嚴朝成 何文靜

摘 要：隨著社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我國教育事業(yè)和建筑行業(yè)都在不斷的進步，呈現(xiàn)出了良好的發(fā)展形勢。在對道橋?qū)I(yè)的學生進行教學時運用BIM技術，能夠有效提高學生的專業(yè)知識，使學生的綜合素養(yǎng)得到進一步提升。本文首先對道橋BIM技術應用進行了介紹，然后針對BIM技術的教學形式進行了研究和分析，提出了BIM教學信息化建設的策略。

關鍵詞：教學;BIM技術;信息化

引言：我國已經(jīng)進入信息化時代，BIM技術日趨完善，在我國得到了廣泛的應用。在道橋工程中運用BIM技術能夠幫助道橋工程創(chuàng)建出全面、可靠的建筑信息模型，可以有效提高道橋工程的工作效率[1]，保障道橋工程的建設質(zhì)量。從行業(yè)發(fā)展趨勢來看，高職道橋工程BIM技術的教學也需要普及，讓學生學習行業(yè)新知識，為道橋行業(yè)的發(fā)展提供人才。

1.BIM應用的概述

BIM技術也就是一種能夠根據(jù)建筑的數(shù)據(jù)信息來構建出建筑模型的技術。BIM技術可以替代傳統(tǒng)的二維圖形，用三維的方式展示出動態(tài)的建筑模型，能夠充分了解建筑的各種信息。除此之外，BIM技術還可以模擬出工程的各個工作環(huán)節(jié)以及建筑完成后的效果圖，達到完美建設建筑的效果。因BIM技術的出現(xiàn)，導致建筑行業(yè)可以通過BIM技術對建筑工程進行設計，能夠保證建筑工程可靠性[2]，使建筑行業(yè)實現(xiàn)信息化建設。在對圖紙進行修改時運用BIM技術，可以實現(xiàn)一步操作全面更正的效果，設計人員對圖紙某一處進行修改，系統(tǒng)就可以自行顯示出建筑模型中存在的問題，能夠提高設計人員的工作效率和工作效果，對于我國建筑行業(yè)的發(fā)展能夠起到關鍵性的作用。

2.BIM技術在道橋設計中的應用

2.1.構建三維模型

在對道橋工程進行設計時運用BIM技術能夠構建出道橋工程的真實模型，能夠?qū)ζ溥M行進一步優(yōu)化。除此之外，BIM技術能夠?qū)⒔ㄖＰ偷母鱾€模塊進行特殊設置，能夠提高構建建筑信息模型的建模速度。

2.2.模擬科學的場地

通過BIM技術能夠在模擬出各式各樣建筑的場地，完成建筑模型的構建，除此之外，還可以通過建筑場地進行土方計劃的模擬工作，能夠幫助建筑企業(yè)科學控制工程造價，為建筑企業(yè)節(jié)省不必要的成本支出，與此同時，還可以利用新型的定位技術模擬建筑場地，對工程的精確程度進行充分保障[3]。

2.3.驗證設計方案

將BIM技術運用到道橋工程的設計工作中能夠?qū)嫿ǔ龅娜S模型進行觀察，并對其進行計算，避免道橋工程的設計存在缺陷等問題，運用BIM技術進行模擬等其他方法可以使模擬全過程呈現(xiàn)出細化的狀態(tài)，可以規(guī)避各項工作間的爭論，進而對道橋工程的設計進行有效的優(yōu)化。

2.4.工程整體統(tǒng)計和規(guī)劃

為保證道橋工程設計的可靠性和可行性，需要使用BIM技術構建施工建設數(shù)據(jù)信息庫，利用BIM設施可以統(tǒng)計出各族的工作量以及耗損的成本，通過全面的計算獲得有效的數(shù)據(jù)，能夠提高道橋工程的造價管理的工作質(zhì)量，充分了解道橋工程的各種數(shù)據(jù)信息。

2.5.優(yōu)化設計施工圖紙

對道橋工程運用BIM技術可以將施工圖紙呈現(xiàn)出二維圖形的效果，使設計人員能夠?qū)ζ溥M行完善和優(yōu)化，道橋工程的施工人員也可以根據(jù)施工圖紙繼續(xù)道橋工程的施工。對道橋工程施工圖紙使用BIM技術能夠有效避免錯誤數(shù)據(jù)信息出現(xiàn)的情況，進而推動我國建筑行業(yè)的良好發(fā)展。

3.道橋?qū)I(yè)BIM技術教學實踐及其信息化策略

3.1.課前預習環(huán)節(jié)

