù)字化資源? 新課程改革

隨著近年來課程改革的逐步深入，初中信息技術教學中數(shù)字化資源的重要性越來越凸顯出來，成為其助力。當前我國教育事業(yè)已出現(xiàn)了嶄新的景象，現(xiàn)代教育只有與數(shù)字化結合起來，才能帶動教育的現(xiàn)代化發(fā)展，從傳統(tǒng)教育轉變?yōu)閿?shù)字信息化教育。目前中小學階段信息技術教學引發(fā)了全社會的關注和矚目，很多學校不僅開設了信息技術課程，同時其他科目的教學也逐漸向數(shù)字化靠攏，而在這其中信息技術教學起到了重要的奠基、推動性作用。下面我們就針對數(shù)字化資源在初中信息技術教學中的運用進行深入探討。

1. 初中信息技術課堂中融入數(shù)字化資源的價值

在初中信息技術教學中運用數(shù)字化學習資源具有非常重要的意義。其一，運用數(shù)字化資源可豐富信息技術教學內(nèi)容，為其提供豐富的、多樣化的教學資源，這對整體上提升初中信息技術授課效率具有重大幫助;其二，近些年加快了信息技術的應用速度，信息技術教學的基本內(nèi)容也在逐步推陳出新，這種情況下僅靠以前的教材根本無法提升教學的有效性，而在其中合理運用數(shù)字化資源就可以對這種現(xiàn)狀進行明顯改善，充分顯示出它對提升初中信息技術教學有效性的作用;其三，數(shù)字化學習資源與網(wǎng)絡為基礎，它不會受到時間、地點等因素的限制和影響，隨時隨地都能在初中信息技術教學中運用，為這門課程教學提供了豐富的儲備空間，這對學生的信息技術提升以及知識水平提高具有重要意義。

2. 具體的應用方法

2.1明確搜集數(shù)字化資源的范圍

在授課之前，教師需對計算機操作有一定了解，這樣開展教學活動時才能為學生提供正確的指導。同時教師還要為學生整合、歸納一些學生學習中需要的學習資源，例如，在七年級“探究操作系統(tǒng)”這部分內(nèi)容的教學中，教師需引領學生在課程開展前了解這部分教材內(nèi)容，然后再開始教學。通?？梢苑殖上旅?zhèn)€步驟：步驟一，教師講解電腦構成與基本知識;步驟二，引導學生運用鼠標;步驟三，引導學生創(chuàng)建快捷方式，以便于在桌面上查找常用文件;步驟四，引導其更換桌面，合理選擇并更換背景;步驟五，教會其電源基本常識，了解并調(diào)整屏幕分辨率;步驟六，教會其控制面板有關內(nèi)容，適當調(diào)整虛擬內(nèi)存;步驟七，引導其學會整理計算機中的文件。教師需要找到學生學習目標，并幫助其歸納整理學習重點與難點，并靈活使用鼠標。

2.2對數(shù)字化資源進行篩選與加工

想要在大量數(shù)字化學習資源之中找到自己需要的資源，就必須對這些資源進行整理與歸納，在其基礎上篩選出自己的目標資源。同時根據(jù)教學要求對需要的學習資源進行加工、處理、優(yōu)化，并對資源進行重組。經(jīng)過以上幾個步驟以后，這些學習資源才可以在課堂教學中運用，以圖片、視頻、音頻等方式為學生展示出這些學習資源，這樣不僅可以豐富課堂教學內(nèi)容，而且對教學效率的提升還會帶來很大幫助，全面提升學生多方面能力。

2.3數(shù)字化學習平臺的創(chuàng)建

對于教師而言，他們所搜集到的學習資源數(shù)量較多，比較復雜，這種情況下可以利用平臺充分發(fā)揮這些資源的價值。但建立這樣的平臺往往需要注意一些問題：首先，運用魔燈平臺與FTP服務可以很好地發(fā)揮出其實際應用功能。在該平臺的建立過程中，需綜合考慮功能與結構兩方面內(nèi)容，在此基礎上進行功能教學設計，區(qū)分平臺的學習功能，如可以分成任務公布區(qū)、設計主展示區(qū)、素材下載區(qū)等，以便于為學生展示與公布;其次，選擇適合的技術手段也非常必要，可以最大程度上促進各板塊功能的充分施展，使其功能在平臺中得到有效運用。例如，運用html網(wǎng)頁技術建立各功能區(qū)，運用動態(tài)網(wǎng)頁技術為查詢成績板塊提供技術性指導，或運用留言功能實現(xiàn)互動等等;第三，在構建平臺的過程中，需確保運用的成本是最低的，同時還要確保平臺是可操作的。

結語：

通過以上內(nèi)容的論述可見，隨著科學技術的快速發(fā)展，大量科技產(chǎn)品開始涌入教育領域之中，為教育事業(yè)的發(fā)展注入了新鮮的活力，可以說在當前的初中信息技術教學過程中，對數(shù)字化資源的運用已經(jīng)成了一種必然，這不僅是新課程改革對課堂教學提出的要求，同時也是初中信息技術課程在其屬性方面的要求。因此，在初中信息技術教學過程中，教師必須將信息技術與互聯(lián)網(wǎng)等資源的優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，將數(shù)字化學習資源充分融入到初中信息技術教學之中，全面提升初中信息技術教學的整體質(zhì)量。

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