王 靜

(北方工業(yè)大學心理健康教育中心,100144,北京)

自2012 年12 月黨的十八大提出了包含3個層面、12 個詞語、24 字社會主義核心價值觀后,中央高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀。 習近平總書記多次作出重要論述、提出明確要求。[1]中共中央辦公廳在2013 年12 月下發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。[2]黨中央的高度重視和有力部署,為加強社會主義核心價值觀教育實踐指明了努力方向,提供了重要遵循。 十九大報告中對于社會主義核心價值觀的培育進行了專門的論述。[3]

所謂認同,卡斯特認為是行動者意義的來源,是行動者經(jīng)由個別化的過程而建構(gòu)的內(nèi)容。[4]認同其實是個體對于某一對象或事物的正向評價的表現(xiàn),很多研究者開展了不同層面的認同研究,比如包括國家認同、民族認同、公民認同、政治認同、地域認同、文化認同、制度認同、社會認同等等。[5]英國學者Tajfd 和Turner 等人指出,社會認同是社會成員共同擁有的信仰、價值和行動取向的集中體現(xiàn)。[6]社會主義核心價值觀認同也是一個由淺入深、循序漸進的發(fā)展過程,其層次結(jié)構(gòu)包括認知認同、情感認同、價值認同、行為認同等要素。[7]

1 顯性社會主義核心價值觀認同特點

1.1 研究對象

對于顯性層面社會主義核心價值觀認同情況,我們采用了調(diào)查法。 調(diào)查對象來自三個大學生的課堂,在課堂上采用自愿招募的形式,對愿意參加實驗的同學進行了調(diào)查和實驗研究。 總共有172 名同學自愿參與了此項研究。 他們的性別分布和年級分布如下：

表1 受調(diào)查對象性別分布情況

表2 受調(diào)查對象年級分布情況

1.2 顯性社會主義核心價值觀總體認同情況

認知認同領(lǐng)域,讓調(diào)查對象對12 個詞匯對于“是否指引了我的方向和信念”進行1 ～10 分的打分,情感認同領(lǐng)域讓調(diào)查對象對12 個詞匯是否“讓我非常的贊同,以此為自己的目標”進行1 ～10 分打分,行為認同領(lǐng)域讓調(diào)查對象對12 個詞匯在“我愿意在行動上努力踐行”這個維度上進行1 ～10 分打分。

總體上看,如表3 所示,調(diào)查對象對于12 個詞的核心價值觀打分都在8 分以上,有著比較高的認同,其中行為上“愿意踐行”的這個維度上的認同度平均分最高8.35 分。 12 個詞匯代表了三個層面的核心價值觀,國家層面的4 個詞匯相較于社會和個人兩個層面的核心價值觀而言認同程度稍微低一些,個人層面4 個詞匯的認可度最高。

表3 對12 個詞在三個維度上的總體打分情況

具體看認知、情感和行為三個維度上,調(diào)查對象對于12 個詞的分別評價,結(jié)果見表4 ～表6。

認知維度上,認為對于這些價值觀是否引導了自己的方向和信念層面,可以以5 分為分界線,分低分段評價和高分段評價兩部分來看。低分段評價來看,對誠信、友善的認同最高,沒有低于5 分的評分；其次是對于敬業(yè)的認同度很高,僅有0.6%的低于5 分的評價；另外對于公正、自由負向評價的也很少,說明認同度相對高些。

高分段分數(shù)情況看,高于50%的給予10 分評價的是愛國、誠信和友善(斜體標注的三個數(shù)字),說明這3 個維度的認可度相對比較高。

綜上可知，河南省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)明專利擁有量的絕對值與增速僅占全國中游位置，而且，其戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)明專利擁有量在2014年還出現(xiàn)較大幅度的下滑。這說明，河南省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新能力還很薄弱，科技自主創(chuàng)新的內(nèi)生動力不足且不穩(wěn)定，其專利比較競爭優(yōu)勢還不明顯。戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)明專利創(chuàng)新實力不強、存量不足的短板，一定程度上影響了河南省專利政策(戰(zhàn)略)的制定、專利運用能力的提升、高層次專利人才的培養(yǎng)，制約了河南省創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略的實施與實現(xiàn)。

