徐彩霞

摘 要：隨著人們越來越重視學習教育，中學生的德育教育逐漸成為關(guān)注的中心。文中主要分析了新時期初中生的德育教育，并根據(jù)自己的一些教育經(jīng)驗，提出了如何加強對初中生德育教育的方法，進一步提高德育教育的質(zhì)量和水平，從而加強初中生的整體素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中生 德育 教育

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.23.061

中學生是未來社會的繼承者。而德育教育除了能夠改變學生的思想觀念，而且還是教學過程中最為重要的部分。為培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展需要的高素質(zhì)人才，學校、家庭和社會都需要一起努力，創(chuàng)造出良好的社會環(huán)境，促使學生健康快樂的長大。

一、德育教育的重要性

德育教育是一種能促進人的品德形成和發(fā)展的教學活動，它能培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展高素質(zhì)人才。初中教育是一個重要的成長階段。在這個階段，中學生的思想簡單，鑒別是非能力差。并且很容易受到外部因素的影響，進而會影響到他們思想品德的發(fā)展。近年來，青少年犯罪率的上升。不僅對個人的生活造成了損害。而且對學校和家庭也形成了很大的影響。造成這一問題的根本原因是家長和學校。忽視了對學生的德育教育。初中生德育教育不僅關(guān)系到中學生的健康成長，而且關(guān)系到整個社會的綜合素質(zhì)。因此，對于初中生的德育教育是非常重要的。

二、加強初中生的德育教育

1.營造良好的環(huán)境

環(huán)境對青少年的成長是至關(guān)重要的。環(huán)境有三個方面：學校、家庭和社會。因此，有必要將學校、家庭和社會教育結(jié)合起來。組成以學校為核心的教育體系。學校作為教育中心，有一定的教育理念和方法，還有專業(yè)的教師和融洽的教學環(huán)境。學校應(yīng)加強與家長的溝通能力，協(xié)助家長構(gòu)建正確的教育觀。并引用合適的教育方法，彌合家長和中學生之間的“代溝”。學校還應(yīng)該創(chuàng)造。和諧健康的學習環(huán)境。將考試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，促進學生的全面發(fā)展。必須注意學校和課堂的風格。樹立初中生的對自信心，培養(yǎng)正確的。社會責任感，為未來生活奠定基礎(chǔ)。鼓勵更多學生參加社會實踐活動，促使他們能夠融入社會，提高分辨善惡的能力，從而提升學生德育教育的水平。

2.轉(zhuǎn)變德育觀念，創(chuàng)新德育內(nèi)容

德育教育必須具有良好的政治導(dǎo)向。和適應(yīng)社會發(fā)展需要的教育理念。要使德育工作有效就需要充分了解每個學生的情況。深入分析和研究學生的特點，運用適當?shù)牡掠逃椒ā３踔猩Τ渑?，好奇心強，記憶力強。書本知識已不能滿足他們的需要。他們喜歡用自己的眼睛看世界。他們有自己的想法。因為初中生的社會經(jīng)驗不足，沒有深入的。了解過社會情況，所以他們對問題的理解過于簡單，缺乏自制力。不良的社會因素會損害他們的身心健康，使一些學生在生活中失去理想和目標。在這種情況下，教師需要加強學生的實踐能力。幫助學生在理想。教育的基礎(chǔ)上設(shè)定目標，進一步加強學生的德育教育。

3.社會的德育教育

社會要為青少年提供良好的指導(dǎo)，及時制止不良風氣。并從根本上減少消極因素。對德育教育的影響。通常中學生的思想意識還不成熟，容易受他人思想的影響。如果整個社會都腐敗，學習和教育。也就無能為力了。在社會環(huán)境中的人會受到各種因素的影響。因此，整個社會都應(yīng)共同努力，防止不健康的事物和風氣。對青少年產(chǎn)生不好的影響。從根本上制止不良風氣的蔓延，為青少年營造。良好和諧的社會環(huán)境。

4.以德育促發(fā)展，加強心理教育

學校的心理健康教育是指學校有目的地培養(yǎng)學生具備良好的心理素質(zhì)。完善其心理機能，開拓其思想潛能，進一步全面發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。初中學生的心理發(fā)展是不成熟的，他們很容易沖動。并且情緒變化很快。所以需要加強對學生的心理健康教育。在進行學生心理健康教育的同時，還需要把德育教育與。心理素質(zhì)教育結(jié)合起來，有效開展思想道德教育。這將有助于他們克服消極情緒，發(fā)展基礎(chǔ)課程的新概念，有效地從根源上減輕。的課業(yè)負擔，進一步解決學生的心理問題，從而培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.培養(yǎng)學生的辨別能力