因考慮到學生可能不會得到初步指導的情況，在BIM技術教學前，在網(wǎng)絡平臺系統(tǒng)中設置專屬預習系統(tǒng)，能夠使學生了解軟件的基礎操作。需要開展課前學習來讓學生對道橋?qū)I(yè)知識有基礎的認知，充分保證道橋?qū)I(yè)的教學質(zhì)量。在對學生進行教學前，教師可以向?qū)W生布置具有探索性的學習任務，以此來激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠?qū)IM技術在道橋工程中的應用前景進行充分的了解。同時，道橋?qū)I(yè)在進行BIM信息化建設的過程中，教師可以構建出網(wǎng)絡溝通平臺供學生進行道橋?qū)I(yè)的課前預習，并在校園網(wǎng)站中加入道橋?qū)I(yè)的知識，讓學生能夠通過對道橋?qū)I(yè)知識的預習形成自身的初步理解。除此之外，教師還可以為學生提供教學資料，使學生能夠在課前預習時正確理解道橋?qū)I(yè)的知識內(nèi)容，進而正確認知BIM技術的相關知識。

3.2.課堂教學環(huán)節(jié)

教師在BIM技術課堂教學時，可以將學生的學習和答題環(huán)節(jié)進行翻轉，讓學生的學習規(guī)劃至課堂教學前，課堂教學的時間讓學生進行答題。在課堂教學的過程中，教師需要將課前預習與課中學習進行連接，使學生能夠在獨自學習時發(fā)現(xiàn)并解決問題，然后由教師根據(jù)學生的提問進行詳細的解答，進而保證課堂教學的質(zhì)量。對學生的課堂教學除理論課程外，還有課堂實踐的課程。在對學生進行課堂實踐教學時，教師可以讓學生使用自己制作的教學程序來了解教師教學的知識，讓學生在正確的指導過程中完成實踐教學的學習任務。教師需要對學生完成學習任務情況進行檢查并給出評價，進而提升學生的學習效果。

3.3.課后提升環(huán)節(jié)

在進入BIM技術的課后提升環(huán)節(jié)后，教師利用信息平臺關注學生的后期學習，并及時跟進，讓學生能夠在自習課或其他空閑時間復習道橋BIM技術專業(yè)知識，并在班級群中布置低難度和較高難度的復習作業(yè)，使學生能夠在完全領悟基礎專業(yè)知識的情況下，實現(xiàn)自身專業(yè)知識的進一步提升，教師也可以靈活調(diào)整指導方法，讓學生明確自身的學習目標和預期，進而激發(fā)起學生的學習熱情和學習興趣，鞏固學習效果。

3.4.BIM技術教學信息化建設策略

在當前時代背景下，BIM技術信息化建設的腳步逐漸推進，應當著重關注信息化教育的能力，達到BIM技術信息化建設實現(xiàn)的目標，主要體現(xiàn)在以下兩點。第一，應當在當前BIM技術的基礎之上結合社會的發(fā)展形勢來提高學生的專業(yè)能力，并創(chuàng)建出BIM教學課程體系。第二，開發(fā)道橋?qū)I(yè)BIM技術慕課，并在BIM課程體系教學過程中應用，保證學生能夠利用信息平臺學習專業(yè)知識，保質(zhì)保量的完成學習任務，讓學生形成良好的學習習慣和綜合素質(zhì)。

4.結束語

綜上所述，道橋BIM技術的應用普及是個大趨勢，高職路橋BIM技術的教學也需要普及，教學信息化的建設是道橋?qū)I(yè)BIM技術教學一條新的路徑，可以通過信息化平臺整合教學內(nèi)容，然后通過BIM技術教學網(wǎng)絡資源的不斷豐富來為道橋?qū)I(yè)學生的學習質(zhì)量提供保障，進而推動信息化實訓基地的發(fā)展。

參考文獻：

[1]李濤.市政道橋設計中問題及對策[J].中國新技術產(chǎn)品，2018（22）：114-115.

[2]寇金鑫.BIM技術在建筑工程施工管理中的應用研討[J].中文科技期刊數(shù)據(jù)庫（引文版）工程技術， 2018（09）：308

[3]陸天宇.“互聯(lián)網(wǎng)+”BIM技術信息化管理在工程項目管理中的應用[J].住宅與房地產(chǎn)，2020（33）：144-145.

作者簡介：

嚴朝成（1982—）男，漢族，籍貫：湖南婁底，碩士，職稱：講師，研究方向：橋梁與隧道工程。

（婁底職業(yè)技術學院，湖南 婁底 417000）