我們發(fā)現(xiàn)在認知層面得到調(diào)查對象比較高評價的詞匯分別是：誠信、友善、敬業(yè)、公正、自由和愛國。 個人層面的詞匯都在高認同度的詞匯里。

情感維度上,認為非常贊同這些詞匯并且以此為目標的表達出比較正向情感的評價。 仍然是對個人層面的社會主義核心價值觀認同高于另外兩個層面。 還是以5 分為分界線,低分段看,敬業(yè)、誠信、友善,和諧的接受度認同度更高；被評定為10 分的比例高于60%詞匯的是誠信、友善和愛國。 說明愛國、誠信,友善、敬業(yè)和和諧是人們在情感中愿意投入更高比例的社會主義核心價值觀。

行動角度看,普遍認同度較高,說明社會主義核心價值觀對于學生的行為影響作用明顯。仍以5 分為分界線,從低分段看,和諧、自由、平等、公正都基本沒有低分評價,友善、愛國評價10分的都超過60%。

1.3 顯性社會主義核心價值觀在性別和年級方面的認同差異

將性別作為因變量,對于每個核心價值觀詞匯進行獨立因素方差分析,結(jié)果顯示性別差異在p＜0.005 水平除了富強一詞以外,其他的詞匯認同都是差異顯著的。 進一步分析發(fā)現(xiàn),女性對社會主義核心價值觀的12 個詞匯認同度要高于男性。

表4 認知維度上對社會主義核心價值觀12 詞的評價情況

同時,將年級作為因變量,對于每個核心價值觀詞匯進行獨立因素方差分析,結(jié)果顯示年級差異不顯著。

總之,通過對實證調(diào)查獲得的數(shù)據(jù)進行分析發(fā)現(xiàn)對于12 個詞的社會主義核心價值觀整體認同度很高,同時國家、社會和個人三個層次的認同度又是依次增高。

2 隱性社會主義價值觀認同特點

對于隱性層面社會主義核心價值觀認同情況則是通過控制被調(diào)查者閱讀微信內(nèi)容的差異,然后進行差異分組,比較分析實驗方式來完成。很多時候,核心價值觀內(nèi)容不是直接說24 個字,而是要融于一定的宣傳內(nèi)容,相對于對12 個詞的顯性社會主義核心價值觀的認同而言,我們將這些融于宣傳內(nèi)容的社會主義核心價值觀的認同稱之為隱性認同。

表5 情感維度上對社會主義核心價值觀12 詞的評價情況

2.1 研究對象和研究設(shè)計

研究對象和顯性社會主義價值觀認同研究的研究對象相同。

研究設(shè)計方面,對隱性社會主義核心價值觀素材選取,考慮以下三個標準：1)從內(nèi)容上來說符合24 字社會主義核心價值觀強調(diào)的內(nèi)容。 2)來源上應(yīng)來自黨刊黨報等相關(guān)宣傳材料。 3)宣傳符合大學生的特點,貼近大學生關(guān)心的內(nèi)容。

本研究中隱性社會主義核心價值觀相關(guān)宣傳品選擇了一條2015 年8 月10 日團中央微信公眾號推送的宣揚社會主義核心價值觀的一篇網(wǎng)文,作者署名為千鈞客(中國青年網(wǎng)絡(luò)智庫專家成員),題為“和平年代敵情意識不能丟”,將其作為調(diào)查大學生對于隱性社會主義核心價值觀宣傳認同建立的對象。 選擇原因是因為微信已經(jīng)成為學生接觸各種信息的一條最重要的通道。 同時,團中央公眾微信號的職能決定了他的微信內(nèi)容更符合隱性社會主義核心價值觀宣傳內(nèi)容的要求。