一個人的道德品質(zhì)體現(xiàn)在日常生活的各個方面。只有區(qū)分善與惡、明辨是非。才能規(guī)范自身日常行為，從而提高自己的品德和素質(zhì)。有的行為并沒有表明它們是。否具有道德性質(zhì)。只有形成內(nèi)在定義的思想和行為準則。并在其推動下實踐。某種道德行為，道德品格才有可能存在。因此，道德品質(zhì)的培養(yǎng)是。一個積累和沉淀的過程。這些品質(zhì)在日常生活中的逐步形成，要求學生具備辨別是非的基本能力，從而內(nèi)化道德標準。以獲得道德素質(zhì)的培養(yǎng)。在初中教育過程中，學生的辨別能力需要教師的指導(dǎo)。要多加關(guān)心學生的言語和行為，鼓勵他們做好人好事。對做過錯事或有相關(guān)傾向的學生進行教育和防范。此外，運用比較教學法。培養(yǎng)學生明辨是非、善惡的能力，具有很好的教學效果。

6.加強學生實踐教育法

單純的課堂說教并不能起到明顯的德育效果。德育教育只有通過實踐，學生才能理解道德規(guī)范的意義。教師需要要求和訓(xùn)練學生。更好地觀察和理解社會的各個方面，并將他們對道德的理解轉(zhuǎn)化為道德行動。學校應(yīng)該發(fā)揮主要渠道的作用，堅持育人方向，根據(jù)學生的實際情況制定計劃和開展活動。教師應(yīng)該積極宣傳好人和善事。開設(shè)事跡展廳，倡導(dǎo)文明禮貌和新的社會風尚。為了調(diào)動所有積極因素。為德育教育創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)，提高德育教育的效果。學校應(yīng)建立牢固的學校與家庭長期聯(lián)系體系。此外，根據(jù)學校的工作重點。制定家庭教育任務(wù)，來彌補彼此的不足。這樣能夠協(xié)助家長及時了解學生的品德情況。由于家庭教育是互動教育，學生的價值觀會。受到家庭的影響?？傊浞职l(fā)揮各種渠道的優(yōu)勢，學校、家庭和社會相互配合，提高中小學德育的效果，實現(xiàn)全面教育的目標。

7.創(chuàng)造條件，調(diào)動學生自我教育的積極性

做好學校德育工作，提高學生思想道德素質(zhì)。只有通過自我認同的內(nèi)因，他們才能發(fā)揮作用，達到理想的教育效果。因此，學校德育工作要以人為本，根據(jù)學生的實際特點和思維。 組織學生直接參與學校、家庭和社會生?；畹膶嵺`。通過各種活動展示，讓學生充分發(fā)揮他們的自主權(quán)。使學生情感與理性相結(jié)合，理性中識別，反思中糾正，反思與省相結(jié)合，自律與法相結(jié)合，充分調(diào)動學生。的內(nèi)在動力，提高初中生德育教育的效果。

8.提高自身素質(zhì)，教師樹立道德榜樣

由于教師既是教育工作者又是管理者，應(yīng)該定期與學生進行溝通交流。教師的思想、行為和道德品質(zhì)?？偸怯绊憣W生對學習和生活的態(tài)度。初中學生處于青春期，對新事物充滿熱情和好奇心，價值觀評估體系不成熟，判斷能力薄弱。因此，教師作為學生的直接參與者，必須始終意識到個人行為和行為方式的重要性。初中德育教育仍然很薄弱。教師應(yīng)通過定期討論和培訓(xùn)，更新德育教育理念，鞏固教學方法。要切實落實學生發(fā)展的教學方針。德育教育不僅要依靠科學理論的邏輯力量，而且要依靠德育。工作者本身人格的力量來進行教育，達到預(yù)期的目的。學校的所有教師都要樹立以人為本的理念，做到管理育人、服務(wù)育人。

9.德育教育，及時檢查、總結(jié)、獎罰

為了提高學生的自我管理和自我控制能力。要求學生建立自己的檢查表，檢查他們的日常行為是否符合要求。進行自我評估和檢查是否符合標準。隨著時間的推移，學生們會主動檢查自己的日常行為，并逐漸養(yǎng)成適應(yīng)德育。教育要求的良好習慣。評價有多種形式，包括自我評價、他人評價、教師評價、小組評價、團隊評價。和學校評價。及時的評估不僅可以促進德育教育的實施，而且可以提高教育的有效性。

綜上所述，初中教育是培養(yǎng)學生人生觀、價值觀的重要階段，也是學生提高知識。和思想道德素質(zhì)的關(guān)鍵時期。初中生對德育教育的認識不多，大多是通過社會環(huán)境。的反饋來了解的。所以給他們正確的意識形態(tài)是很重要的。有效的德育教育可以幫助學生培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀，使他們在健康和幸福中成長。因此，在當前的教學中必須高度重視德育工作，促進學生養(yǎng)成良好的思想道德品質(zhì)。

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