通過控制閱讀者看到作者、來源和內(nèi)容等的

不同,將被調(diào)查者分成四組,第一組僅看到微信全文的內(nèi)容；第二組看到微信的作者(中國青年網(wǎng)絡(luò)智庫專家成員千鈞客)和微信全文內(nèi)容；第三組看到微信的來源(團中央微信公眾號)和微信全文內(nèi)容；第四組看到了作者、來源和微信全文內(nèi)容。 試圖探討被調(diào)查者看到隱性的社會主義核心價值觀內(nèi)容后,不同組別是否會在價值認同方面存在差異。

表6 行為維度上對社會主義核心價值觀12 詞的評價情況

價值認同仍然是從認知、情感和行為三個層面進行考察。

假設(shè)認為不同組別因為看到不同的媒體要素會影響受眾的認同程度。

2.2 認知層面認可程度高

認知層面考察了被調(diào)查者看到微信后,對微信內(nèi)容的認可程度。 結(jié)果發(fā)現(xiàn),認可程度較高,76%的調(diào)查者都對其認可,37%的被調(diào)查者選擇了非常認可。

表7 隱性認同之認知層面的認同

2.3 情感層面喜歡程度不高

情感層面考察了被調(diào)查者看到微信后,對微信內(nèi)容的喜歡程度。 結(jié)果發(fā)現(xiàn),被調(diào)查者并不喜歡這樣的內(nèi)容,喜歡一點的有25%,喜歡和非常喜歡的僅有7%左右,有將近30%的明確表達不喜歡,將近35%的說不清自己的感受。

2.4 行為層面有一定影響力

行為層面考察了兩個行為指向,一個是向內(nèi)指向的行為(影響力1)：你看了這樣的微信,會在以后的生活中,注意防范這樣的事情發(fā)生嗎?一個是向外指向的行為(影響力2)：你看了這樣的微信,會在一定場合向周圍的朋友宣傳嗎? 雖然在情感程度認可度不高,但是行為卻產(chǎn)生一定影響力。 向內(nèi)行為將近85%的被調(diào)查都會注意,向外行為近50%的被調(diào)查者都會做。

表8 隱性認同之情感層面的認同

表9 隱性認同之向內(nèi)指向的行為認同

表10 隱性認同之向外指向的行為認同

2.5 四組調(diào)查者的價值觀認同程度無差異

研究設(shè)計中將微信內(nèi)容、作者和來源作為控制因素,進行了有意識的控制,不同組的調(diào)查者看到的是微信內(nèi)容與作者或者來源的不同組合,試圖探索社會主義核心價值觀的宣傳內(nèi)容的影響因素。 經(jīng)過單因素方差分析,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)四組被調(diào)查者無論看到怎樣的內(nèi)容,對于認知、情感和行為認同都沒有顯著差異。

總體來看,對隱性社會主義核心價值觀的研究發(fā)現(xiàn),對于宣傳社會主義核心價值觀的內(nèi)容,大學生并不關(guān)心是誰寫的,來源是哪里,而是關(guān)注內(nèi)容本身。 雖然他們情感上對國家的宣傳教育有所排斥,但是從認知層面和行動層面都會產(chǎn)生積極的影響。

3 社會主義核心價值觀認同實證結(jié)果的心理學分析

3.1 顯性認同在三個層面的認同差異與熟悉度有關(guān)

顯性社會主義核心價值觀研究的結(jié)果顯示對于12 個詞的社會主義核心價值觀整體認同度很高,同時國家、社會和個人三個層次的認同度又是依次增高。 社會心理學家津巴多認為宣傳是一種通過特殊的說服技巧來影響公眾輿論和公眾行為的企圖。[8]從數(shù)據(jù)結(jié)果看,我們已經(jīng)對個體的輿論和行為造成了一定的影響,具體來看造成三個層面差異結(jié)果的原因,是因為自我卷入程度的不同導致認可程度的差異。 人們心理認同有一個熟悉效應(yīng)：和自己關(guān)系最緊密的,更容易產(chǎn)生親切感和認同度,因此個人層面的價值觀導向更容易深入人心。 但是社會主義價值觀的三個層面恰恰是層層遞進的,國家層面的是社會層面的基礎(chǔ),社會層面的是個人層面的基礎(chǔ),如果僅僅關(guān)注個人層面,那么社會主義核心價值觀就成了空中樓閣,不能真正支撐起中華民族的信仰和信念。 因此當我們進行社會主義價值觀宣傳和培育的時候,就需要反其道而行之,更加注重對國家和社會層面社會主義核心價值觀的構(gòu)建和宣傳,對國家層面價值觀的引導和教育大于對社會層面的,社會層面的大于個人層面的。

3.2 性別的差異是兩性不同的必然結(jié)果

本研究發(fā)現(xiàn)對于社會主義核心價值觀的認同,研究對象在性別層面表現(xiàn)出了明顯的差異,但是在年齡層面比較穩(wěn)定,在總體較高認同度的前提下,男性的認同度要略微低一些。 男女兩性先天的在生物遺傳、生理機制方面有著不可更改的差異,決定了男女兩性在思考問題的方法、面對問題的解決態(tài)度有著明顯不同的方式,可以說男女兩性在心理與行為上的差異是必然不可回避的,因此要針對男女不同的特點開展不同的影響策略。 男性的認同度略微低于女性的這一現(xiàn)象,啟發(fā)我們在進行社會主義核心價值觀認同的培育中,要研究男性關(guān)切點,設(shè)計上更加針對男性需求進行定向培育引導。

年齡上的穩(wěn)定性說明社會主義核心價值觀的培育和引導不能因為那個年齡段的人就需不要給予一定的培育環(huán)境了,只有常抓不懈,才能最終根植于全體國民心中,成為他們的信仰支撐。

3.3 隱性認同的結(jié)果符合勸說啟發(fā)式模型的特征

通過對隱性社會主義核心價值觀的調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),對于宣傳社會主義核心價值觀的內(nèi)容,大學生并不關(guān)心是誰寫的,來自于哪里,而是關(guān)注內(nèi)容本身。 雖然他們情感上會覺得是國家的宣傳教育有所排斥,但是從認知層面和行動層面都會產(chǎn)生積極的影響。 為什么會情感不喜歡,但是行動和認知上有積極認同呢? 這恰恰印證了勸說的啟發(fā)式模型影響人的過程[9],當主題遠離個人興趣,并且人們又沒有動機進行系統(tǒng)分析時,就會按照比較省力的直覺來接受信息形成態(tài)度。 對于社會主義核心價值觀的培育就符合遠離年輕人興趣,也無主動動機進行系統(tǒng)分析,容易使用直覺模型形成態(tài)度信息。 而且只要要點容易被人理解,就可能導致態(tài)度改變的贊許性認知效應(yīng)。 社會主義核心價值觀的內(nèi)容雖然不一定引起人們很大的興趣,但是因為其具備的社會功能,人們比較容易接受相應(yīng)的宣傳,因此看到相關(guān)內(nèi)容不需要特別費心地進行動機性分析,因此在興趣不大但又容易被人理解的條件下,看到相關(guān)的宣傳內(nèi)容,就容易形成贊許性認知效應(yīng)。

社會主義核心價值觀的培育是為未來全民的信仰而奮斗,真正成為人們心中的信條,需要時日,這個過程中,需要國家積極主動、堅持不懈的宣傳和引導,這是一個漫長的過程,但是社會主義核心價值觀培育的對象是人,那么這個培育的過程我們需要找準人的關(guān)切點,從人性本身的需求出發(fā),關(guān)心百姓所關(guān)心的,從他們關(guān)心的生活出發(fā)挖掘時事話題、人物話題、家的話題,加之變化形式的加工、新穎的編排、系統(tǒng)化的推送,才能將這種宣傳的聲音綿綿不斷的傳入人們耳朵,送入人們眼睛,進入到人們心中,真正將社會主義核心價值觀的培育工作落細落小落實。